班主任個(gè)人工作總結(jié)

1、第 頁(yè)班主任個(gè)人工作總結(jié)一、培育良好的班集體 能否形成一個(gè)主動(dòng)向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開(kāi)展教化和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手： (一)注意教室文化的建設(shè) 開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教化內(nèi)容，富有教化意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。為剛好反饋學(xué)生狀況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記

2、錄。 (二)留意班干部的培育 進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支實(shí)力較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽運(yùn)用，留意培育他們的工作實(shí)力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，探討解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。 (三)留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合 高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校內(nèi)環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律起先松動(dòng)起來(lái)，不喜愛(ài)別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不

3、當(dāng)，學(xué)生很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。 我的詳細(xì)做法是： 1、加高校習(xí)、執(zhí)行中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并且協(xié)作政教處執(zhí)行一日常規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。 2、留意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力氣是無(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。 3、留意寓教于樂(lè)，以多種

4、形式規(guī)范學(xué)生行為 心理學(xué)告知我們：人的接受心理由視察實(shí)力、感知實(shí)力、相識(shí)水平、愛(ài)好愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教化管理的可接受性。 為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，中規(guī)范一道德，我是主子、志向與信念、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、神圣的使命。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事競(jìng)賽，古典詩(shī)歌背誦競(jìng)賽等，效果都很好。 二、嚴(yán)格的要求是最大的敬重 教化是一門(mén)藝術(shù)，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最

5、大的敬重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。 俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！备咭?9班有幾個(gè)特別淘氣的學(xué)生，在教化轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽(tīng)從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教化和管理。一段時(shí)間后，我變更了方法，對(duì)他們賜予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，找尋解決問(wèn)題的良策，向有閱歷的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。 三、“三位一體”的互促法 教

6、化是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教化的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，剛好反饋學(xué)生狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。 總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ヌ接?，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年老師。 班主任個(gè)人工作總結(jié)范文(7篇)4 四個(gè)月的班主任工作，讓我學(xué)到了許多，班主任工作事事是學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵是要做個(gè)有心人，仔細(xì)負(fù)責(zé)的對(duì)待每一件事，遇到問(wèn)題先學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)理智的思索，多學(xué)習(xí)，多溝通，增長(zhǎng)才智，做一名機(jī)靈的班主任。為了更好的開(kāi)展今后的工作，不斷

7、提高自己的業(yè)務(wù)水平，特整理自己工作中的失誤反思，以吸取教訓(xùn)，積累閱歷： 一、要真心對(duì)待學(xué)生，以真心換真心。 多與學(xué)生溝通，從多方面了解學(xué)生，敬重和理解他們，在生活學(xué)習(xí)中建立良好的師生關(guān)系，并依據(jù)不同的學(xué)生實(shí)行不同的方法，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，先從學(xué)生的角度去考慮，不要一味得指責(zé)與指責(zé)，想想他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的舉動(dòng)，存在什么緣由，是否有挽救避開(kāi)的方法，等學(xué)生相識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，再?gòu)牡览砩霞右砸龑?dǎo)，先理解再說(shuō)理，學(xué)生比較能接受。 二、學(xué)高為師，身正為范。 班主任是學(xué)生的楷模，要嚴(yán)格要求自己，以身作則，領(lǐng)先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。正所謂親其師，信其道。 三、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 習(xí)慣的養(yǎng)

8、成對(duì)于孩子的一生很重要。比如良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，有許多家庭都沒(méi)時(shí)間顧及，幾乎靠孩子自己的自覺(jué)。因此老師的教育尤為重要，并肩負(fù)了家長(zhǎng)的責(zé)任。 四、在加強(qiáng)管理班級(jí)的同時(shí)，要兼顧所教科目的教授。 剛起先擔(dān)當(dāng)班主任時(shí)，心思過(guò)多放在班主任工作上，有時(shí)為了解決一件小事而誤了課程的進(jìn)度。出現(xiàn)了幾次這種狀況后，我起先反思，我應(yīng)當(dāng)看重班主任的工作，但同時(shí)我作為一個(gè)任課老師，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能顧此失彼，有所偏頗。 五、班主任必需對(duì)自己的班級(jí)和學(xué)生有全面的了解。 我們應(yīng)把工作放在平常，剛好把握學(xué)生的思想脈搏，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，要與學(xué)生，科任老師和家長(zhǎng)常常溝通和聯(lián)系，做到全面了解學(xué)生，從而剛

9、好洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑。對(duì)每一件事務(wù)的處理老師必需堅(jiān)持公正、公允，不能有偏袒和遲疑，維護(hù)正義的一面，剛好嘉獎(jiǎng)與指責(zé)，形成辦事原則，否則，就沒(méi)有規(guī)則與制度可言了。 六、組建一支高效，充溢活力的班干部隊(duì)伍。 班主任并不是全部的事都靠自己去解決處理，能用好班干部的班主任不僅能有效地培育學(xué)生的管理實(shí)力，還能減輕自己的工作壓力。優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對(duì)于班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著親密聯(lián)系，沒(méi)有良好的班風(fēng)就不會(huì)有好的班集體。 班主任工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，也是我們?nèi)松?dāng)中一筆重要的財(cái)寶。 班主任個(gè)人工作總結(jié)范文(7篇)5 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)

10、瞬一學(xué)期又要結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)班主任，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己。以便使自己更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化教學(xué)的改革浪潮。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，素養(yǎng)教化要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心里素養(yǎng)等得到全面和諧地發(fā)展，特性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此，作為班主任應(yīng)當(dāng)充分相識(shí)到自己擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任，本人就以這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、取得成果： 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)管理，同學(xué)們都比以前懂得了很多文化學(xué)問(wèn)和生活閱歷。能明辨是非，仔細(xì)完成作業(yè)。班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在教化教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶。該確定的就確定，并賜予適

11、當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)闹肛?zé)和教化。在全班形成一種能夠扶持正義，制止錯(cuò)誤思想，阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。 二、存在問(wèn)題： 作為一名班主任，總感到每天忙得不亦樂(lè)乎。但效果不志向，問(wèn)題的癥結(jié)就在與沒(méi)有很好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍，造成班主任的工作量很大，但效果不是很好。 三、閱歷教訓(xùn)： 在班級(jí)管理中，多采納勸服教化、談話教化的方式。有個(gè)別同學(xué)有違反紀(jì)律的時(shí)候，利用課余時(shí)間適時(shí)家訪，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能遵守學(xué)校紀(jì)律，維護(hù)班集體利益，做班級(jí)的小主子。作為一名教化工作者，不能帶心情上課。盡可能少或不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，因?yàn)檫@樣做會(huì)使個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生逆反心里，也達(dá)不到教化的目的了。 四、改進(jìn)

12、措施： 班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布。一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在今后的工作中應(yīng)多賜予班干部以激勵(lì)。這時(shí)班干部做事情的主動(dòng)性高漲。但每個(gè)人的心情不行能恒久高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很簡(jiǎn)單懊喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧，提高班干部的工作效率。 五、今后努力方向： 以上都已屬過(guò)去，在新的一學(xué)期中，還有更多的事情要做，要吸取上學(xué)期的閱歷教訓(xùn)，來(lái)完善下一步的工作。讓我班下學(xué)期的工作更上一層樓。 班主任個(gè)人工作總結(jié)范文(7篇)6 今年本人擔(dān)當(dāng)八年級(jí)班的班主任，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)生的

13、行為習(xí)慣如何，很大程度上都跟班主任有關(guān)。一學(xué)年以來(lái)我在做班主任工作方面努力做到了以下幾點(diǎn)： 一、言行身教 班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的影響，有的學(xué)生已經(jīng)走上工作崗位，還記得自己當(dāng)年的班主任。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。因此在學(xué)生面前我們要努力把優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給學(xué)生，所以從接班起先，我就把我在學(xué)生的心目中樹(shù)立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充溢愛(ài)心;每天到了教室以后都要表現(xiàn)得精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)著一種主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。 二、營(yíng)造良好的

14、學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行志向教化，學(xué)習(xí)目的教化，習(xí)慣的養(yǎng)成教化，培育其自信念及責(zé)隨意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝合力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。 三、因材施教，做好學(xué)生教化工作 工作閱歷告知我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法;不完全駕馭問(wèn)題的癥結(jié)，就無(wú)法因材施教，對(duì)癥下藥。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的接觸，我對(duì)我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深化的了解，但是學(xué)生終歸是孩子，他們

15、的改變特別明顯，反復(fù)性特別強(qiáng)，為了能更深化地了解學(xué)生了解他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)的思想改變，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，通過(guò)找他們談心、家訪、和家長(zhǎng)電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實(shí)想法和在家表現(xiàn)，然后找出問(wèn)題的緣由，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可，內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都情愿和我放開(kāi)心扉，將內(nèi)心的想法說(shuō)出來(lái)和我溝通。當(dāng)然他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果也提高了不少。 班主任個(gè)人工作總結(jié)范文(7篇)7 接到學(xué)校通知后，我內(nèi)心充溢了對(duì)于自己能否帶好這些滿懷希望、渴望學(xué)問(wèn)的初一新生的焦慮。接下來(lái)，通過(guò)學(xué)校和年級(jí)組的多方面支持和幫助下，尤其是在主任、助理的極力

16、指導(dǎo)下，在老老師的提點(diǎn)下，我對(duì)自己能當(dāng)好班主任有了肯定信念，并且逐步成長(zhǎng)。 在開(kāi)學(xué)初期，依據(jù)我了解到的學(xué)生的基本狀況，完成了以下工作： 1、依據(jù)學(xué)生自愿推舉原則和軍訓(xùn)期間的視察，選出了正副班長(zhǎng)、體育委員、舍長(zhǎng)等班委; 2、明確班委在班級(jí)中的權(quán)力，全部人必需聽(tīng)從班委的支配和管制; 3、假如對(duì)班委的管制不服，可以干脆來(lái)找班主任投訴。 4、聽(tīng)從學(xué)校和班級(jí)的全部規(guī)定，若有違反，要接受同學(xué)們的勸說(shuō)并自愿值日。 同時(shí)也起先做更長(zhǎng)期、更困難的工作了解學(xué)生。開(kāi)學(xué)初，年級(jí)部就指導(dǎo)新手班主任通過(guò)了解學(xué)生來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理。之后我根據(jù)分班名單的依次和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解到了每個(gè)人的家庭狀況、小學(xué)生活、愛(ài)好志向等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個(gè)男生是典型的后進(jìn)生，剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月就做談戀愛(ài)、打架、遲到、上課睡覺(jué)說(shuō)話等違紀(jì)的事，是個(gè)讓我特別頭疼的人物。后來(lái)了解到他從小沒(méi)有父親，現(xiàn)在的家庭是個(gè)重組家庭，我就起先和他聊家庭的詳細(xì)狀況，聊他母親的辛苦，幫助他樹(shù)立短期內(nèi)就能變更的目標(biāo)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我就明顯地看到他漸漸在改正自己的行為，在班會(huì)上說(shuō)起他的進(jìn)步時(shí)，同學(xué)們都不謀而合地鼓起掌來(lái)。班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)理解必不行少，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更要重視。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)實(shí)行