小學美術人美六年級上冊1家鄉(xiāng)的藝術水拓“繡”影

1、教學設計模板：水拓“繡”影教學設計人美版六年級上 牟蕓慶教學內容分析：家鄉(xiāng)的藝術是具有地方特色的鄉(xiāng)土文化藝術。在人美版六年級上的教材中屬于“綜合.探索”學習領域。這些極具地域特色的藝術質樸率真，是勞動人民為滿足精神生活需要而進行的一種樸素的、自由的表意創(chuàng)造。這些藝術形式表達了勞動人民的愿望、信仰和道德觀念，受地域民俗傳統(tǒng)的支配，通常都有著深刻的寓意和象征性。本課是也是基于家鄉(xiāng)的藝術進行拓展改編，旨在聯(lián)系生活實際，應道學生了解蜀繡文化、顏色、紋樣等特征，并嘗試用水拓的方式模仿制作一幅“繡”品。蜀繡是成都本地的“非遺”民間藝術，水拓畫是由土耳其的“非遺”藝術濕拓畫與中國的水影畫融合演變形成的民間藝

2、術。因此在讓他們感受藝術與生活密切聯(lián)系的同時，也促進學生多元化的情感體驗和文化體驗，由此引發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高傳承民間傳統(tǒng)文化的意識。讓“非遺”藝術在學生心理生根發(fā)芽，發(fā)揚光大。學情分析 :六年級學生進入假現(xiàn)實主義繪畫期（1113歲），對于人物和環(huán)境更具批判意識，更注重細節(jié)描寫；美術表現(xiàn)中的刻板性增強，喜歡寫實畫漫畫。經過幾年的美術學習，掌握了基本的造型知識，和色彩搭配原理。喜歡參與各種藝術實踐活動，并能夠通過小組合作學習，開展有組織的探究活動。能夠用簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析，表達對美術作品的感受與理解。提高學生自主探究、制作創(chuàng)新的能力，激發(fā)學生對美術的學習興趣。教學目

3、標：情感態(tài)度與價值觀：學生通過在實踐操作中感受水拓畫的奇妙，了解蜀繡的色彩魅力，國際化文化的融合，培養(yǎng)學生對“非遺”藝術的喜愛，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。知識與技能：了解蜀繡的相關知識，并找出蜀繡的色彩特征用水拓畫的方式融合創(chuàng)作一幅扇面。過程與方法：經過蜀繡作品觀察與分析，再通過水拓畫創(chuàng)作“繡”品，感受蜀繡藝術的魅力。教學重難點：教學重點：學生通過本課學習蜀繡相關知識，了解蜀繡色彩特點。并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中花卉用水拓畫融合“繡”一幅扇面。教學難點：學生在蜀繡作品中提取顏色后，在水面顏色滴入融合與運用如何用抽象的線或色塊表現(xiàn)自己的感受。教學準備：水拓顏料、多媒體、已有作品、蜀繡作品學具：扇

4、子（不同形狀）、水拓畫工具、圖片教學設計流程圖：環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)六環(huán)節(jié)七聽歌激趣情境導入探究新知色彩感知藝術實踐展示總結拓展引起學生有意注意，保持愉悅的心情遇見蜀繡知識點的探究與熟悉色彩我來找，鍛煉學生感知能力自主創(chuàng)作，師巡視輔導 解決實踐遇到的問題作品舉行扇展，樹立信心，踴躍展示，愉快的評價 育人價值教學過程：教學步驟目的任務教師活動學生活動一、候課裝備簡介，技能解鎖規(guī)則利用音效，活躍氣氛，激發(fā)興趣播放歌曲蜀繡學生初步感受蜀繡，做好上課準備二、情境導入，遇見蜀繡初識蜀繡蜀繡尋根蜀繡獨白引導學生感受并用自己的語言描述感受.我們一起觀看一則的視頻 李子柒是成都非遺文化推廣大使。

5、這是她千里迢迢到蜀繡之鄉(xiāng)學習刺繡后，錄制的蜀繡制作視頻，我們傳統(tǒng)的手工蜀繡作品需要經過這么多工序才能創(chuàng)作而成。她在用自己的力量宣傳推廣著我們的非遺文化。猜一猜：蜀繡發(fā)源地在哪兒？讓學生讀一讀簡介。作為一個成都人，聽了蜀繡的簡介，說說你的感受。蜀繡又名川繡是我們成都地域非遺文化，它以其明麗清秀的色彩和精湛細膩的針法形成了自身的獨特韻味，位居四大名繡之首。一般繡品都采用綢、緞、絹、紗、縐作為面料，常用暈針來表現(xiàn)繡物的質感，體現(xiàn)繡物的光、色、形，把繡 物繡得惟妙惟肖。針法嚴謹、針腳平齊、變化豐富，形象生動富有立體感，呈現(xiàn)出絢麗繽紛的效果人物的秀美、山川的壯麗、花鳥的多姿等。了解蜀繡作品的制作流程引起

6、學生對家鄉(xiāng)的自豪感三、探究新知蜀繡色彩我來找了解蜀繡的顏色特征1.教師出示蜀繡作品師：考考大家的眼力，（兩幅出示）我們剛才已經知道蜀繡主要以花鳥蟲魚為主，那么繡面上它的色彩又有哪幾種呢？小組合作討論 1分鐘時間到，哪位小組愿意來分享提問：分享你們找到的是什么顏色，是什么屬性的？請從水拓畫顏料中找出它們.孩子們的色感很敏銳為你們點贊！它常用紅綠黃白黑等色彩，每類顏色從深到淺有12/13個色階。 有了顏色還要有繪畫的的表現(xiàn)語言，今天老師帶來一種獨特民間藝術土耳其濕拓畫 學生感受蜀繡之美，嘗試概括蜀繡的主要紋樣顏色學生談感受：說出蜀繡中主要色顏色我找到的紅 色四、暖色搭配通過花卉紋樣的圖片學生討論總

7、結，歸納表現(xiàn)蜀繡色彩的題材，讓學生結合自己的感受，以色彩的柔和對比或強烈對比，用身邊的材料進行創(chuàng)作，要注意顏色的搭配。欣賞：這幾幅作品與蜀繡作品有什么相似之處？你最喜歡哪幅作品？為什么？ 3.通過圖片探討，花卉紋樣（抽象紋樣）分析、顏色給人的感受，并以微課授予創(chuàng)作技法。你們想不想學呢？請仔細觀看視頻?？谠E：一種色滴出背景 二種色滴拉花型 都要耐心等擴散 蓋扇十秒拓印成教師小結:根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中花卉用水拓畫融合“繡”一幅扇面，注意結合扇子的基本形，進行構思設計內容。所以，同一素材，表現(xiàn)的色彩作業(yè)卻各不相同。學生作品欣賞學生說一說學生欣賞，談花卉給你什么樣的感覺2.學生觀看水拓畫技法藝術實

8、踐水拓“繡”影我來創(chuàng)教師巡視輔導進行創(chuàng)作體驗播放李宇春蜀繡音樂，學生輕松愉快的創(chuàng)作。音樂停止，創(chuàng)作時間結束。動手時間到了，大家來比一比看看哪組最棒。請同學聽請楚老師要求：1.利用蜀繡中的顏色來創(chuàng)作一幅水拓扇面（3種即可）先想一想，再創(chuàng)作。2.注意水拓扇面形、色彩搭配的藝術美感邀請學生回答步驟：（板書再提醒）倒計時8分鐘以小組為單位進行創(chuàng)作扇子（2人合作一把）首先用一種色滴出背景其次用二種色滴拉花型注意都要耐心等擴散最后將蓋扇十秒拓印成六、展評總結水拓“繡”展我來展互相交流，相互借鑒時間到。提出評價要點，組織學生走秀評價：1.創(chuàng)新創(chuàng)意（結合扇子的輪廓形）2.畫面色調明確，并能充分表現(xiàn)蜀繡的紋樣特點。通過今天的活動，你有哪些收獲?每小組推薦一把扇子參展；每組瀏覽投票，人氣最高前五名榮獲神秘獎品。邀請學生手持扇子成品走秀展示。學生談收獲。七、拓展引導學生對繪畫保持持久的興趣1.展示布包、絲巾、領帶、書簽等。2.頒獎神秘獎品3.謝幕民間非遺文化是民族文化的結晶，也是民族智慧的象征