2022小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)2022小學(xué)老師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文更多小學(xué)老師師德師風(fēng)自查報(bào)告請(qǐng)關(guān)注職場(chǎng)師德師風(fēng)自查報(bào)告欄目。2022小學(xué)老師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文1通過(guò)學(xué)習(xí)畢節(jié)市教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)老師師德師風(fēng)督查的通知及納雍縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)該通知的通知、學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、中華人民共和國(guó)教育法、中華人民共和國(guó)老師法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、義務(wù)教育法、教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建立長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)、中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為處理方法、畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)老師“十個(gè)不”的承諾和畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)“十個(gè)不”的承諾等師德師風(fēng)建立文件、學(xué)習(xí)十八大精神、十八屆三中全會(huì)精神、貴州教育精神

2、、貴州老師誓詞等法律法規(guī)、納教字202263號(hào)、64號(hào)、納教字202297號(hào)、畢老師發(fā)202277號(hào)、畢教電發(fā)20226號(hào)等文件。老師們一至認(rèn)為：老師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面施行素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的引導(dǎo)者和引路人，老師的言談舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞直接影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：強(qiáng)化老師隊(duì)伍管理，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)，反復(fù)地對(duì)照，認(rèn)真反思，找出自己的缺乏，都不同程度地總結(jié)了工作中比方備課不認(rèn)真，上課不認(rèn)真，給學(xué)生修改作業(yè)敷衍

3、塞責(zé)，不認(rèn)真對(duì)待，隨意私自下課堂，甚至不關(guān)心學(xué)生等不良情況。做為一名老師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)感，當(dāng)我們踏進(jìn)校，走進(jìn)教室，站上講臺(tái)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起教育責(zé)任，關(guān)愛(ài)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生人格差異，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)、美育等方面全面開(kāi)展。選擇了老師之路，就應(yīng)該以一顆熱愛(ài)的去對(duì)待。用“愛(ài)心”去教育學(xué)生，感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極安康的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2022小學(xué)老師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文2師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提，更是每一位老師的立身之本。我校本次師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)的主要目的是通過(guò)思想紀(jì)律作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)增強(qiáng)，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教育

4、教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步進(jìn)步，使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。作為一名普通的小學(xué)英語(yǔ)老師，在本次師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中，通過(guò)認(rèn)真反思自已思想和工作方面存在的突出的問(wèn)題，主要從以下幾方面來(lái)自查自糾，對(duì)照檢查。一、存在問(wèn)題1、缺乏依法執(zhí)教意識(shí)。作為一名英語(yǔ)老師，在教育學(xué)生的過(guò)程中，對(duì)于個(gè)別經(jīng)常違背校規(guī)校紀(jì)，屢教不改的學(xué)生，總是心躁氣急，大聲訓(xùn)斥，最終使師生關(guān)系形成僵化對(duì)立場(chǎng)面。經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我深化地認(rèn)識(shí)到這是一種嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊的表現(xiàn)。這樣不僅損害了人民老師作為人類靈魂工程師的光芒形象，而且嚴(yán)重違犯了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。2、關(guān)心學(xué)生不夠到位。由于性格原因，對(duì)學(xué)生缺乏細(xì)心和耐心，對(duì)學(xué)生要求過(guò)于嚴(yán)格。在教育學(xué)

5、生的過(guò)程中，往往采取宏觀管理，對(duì)于保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，常常不注重細(xì)節(jié)，因此讓局部學(xué)生感受不到老師的溫情和關(guān)愛(ài)。3、終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)。對(duì)于終身學(xué)習(xí)理解不夠深化，在平時(shí)的教學(xué)中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏強(qiáng)烈的求知欲望?？傆X(jué)得自已的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能足以勝任當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)工作。因此不擅長(zhǎng)鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，累積新穎的英語(yǔ)知識(shí)，虛心向同行取經(jīng)、交流，做事保守，甚至不懂的問(wèn)題不敢低頭想別人請(qǐng)教，業(yè)務(wù)程度進(jìn)步緩慢。4、開(kāi)拓創(chuàng)新精神欠佳。在英語(yǔ)教學(xué)中，備課不下功夫，簡(jiǎn)單地把備教案等同于抄教案，教案只用于應(yīng)付學(xué)校檢查，上課時(shí)照本宣科，只向?qū)W生傳授陳舊僵化的死知識(shí)，甚至無(wú)視了學(xué)生創(chuàng)新

6、意識(shí)的浸透，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，嚴(yán)重違犯了素質(zhì)教育的要求。二、原因分析p 1、缺乏對(duì)教育法律法規(guī)的深化學(xué)習(xí)，尤其對(duì)老師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)等法律法規(guī)的深化學(xué)習(xí)和深化理解，因此陷入固步自封，甚至違犯依法執(zhí)教的地步。2、對(duì)崇高的教育事業(yè)和高尚的老師職業(yè)認(rèn)識(shí)不深，缺乏熱情。3、一方面對(duì)終身學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不透徹，總覺(jué)得當(dāng)前體制下，即便是活到老，學(xué)到老，知識(shí)再多，才能再?gòu)?qiáng)，“老爸不是，你家不是銀行，也是白搭”。另一方面是老師工作繁重，時(shí)間緊張，精力缺乏，況且對(duì)繼續(xù)深造經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)難以承受，那也無(wú)可奈何。4、總覺(jué)得：在英語(yǔ)教學(xué)中，投入精力，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神去搞教學(xué)，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且教學(xué)效果不一定明顯。三、改善措施通過(guò)近段時(shí)間的師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)，我深化地認(rèn)識(shí)到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識(shí)的陳舊與淺薄。因此，我決定，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要努力加強(qiáng)思想道德建立，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神本質(zhì)，認(rèn)真貫徹依法執(zhí)教。在管理學(xué)生中，堅(jiān)決做到為人師表，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子對(duì)待，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心每一位學(xué)生。深化鉆研終身學(xué)習(xí)的教育理念，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)終身大事來(lái)對(duì)待