2022學年六年級數(shù)學下冊備課組教學計劃

1、第4頁 共4頁2022-2022學年六年級數(shù)學下冊備課組教學方案2022-2022學年六年級數(shù)學下冊備課組教學方案 一、指導思想 疫情無情，打破了本來的工作方案，停頓了很多人的腳步;但教育有情，不管是老師還是學生，都開啟了停課不停學的自適應自成長形式。以新課程改革的精神為指導，以學校的“信息化生態(tài)課堂”為基準，通過開展線上集體備課活動，加強老師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)線上教學、集體備課與教科研活動的有機結合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、理論、創(chuàng)新的研究過程，從而大大進步老師的業(yè)務素質和理論程度，全面進步教學質量。 二、教材分析p 這一冊教材包

2、括下面一些內容：圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。 在前幾冊的根底上完成小學教學的全部任務。詳細為： 1、理解比例、正比例和反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比擬容易的應用題。 2、繼續(xù)認識一些常見的立體圖形，進一步開展學生的空間觀念。 3、進一步學習一些統(tǒng)計初步知識。 4、把小學所學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學知識，能綜合運用所學的數(shù)學知識解決比擬簡單的實際問題。結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，進一步開展學生的思維才能，培養(yǎng)思維品質，進展思想品德教育。 三、教學目的： 1、使

3、學生理解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義?？梢耘袛鄡煞N量是否成正比例或反比例。會用比例知識解答比擬容易的應用題。 2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。 3、使學生能根據繪制的統(tǒng)計圖進展一些簡單的分析p 。 4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握。更好地培養(yǎng)比擬合理的靈敏的計算才能，開展學生的思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的才能。 三、工作目的 六年級數(shù)學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作方案、教誨處工作方案、教科研工作方案和數(shù)學教學方案，認

4、真組織老師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學理論中去;樹立科學開展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，理論新課程的理念，確保備課質量的穩(wěn)步進步，并依此促進課堂教學效率的進步，獲得良好的教學效果。 四、工作思路 1、組織全組老師認真學習學校工作方案、教誨處工作方案、教科研工作方案和數(shù)學教學方案的相關內容，制定本組活動方案，明確目的，落實任務。 2、按教誨處要求，本學期活動4次。原那么上4、5、6、7每月1次。 五、工作措施 1、嚴格按照學校工作方案、教誨處工作方案、教科研工作方案、數(shù)學教學方案和備課組工作方案開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。 2、嚴格按教誨

5、處的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。 3、備課討論時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得討論的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。 4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況： 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經歷”上課。 “死記硬背”，全盤照搬。 5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經歷，討論教學問題，努力進步備課質量。 6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。 7、開展必要的數(shù)學“開展輔導”研討