生物組工作計劃

1、第 頁生物組工作計劃一、指導(dǎo)思想 以深化基礎(chǔ)教化課程改革為中心，切實履行探討、指導(dǎo)和服務(wù)職能。仔細(xì)探討課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理。以學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?，以課程實施中的主要問題為突破口，探究生物課程教化教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)生物老師的專業(yè)發(fā)展，提高全區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的質(zhì)量和效益，服務(wù)全區(qū)教化的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。 二、工作重點 1、深度推動課程改革，提升課程實施水平。 (1)推動課程建設(shè)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。基于生物課程實施的規(guī)范化，促進(jìn)課程實施的創(chuàng)建性，引導(dǎo)各校生物教研組依據(jù)自身發(fā)展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和

2、校本課程的開發(fā)與實施，整合各類課程資源，設(shè)計符合學(xué)校、老師和學(xué)生發(fā)展的課程方案。 (2)創(chuàng)設(shè)條件，開展專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯(lián)校合作等多元化的研訓(xùn)活動，提高研訓(xùn)活動的針對性和有效性，引導(dǎo)中學(xué)生物老師開展課程整合、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科關(guān)鍵實力等專題的學(xué)習(xí)與探討，不斷提升教書育人的實力。 (3)立足課堂，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升探討為重點，開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動。引導(dǎo)老師進(jìn)一步加深對生物課程價值取向的專業(yè)理解，探討教學(xué)中的問題，改進(jìn)教學(xué)實踐，逐步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。以“探討課”引領(lǐng)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)老師自我反思，在良好的探討氛圍中逐步提升老師觀課、議

3、課的水平和實力，共享教學(xué)實踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。 (4)抓課題探討，深化課程改革。做好省“十二五”教化科學(xué)規(guī)劃重點課題“中學(xué)生物構(gòu)建思維教學(xué)文化的策略探討”課題成果的推廣工作和有關(guān)課題的打算和立項工作，做好有關(guān)學(xué)校其他生物課題探討的服務(wù)和指導(dǎo)，加強課題組間的溝通與研討，完善課題探討的過程管理工作。 (5)關(guān)注生物課程基地和學(xué)科教研基地建設(shè)。引導(dǎo)基地學(xué)校主動打造自身特色，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力提高，促進(jìn)其提升示范與輻射實力。 (6)推動“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，為老師發(fā)展積累更多更好的素材性資源。發(fā)揮區(qū)生物教學(xué)專業(yè)委員會理事、學(xué)術(shù)委員、名老師等的作用，為生物老師

4、的專業(yè)發(fā)展供應(yīng)機會和平臺。 (7)總結(jié)課程改革閱歷，擴大閱歷或成果的影響力。老師要主動撰寫教化教學(xué)論文，向生物專業(yè)期刊投稿或參與各項評比，將課堂教學(xué)探討、考試評價探討和課題探討等成果顯性化，擴大我區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的影響力。 2、創(chuàng)新教研方式，提升教研水平。 (1)構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動平臺，調(diào)動老師參加教研的主動性，與老師共同協(xié)商、同等對話，指導(dǎo)老師自主開展教研活動，提高教研質(zhì)量。 (2)主動參加聯(lián)校教研活動，開展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動。 (3)以校本教研為工作重心。據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”和“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”，以開展

5、專題探討為教研組建設(shè)的切入點，加強學(xué)校教研組建設(shè)，推廣校本教研閱歷和方式，推動校本教研的開展，主動創(chuàng)建有特性的市、區(qū)先進(jìn)教研組。 (4)引導(dǎo)老師對自己的教學(xué)行為和專業(yè)成進(jìn)步行分析與反思，關(guān)注老師間差異，充分發(fā)揮這種差異的資源作用，了解老師發(fā)展中的需求，使老師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，增加自主發(fā)展的意識。 3、改進(jìn)課程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 (1)在仔細(xì)分析和總結(jié)16屆生物學(xué)科高考的基礎(chǔ)上，深化探討近幾年江蘇省高考生物試卷，深度解讀生物學(xué)科考試說明，并結(jié)合本屆學(xué)生的實際狀況，開展高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討，重點是進(jìn)一步明確考試說明之要求，探討一輪復(fù)習(xí)的方法和策略，增加復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實效性，滿意不同層次

6、學(xué)生發(fā)展的需求。仔細(xì)做好高三調(diào)研測試的閱卷和分析工作，并參加做好對學(xué)校高三教學(xué)工作的調(diào)研。 (2)主動參加教化質(zhì)量綜合評價改革試驗，重視對初中生物課程評價體系的探討，著眼于過程性評價，促進(jìn)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提升，體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教化價值。 (3)各中學(xué)主動做好20 xx年省生物奧賽的備戰(zhàn)工作，爭取在獲獎學(xué)生的質(zhì)與量方面有所突破，為高校輸送更多優(yōu)秀人才。同時為學(xué)校組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新大賽活動做好相關(guān)服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生有特性地發(fā)展。 三、主要活動支配 九月份： 1、依據(jù)教研室統(tǒng)一支配，做好高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一輪專題調(diào)研工作。探討并探究高三一輪復(fù)習(xí)的方法和策略，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。 2、中學(xué)生物

7、課題組研討活動。 3、組織開展區(qū)級中學(xué)生物青年老師教學(xué)基本功大賽。 十月份： 1、初中生物“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動。 2、組織參與江蘇省初中生物優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩活動。 3、舉薦我區(qū)中學(xué)生物青年老師代表參與常州市中學(xué)生物青年老師教學(xué)基本功大賽。 十一月份： 1、中學(xué)生物主題探討式課堂教學(xué)觀摩研討活動。 2、組織參與常州地區(qū)高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一次研討活動。 3、組織開展區(qū)中學(xué)生物教化教學(xué)論文評比活動。 4、舉薦我區(qū)老師論文參與常州市生物教學(xué)專業(yè)委員會年會論文評比活動。 5、江蘇省中學(xué)生物青年老師教學(xué)基本功大賽。 十二月份和一月份： 1、組織參與常州市教化學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會年會。 2、中

8、學(xué)生物課題組主題沙龍活動。 3、江蘇省生物學(xué)科名師學(xué)術(shù)研討會。 4、初、中學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動相關(guān)工作。 生物組工作安排2 一指導(dǎo)思想 以中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨；以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點；以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為突破口，力求使生物教學(xué)符合學(xué)生發(fā)展的須要和社會的須要。 二工作目標(biāo) 接著推動素養(yǎng)教化，深化開展課堂教學(xué)探討，探討與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，逐步建立與現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)須要的教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。駕馭現(xiàn)代教化思想、觀念、方法和手段，駕馭現(xiàn)代教化信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與生物課程的整合。 三詳細(xì)工作 1教研組建設(shè) 加強

9、組內(nèi)建設(shè)，組織本組老師深化學(xué)習(xí)教化理念，增加推動素養(yǎng)教化的自覺性，加強老師職業(yè)道德建設(shè)，堅持以人為本，完善生物學(xué)科備考體系。每周組織學(xué)習(xí)并嚴(yán)格實現(xiàn)學(xué)校制度匯編中關(guān)于教學(xué)與科研的相關(guān)規(guī)定，參與教研組建設(shè)評比。 2加強教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀提高 教學(xué)常規(guī)主要有“教”的常規(guī)，“學(xué)”的常規(guī)。我們依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，提出老師教學(xué)常規(guī)的“五仔細(xì)”（仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)選編和評改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)考查）和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五仔細(xì)”（仔細(xì)預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽課、仔細(xì)復(fù)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、仔細(xì)應(yīng)試）。 3發(fā)揮老師集體才智，提升教學(xué)探討氛圍 （1）學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)探討的

10、基層組織，也是老師發(fā)揮集體才智，探討教材教法，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地，必需端正教化思想，全面貫徹黨的教化方針，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實際，各備課組制定切實可行的學(xué)期或?qū)W年工作安排。組織老師開展集體備課、聽課、評課、教改試驗、專題探討、閱歷溝通等教研活動，每學(xué)期不少于八次，做到有目的、有安排、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際動身確定集體探討課題，留意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的探討內(nèi)容。 （2）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合掛圖、模型、標(biāo)本的運用使教學(xué)更直觀詳細(xì)，削減枯燥的講解，提高教學(xué)

11、效果。 （3）組織高三備課組的老師對高考進(jìn)行探討，仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討考綱，探討我校學(xué)生的實際狀況，制定理綜生物高考的復(fù)習(xí)對策，留意尖子生的培育工作。高二備課組做好高二生物會考備考工作，各老師要了解所任教班級學(xué)生現(xiàn)狀及需求，關(guān)注學(xué)困生，培育尖子生，做好指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)、組織學(xué)生參與會考等工作。在原有成果的基礎(chǔ)上，爭取獲得好成果，達(dá)到示范性中學(xué)的要求。 （4）為了更好地為教學(xué)服務(wù)，共享教學(xué)素材資料，提倡組內(nèi)老師收集與教學(xué)相關(guān)的圖片、音像、課件等資料來豐富生物信息庫和課堂教學(xué)內(nèi)容；接著補充生物高考、會考試題庫。 （5）每人每學(xué)期讀一本教化教學(xué)理論書籍，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，每年撰寫12篇教化教學(xué)論文，參與各種

12、論文評比活動。 4抓好試驗室管理工作，要求每位老師遵守試驗室規(guī)章制度 （1）每位老師在試驗的前一周要將所需試驗材料、藥品、儀器列出清單，交給試驗員。 （2）老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)試驗室規(guī)章制度，做好課前教化，協(xié)作試驗員做好試驗室的清潔衛(wèi)生工作，愛惜公物，仔細(xì)試驗，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。 （3）試驗員除了做好本職工作外，要協(xié)作老師做好每一個試驗，并可提出自己的建議、要求，使試驗達(dá)到最佳效果。 （4）由于本學(xué)期試驗多樣，班級數(shù)多，因此試驗員要統(tǒng)籌兼顧，合理支配。 5本學(xué)期從初中部調(diào)入一位青年老師，老老師重點加強對青年老師備課和上課的指導(dǎo)，做好“傳、幫、帶”工作，幫助青年老師熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，駕馭教學(xué)方法

13、，提高教學(xué)實力，使青年老師能夠盡快地成長起來。青年老師也明確要求，在教學(xué)常規(guī)上下功夫，不斷取得進(jìn)步。 6其它 （1）組織高二學(xué)生參與全國生物奧賽，做好報名工作，各任課老師共同擔(dān)當(dāng)競賽輔導(dǎo)工作，爭取獲得好成果。 （2）結(jié)合學(xué)科特點，將探討性學(xué)習(xí)滲透到教學(xué)中，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，有利于學(xué)生特性的發(fā)展。 本學(xué)期生物教研組工作支配如下： 略 生物組工作安排3 一接著加強科組常規(guī)工作管理 1.開展對開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)常規(guī)工作的改進(jìn)和發(fā)展。 2.加強集體備課，使常規(guī)教學(xué)所須要的教學(xué)素材、生物圖片、電子教案等資源實現(xiàn)共享。 3主動支持本組老師參與接著教化學(xué)習(xí),提高老師整體素養(yǎng)

14、。 3完善校內(nèi)網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的實力。 4在教材分析，學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思等方面，主動參加對外溝通學(xué)習(xí)的活動。 使本教研組的校本教研實力進(jìn)一步提高，老師的教科研意識和課堂教學(xué)實力再上新臺階。 二、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng) 1接著做好上學(xué)期開展的有關(guān)“試驗探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的探討，深化“開展生物探究性試驗的實踐與探究”的探討和實踐活動。 2.組織學(xué)生參與校科技節(jié)的活動，評比優(yōu)秀作品。 3加強校本教研，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動。詳細(xì)見科組行事歷。 三、以教研促進(jìn)教學(xué)改革，以教改促進(jìn)老師專業(yè)成長，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高 1.高一年

15、級的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”，加強對中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和新教材的學(xué)習(xí)探討、溝通，高一備課組的老師要精確把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學(xué)生在有關(guān)概念形成過程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求。 2高二年級的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考連接，非選修科班抓基礎(chǔ)、促學(xué)業(yè)水平測試”。針對我校理科生、文科生、特長生的不同要求，分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案。 3高三畢業(yè)班的生物教學(xué)著重“抓訓(xùn)練重變式”,精確把握高考發(fā)展的新動向。在本學(xué)期的幾個月中，加強必修1-3的一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)留意立足基礎(chǔ)、穩(wěn)打穩(wěn)扎、老醇厚實，培育學(xué)生的試驗設(shè)計技能，圖表分析技能，強化用專業(yè)術(shù)語精確描述和說明自然現(xiàn)象和規(guī)律

16、，走一條扎扎實實的,符合教學(xué)規(guī)律的科學(xué)備考之路。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性，加強重點和難點內(nèi)容的指導(dǎo)，做好訓(xùn)練資料的編制和運用工作。同時，要做好高三學(xué)生應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作。 4試驗教學(xué)要加強教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和試驗內(nèi)容的選題探討等，留意發(fā)覺和總結(jié)生物探究性試驗勝利的教學(xué)案例，加強試驗教學(xué)閱歷的總結(jié)、宣揚與推廣，并拍一些活動圖片和試驗視頻資料。 生物組工作安排4 又是一個新學(xué)期的起先，這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級一到四班的生物教學(xué)任務(wù)，為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成果，我依據(jù)八年級生物學(xué)科的特點特制訂安排如下： 一、教學(xué)目標(biāo) 本冊課程有所變更，原來的第一章“各種環(huán)境中的動物”改為

17、“動物的主要類群”為下冊“生物進(jìn)化的歷程”打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。相識常見的動物了解它們在自然界的作用和經(jīng)濟(jì)意義及與人類的關(guān)系。 識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理基礎(chǔ)，了解先天性行為和后天性行為。知道探討動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的親密關(guān)系。了解生物的多樣性及其愛護(hù)。 二、學(xué)情分析 本人所任學(xué)科的四個班，七年級的時候是其他老師擔(dān)當(dāng)，所以我對學(xué)生不太了解，但也了解到上學(xué)期期末成果不是很志向?，F(xiàn)為了適應(yīng)新課標(biāo)制定了一些教學(xué)方法，針對不同的學(xué)習(xí)層次

18、做出相應(yīng)的要求。 1、仔細(xì)鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。 2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化教學(xué)觀念。 3、仔細(xì)組織好各次探究活動，注意學(xué)法指導(dǎo)。 4、仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作，面對全體學(xué)生。 5、加強訓(xùn)練，達(dá)到剛好鞏固的目的。 6、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 7、依據(jù)不同的班級采納不同的授課方式。 三、教研教改舉措 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和其它科學(xué)文化學(xué)問，不斷獲得新學(xué)問和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)實力。 2、主動參與各級組織的教研教改活動，多聽其他老師的課，常常和他們溝通閱歷，向其他老師學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)進(jìn)度表 第1周9.2-9.8第一章第一節(jié)腔腸動物和扁形動物 第2周9.9-9.15其次節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物

19、 第3周9.16-9.22第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物 第4周9.23-9.29第四節(jié)魚 第5周9.30-10.6國慶 第6周10.7-10.13第五節(jié)兩棲動物和爬行動物 第7周10.14-10.20第六節(jié)鳥 第七節(jié)哺乳動物 第8周10.21-10.27其次章第一節(jié)動物的運動 第9周10.28-11.3其次節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為 第三節(jié)社會行為 第10周11.4-11.10第三章動物在生物圈中的作用 第11周11.11-11.17第四章第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布 其次節(jié)細(xì)菌 第12周11.18-11.24第三節(jié)真菌 第四節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中作用 第13周11.25-12.1第五節(jié)人類對細(xì)菌和真菌的利

20、用 第14周12.2-12.8第五章病毒 第15周12.9-12.15第六單元第一章 第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類 其次節(jié)從種到界 第16周12.16-12.22其次章相識生物的多樣性 第17周12.23-12.29第三章愛護(hù)生物的多樣性 第18周12.30-1.5期末總復(fù)習(xí) 第19周1.6-1.12期末總復(fù)習(xí) 第20周1.13-1.19期末測試 生物組工作安排5 我們生物教研組有老師10人，高三年級：連寶萍、譚嬌龍，連寶萍擔(dān)當(dāng)備課組長；高二年級：楊淑琴、李國榮、王瑞胤，楊淑琴擔(dān)當(dāng)備課組長；高一年級：劉小芳、謝豐萍、杜艷、靳麗云、王靜，劉小芳擔(dān)當(dāng)備課組長；生物組組全體老師，在仔細(xì)分析上學(xué)期的閱歷教

21、訓(xùn)的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期工作安排如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期生物教研組將依據(jù)校長工作報告精神，教育處的工作安排，堅持“七六八”治校思想，把“民主、科學(xué)”作為思想武器，把“務(wù)實、實效”作為行動信條，努力提高“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”水平。 二、主要措施和方法 1。 老師深化鉆研大綱，教材，仔細(xì)備課，熟識教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。 2。 廣泛收集資料，進(jìn)行篩選，分析，總結(jié)。把相關(guān)信息穿插于新課講授及 練習(xí)作業(yè)中。注意復(fù)習(xí)，特殊是課前課后考試前的復(fù)習(xí)，仔細(xì)落實。 3。 利用課件，掛圖，板圖等多種形式和方法協(xié)助教學(xué)；剛好仔細(xì)完成學(xué)生分組試

22、驗，耐性指導(dǎo)，主動應(yīng)考，加強學(xué)生試驗動手實力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué) 學(xué)問解決生活中的一些問題。 4。教會學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問重在理解，勤于思索；要重視科學(xué)探討的過程和方法；要重視理論聯(lián)系實際；要重視視察和試驗，勤動 手，多提問。 三、加強理論學(xué)習(xí)和探討 1。組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)里理論學(xué)問，豐富老師的頭腦。 2。仔細(xì)學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，樹立高考意識。 3。 開展幾個課型的探究。 4。 進(jìn)行課題的相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與探討 四、教研組建設(shè)方面： 1、深化學(xué)習(xí)課改理論，主動實施課改實踐。 （1）、以中學(xué)教材為“切入點”，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。 （2）、充分發(fā)揮教研組的

23、作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來， 做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 2、加強教研組凝合力，培育組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好薄弱老師、與 薄弱班級幫扶帶教工作。 五、常規(guī)教學(xué)方面： 1。加強教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特殊要把起始年級新教材的 教研活動作為工作的重點。 2、 教研組要加強集體備課，共同分析教材，探討教法，探討疑難問題，由備課 組長牽頭定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點。 3、教研組活動要有安排、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要仔細(xì)落實 好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 六、工作目標(biāo)： 1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教

24、學(xué)中的疑難雜癥。 2、通過理論引領(lǐng)，共同研討，提高生物學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項任務(wù)。 3、以課堂教學(xué)為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)生物。 4、深化生物課題探討，進(jìn)一步提高生物老師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物老師科研素養(yǎng);提高老師的教學(xué)藝術(shù)。 5、激勵全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)閱歷，促進(jìn)自身專業(yè)成長。 總之，我們將接著本著團(tuán)結(jié)一樣，勤溝通，勤探討，重探究，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)期閱歷教訓(xùn)的前提下，精彩地完成各項任務(wù)。 生物組工作安排6 本學(xué)期在學(xué)校黨委、各處室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“領(lǐng)先發(fā)展，奮力當(dāng)強”為主題，爭取為學(xué)?？绺诱乖賱?chuàng)佳績。我組本學(xué)

25、期要做好以下幾個方面?zhèn)€工作： 一、加強教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高 教學(xué)常規(guī)主要有“教”的常規(guī)，“學(xué)”的常規(guī)。我們依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，我組提出老師教學(xué)常規(guī)的“五仔細(xì)”和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五仔細(xì)”。 教和學(xué)是沖突的兩個主要方面，而管則是調(diào)控、指導(dǎo)教和學(xué)的中介。老師教學(xué)的五仔細(xì)大致對應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的五仔細(xì)，老師干脆對學(xué)生施教，學(xué)生干脆受教，而學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果乃至過程同樣要反饋給老師。 二、發(fā)揮老師集體才智，提升教學(xué)探討氛圍 學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)探討的基層組織，也是老師發(fā)揮集體才智，探討教材教法，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地，必需端正教化思想，全面貫徹黨的教化

26、方針，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實際，各備課組制定切實可行的學(xué)期工作安排，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、教研活動、探討課題、老師業(yè)務(wù)水平的提高、學(xué)生課外活動的支配等。組織老師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題探討、閱歷溝通等教研活動，每學(xué)期不少于八次，做到有目的、有安排、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際動身確定集體探討課題，留意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的探討內(nèi)容。 三、親密關(guān)注課程改革，精確把握課標(biāo)理念 新的課程改革從面對21世紀(jì)人才培育須要和人的自身發(fā)展基礎(chǔ)動身，確定了符合素養(yǎng)教化精神的培育目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。在課程類別上堅持了學(xué)科課程與綜合社會實踐活動課程的結(jié)合；在課程范疇

27、上堅持了顯性課程與隱性課程的結(jié)合；在課程內(nèi)容上堅持了學(xué)術(shù)課程與技術(shù)課程的結(jié)合；在課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)了統(tǒng)一要求和承認(rèn)差異的結(jié)合；在文化基礎(chǔ)學(xué)問課程中留意了人文學(xué)問和科學(xué)學(xué)問的結(jié)合。這種體系會使我國基礎(chǔ)教化發(fā)生根本性的改變，也將縮短與發(fā)達(dá)國家在教化方面的差距，加快與世界教化接軌的步伐。新課程給予老師極大的自主性：從對課程被動、忠實的執(zhí)行者變?yōu)橹鲃印⒅鲃拥膭?chuàng)建者。新課程也將給予老師新的角色意識：由對教材的挖掘鉆研者轉(zhuǎn)變?yōu)閷φn程開發(fā)的設(shè)計者。因此，生物教研員和生物老師必需具有職業(yè)的敏感性，跳出僅僅對生物學(xué)科本位的關(guān)注，走向?qū)Ξ?dāng)前教化改革形勢的精確分析和敏銳把握，同時爭取主動、把握要點、積蓄力氣、迎接挑戰(zhàn)。

28、 生物組工作安排7 我們生物教研組有老師10人，高三年級：連寶萍、譚嬌龍，連寶萍擔(dān)當(dāng)備課組長；高二年級：楊淑琴、李國榮、王瑞胤，楊淑琴擔(dān)當(dāng)備課組長；高一年級：劉小芳、謝豐萍、杜艷、靳麗云、王靜，劉小芳擔(dān)當(dāng)備課組長；生物組組全體老師，在仔細(xì)分析上學(xué)期的閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期工作安排如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期生物教研組將依據(jù)校長工作報告精神，教育處的工作安排，堅持“七六八”治校思想，把“民主、科學(xué)”作為思想武器，把“務(wù)實、實效”作為行動信條，努力提高“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”水平。 二、主要措施和方法 1、老師深化鉆研大綱，教材，仔細(xì)備課，熟識教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重

29、點，突破難點；精講精練，學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。 2、廣泛收集資料，進(jìn)行篩選，分析，總結(jié)。把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)作業(yè)中。注意復(fù)習(xí)，特殊是課前課后考試前的復(fù)習(xí)，仔細(xì)落實。 3、利用課件，掛圖，板圖等多種形式和方法協(xié)助教學(xué)；剛好仔細(xì)完成學(xué)生分組試驗，耐性指導(dǎo)，主動應(yīng)考，加強學(xué)生試驗動手實力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)學(xué)問解決生活中的一些問題。 4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問重在理解，勤于思索；要重視科學(xué)探討的過程和方法；要重視理論聯(lián)系實際；要重視視察和試驗，勤動手，多提問。 三、加強理論學(xué)習(xí)和探討 1、組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)里理論學(xué)問，豐富老師的頭腦。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)生物課程

30、標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，樹立高考意識。 3、開展幾個課型的探究。 4、進(jìn)行課題的相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與探討 四、教研組建設(shè)方面： 1、深化學(xué)習(xí)課改理論，主動實施課改實踐。 （1）、以中學(xué)教材為“切入點”，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。 （2）、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來， 做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 2、加強教研組凝合力，培育組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好薄弱老師、與薄弱班級幫扶帶教工作。 五、常規(guī)教學(xué)方面： 1、加強教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特殊要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課，共同分析教材，探討教法，探討

31、疑難問題，由備課組長牽頭定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點。 3、教研組活動要有安排、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要仔細(xì)落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 六、工作目標(biāo)： 1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。 2、通過理論引領(lǐng)，共同研討，提高生物學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項任務(wù)。 3、以課堂教學(xué)為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)生物。 4、深化生物課題探討，進(jìn)一步提高生物老師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物老師科研素養(yǎng);提高老師的教學(xué)藝術(shù)。 5、激勵全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)閱歷，促進(jìn)自身專業(yè)成長。總之，我們將接

32、著本著團(tuán)結(jié)一樣，勤溝通，勤探討，重探究，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)期閱歷教訓(xùn)的前提下，精彩地完成各項任務(wù)。 生物組工作安排8 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，備課組圍繞提高老師業(yè)務(wù)實力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實進(jìn)取，有目的、有安排、扎實有效的開展各項教研活動。老師的理論水平和實踐實力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、探討、改革的深厚氛圍?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。 有效抓好教研工作常規(guī)，能促進(jìn)備課組工作的順當(dāng)開展。備課組每學(xué)期初依據(jù)學(xué)校的工作支配結(jié)合本組的實際狀況，制定了備課組學(xué)期工作安排，同時組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解學(xué)

33、校教學(xué)工作安排及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，周日開展綜合教研活動，以便給老師供應(yīng)更多地學(xué)習(xí)溝通機會，提高教研活動效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中，老師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)覺，新進(jìn)步。全組老師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。 二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。 備課組中對青年老師實施傳幫帶，請閱歷豐富的老師與青年老師結(jié)成師徒對子，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù)。激勵青年老師主動擔(dān)當(dāng)教研課、實踐課任務(wù)，并賜予全方位的幫助，促進(jìn)青年老師的快速成長。本學(xué)年我組支配集體教研課6堂，本學(xué)期每周進(jìn)行集體備課

34、活動，學(xué)科之間還互聽“推門課”，從集體備課、到聽課、評課人人參加，全組形成了“共同研討，共同成長”的.良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校青年老師教學(xué)比武競賽活動中，我組青年老師課堂設(shè)計新奇，教學(xué)形式敏捷，實現(xiàn)了教學(xué)相長，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。在新課程的環(huán)境中，老師和學(xué)生共同營造了新的課堂，老師不斷實現(xiàn)了自身的發(fā)展，與新課程一同成長。同時我校還注意與其他學(xué)校的學(xué)習(xí)溝通，通過相互學(xué)習(xí)，探究課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，取得了良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評，充分展示了我校教化教研的整體實力水平。 三、加強學(xué)習(xí)，提高老師綜合素養(yǎng)。 “學(xué)高為師，德高為范”，我組開展對

35、老師職業(yè)道德規(guī)范的深化學(xué)習(xí)，提高老師思想道德素養(yǎng)，增加了老師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心，強化了服務(wù)意識，做學(xué)生的良師益友。同時我組還注意提高老師的教化科學(xué)理論水平，激勵老師加強專業(yè)學(xué)問和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的須要。組織老師仔細(xì)聽取專家講座。外出聽課學(xué)習(xí)的老師，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在備課組內(nèi)上匯報課或者進(jìn)行溝通展示。 生物組工作安排9 中學(xué)生物教研組是一個有朝氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人人爭先、后勁十足的集體，各項工作的開展比較順當(dāng)，在各個方面都取得了較好的成果，但我們知道，隨著教化教學(xué)改革的深化，我們的很多工作還得細(xì)化、強化、做實。五育融合，關(guān)愛每一個學(xué)生，努力提升每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為祖國培育

36、所須要的人才多做貢獻(xiàn)。 一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作要點和學(xué)校創(chuàng)建特色中學(xué)要求，本學(xué)期教研組的教學(xué)工作將以“落實教學(xué)常規(guī)管理，確保教化教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)校特色發(fā)展”為核心抓手，落實常規(guī)工作的規(guī)范性，突出團(tuán)結(jié)與協(xié)作；發(fā)揮教研組的特色，突出年輕老師的主動性。要求每人有目標(biāo)，每人形成自己的特色。穩(wěn)定、發(fā)展、提高是工作的目的，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 二、詳細(xì)工作安排支配 1、強化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。 （1）鉆研教材、細(xì)心設(shè)計、凸顯特性、扎實有效、教學(xué)相長、精選精練、減負(fù)增效、分層輔導(dǎo)、提優(yōu)補差、多元評價、激勵提高。 （2）高度重視試驗教學(xué)功能，營造良好試驗教學(xué)氛圍，確保試驗教學(xué)有效綻開。

37、（3）制定合理個人目標(biāo)，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌，抓住機會，敢于挑戰(zhàn)。 （4）重視中高考改革，深化優(yōu)化適切學(xué)校實際的教學(xué)管理模式；仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探究的確有效的教學(xué)方法；仔細(xì)探討現(xiàn)行高考3+3的特點，使之落實到平常的教化教學(xué)活動中，以提高課堂教學(xué)有效性。 2、凸顯人文素養(yǎng)，構(gòu)建特色課程 圍繞學(xué)校的特色中學(xué)建設(shè)，接著探究和開展活動，打造生物學(xué)科特點，助推學(xué)校特色中學(xué)建設(shè)，詳細(xì)做法如下： （1）基礎(chǔ)性課程：注意收集，主動思索，在課堂教學(xué)中的情境導(dǎo)入、重難點突破、總結(jié)回顧等教學(xué)環(huán)節(jié)中，滲透與本節(jié)課的學(xué)問相關(guān)聯(lián)的中華經(jīng)典詩詞或典故，提高學(xué)生愛好，加深學(xué)習(xí)印象，又能傳承經(jīng)典文化。 （2）探討型課程：依

38、托分子生物和組織培育創(chuàng)新試驗室，組織學(xué)生開展自主探究試驗，培育學(xué)生勤于思索，創(chuàng)新實踐等實力； （3）拓展課課程：依托創(chuàng)新試驗室進(jìn)行系列拓展型課程的開設(shè)，主動編寫校本拓展型試驗教材，開設(shè)生物拓展課：中學(xué)生物學(xué)試驗的拓展與創(chuàng)新；開設(shè)生物愛好小組，帶領(lǐng)學(xué)生相識身邊的植物，并給校內(nèi)里的植物設(shè)計掛牌，與語文組合作，指導(dǎo)學(xué)生給植物配以一首唐詩或宋詞，經(jīng)典中創(chuàng)新。 3。加強校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展 （1）本學(xué)期中學(xué)生物教研組除了主動參加到學(xué)校的特色中學(xué)的創(chuàng)建之中，同時還要做好校本教材的開發(fā)和試題探討，精選精講精練，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。此外，還要進(jìn)行拓展課、合格考、等級考、學(xué)生學(xué)法等的探討工作。使中學(xué)

39、生命科學(xué)組成為整體水平高、個人有特色的教研組。 （2）生物教研組的備課組活動時間支配在每周四上午其次節(jié)課，地點1301，在教研組活動時間，深化開展教科研工作，并指導(dǎo)教學(xué)過程，帶動全組老師的教科研意識。 （3）深化開展教學(xué)探討活動，依據(jù)生物學(xué)科特點與學(xué)生狀況，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量等主要工作目標(biāo)，制定教研組活動安排，落實工作內(nèi)容。努力做到活動系列化、主題化。接著完善教研組和備課組考核制度，力求通過加強教研組、備課組建設(shè)來拓展教學(xué)內(nèi)涵，提高老師專業(yè)化水平。 （4）主動構(gòu)建綠色質(zhì)量體系，仔細(xì)做好單元監(jiān)測、期中抽測和期末考試工作，做到每次測試有目標(biāo)、有重點、有分析、有反饋，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步

40、提升。 4、進(jìn)一步完善試驗室的管理 （1）提高試驗室的開設(shè)率 凡是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的試驗一律開足、開齊。 試驗室利用課余時間對于有愛好的學(xué)生開放，由學(xué)校派專人輔導(dǎo)、管理。 原本在教室進(jìn)行的演示試驗改到試驗室進(jìn)行，老師加強對學(xué)生的管理。 （2）優(yōu)化試驗室環(huán)境建設(shè) 常規(guī)資料分類存放 試驗資料“檔案化”存放 儀器藥品分類存放 綠化、美化試驗室環(huán)境 （3）老師加強試驗教學(xué)探討 6、各年級工作任務(wù)和目標(biāo)： （1）高一年級：由俞俞、程中易、蔡秋實負(fù)責(zé)教學(xué)，俞俞老師是高一合格考備課組組長，以合格考工作為重點，以此鞏固學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)技巧的探討。同時加強學(xué)科的“愛好、入門”教化，強化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的形

41、成，適時進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和試驗技能指導(dǎo)，并由蔡秋實和俞俞老師開設(shè)生物試驗拓展型課程，為學(xué)生的選修打下堅實的學(xué)科學(xué)問基礎(chǔ)。 （2）高二年級：由霍麗瑞、蔡秋實負(fù)責(zé)教學(xué)，蔡秋實老師是高二生物等級考的備課組長，加強等級考探討，精講精練，提高課堂教學(xué)的有效性，努力提高學(xué)生生物等級考成果和生命科學(xué)素養(yǎng)。 詳細(xì)工作：依據(jù)學(xué)校支配，適時進(jìn)行教研活動。詳細(xì)內(nèi)容如下： （1）回顧上學(xué)期的教化教學(xué)成果，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，制定教學(xué)安排。 （2）探討合格考、等級考改革后的教學(xué)有效性的提高與落實。 （3）落實教學(xué)常規(guī)，作業(yè)的分層設(shè)計，進(jìn)行課后反思。 （4）老師相互聽課，本學(xué)期組內(nèi)的公開教學(xué)研討活動。 另外，本組在上學(xué)期的基礎(chǔ)

42、上，圍繞學(xué)校的特色中學(xué)建設(shè)，以“打造學(xué)科特色，助推學(xué)校發(fā)展”為主題，進(jìn)行分階段教研專題，接著探討、探究和開展系列主題活動。 生物組工作安排10 一、指導(dǎo)思想 以國家中長期教化發(fā)展綱要及國家、省關(guān)于新課程改革的文件精神為指針，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹市、縣教化局教研室、教科室的有關(guān)文件精神，以教化科研為先導(dǎo)，以提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí)為中心，推動“導(dǎo)學(xué)案”的實施，增加課堂教學(xué)的效率，務(wù)求提高教學(xué)質(zhì)量。 二、工作重點 （一）、加強理論學(xué)習(xí)，深化課程改革。 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)政策法規(guī)，了解課程改革的主要精神。 2、學(xué)習(xí)了解中學(xué)生物課程改革的主要內(nèi)容、任務(wù)和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學(xué)觀念，為改

43、革教學(xué)方式奠定理論基礎(chǔ)。 （二）、加強教學(xué)探討，開展課堂教學(xué)變革實驗。 1、主動推動“導(dǎo)學(xué)案”這項有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項目，并與精品課例研磨、學(xué)科教科研活動和學(xué)校校本教研結(jié)合起來，促進(jìn)老師進(jìn)一步樹立課程意識，更新教學(xué)思想，變更教學(xué)方式，強調(diào)以學(xué)定教，提高課堂教學(xué)的有效性；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以期化解疑難，突破瓶頸，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 2、探討不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育途徑，基本形成學(xué)生在校學(xué)習(xí)指導(dǎo)規(guī)范，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 3、組織老師上好示范課、研討課、精品課，進(jìn)行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設(shè)性看法，力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給老師“閱歷上的共享”與“理智

44、上的挑戰(zhàn)”。 4、以各類老師競賽活動為平臺，提高老師基本功。加強評價命題探討。 5、主動開展各級學(xué)科競賽輔導(dǎo)，加強過程管理。 6、組織老師圍繞探討專題仔細(xì)寫好科研總結(jié)和論文，不斷提高理論和寫作水平，主動組稿參與各級論文、案例競賽。主動激勵老師向各級各類刊物投稿。 （三）、加強課題探討。 1、主動申報新課題。老師要從提高教學(xué)實效性的角度，主動申報各級各類課題，學(xué)校教科室將對全部老師的課題申報工作賜予必要的支持和幫助。 2、落實好已申報課題的探討落實工作。對已經(jīng)批準(zhǔn)的立項課題要做好開題工作，并主動開展探討；已經(jīng)實施的課題要進(jìn)一步做好探討落實，為順當(dāng)結(jié)題做好打算。 （四）、建設(shè)老師隊伍。 加強教學(xué)指

45、導(dǎo)，強化高質(zhì)量的服務(wù)意識。依據(jù)學(xué)校教化振興五年行動安排，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍。主動組織參與學(xué)校的導(dǎo)學(xué)之星評比的有關(guān)活動。關(guān)注青年骨干老師的成長，做好師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年老師成長，促進(jìn)各學(xué)科老師隊伍建設(shè)。 三、教學(xué)管理要求： 1、按時制訂、上交安排，實行超周提前備課。 2、按要求、按章節(jié)次序每課時寫好一個教案，編好依次，并簡要的寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思（至少5個以上）。 3、重視教學(xué)反饋，高二每學(xué)期作業(yè)批改一般要達(dá)到20次和單元式練習(xí)3次以上，高三每學(xué)期作業(yè)批改一般要達(dá)到25次和單元式練習(xí)3次以上。 4、要求每個備課組每學(xué)期上好二節(jié)公開課，并把課件

46、、備課組命好的月考或段考的試題剛好傳到我郵箱。 5、每人至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例或課例。 6、主動參與聽課活動，做好聽評課記錄，一學(xué)期聽課15節(jié)以上； 四、備課組人員支配： 高三段：組長xx組員xxxx 高三段：組長xx組員xxxx 說明： 學(xué)期初由備課組組長牽頭負(fù)責(zé)制訂備課安排。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；上公開課前要先進(jìn)行小組集體備課探討；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。主講人剛好做好集體備課活動記錄（一學(xué)期至少4次）。 五、師徒結(jié)對活動： xx（師）xx（徒） xx（師）xx（徒） 要求： 1

47、、師開學(xué)初要制定具體的結(jié)對安排，并有幫扶過程文字記錄。 2、師要不定期對徒進(jìn)行教學(xué)管理指導(dǎo)，徒弟要主動的師請教，多聽師的課，次數(shù)以聽課或其他的原始記錄為準(zhǔn)。 3、學(xué)期結(jié)束要有總結(jié)。 生物組工作安排11 新的學(xué)期已經(jīng)起先了，上學(xué)期上學(xué)期取得了較好的成果，被評為優(yōu)秀教研組,本學(xué)期結(jié)合區(qū)教研室、本校教學(xué)的看法和生物教研組的實際狀況，特制定學(xué)期工作安排。 一、本學(xué)期教學(xué)工作的總體要求 仔細(xì)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教化方針，落實素養(yǎng)教化三要義，打造活力課堂；以學(xué)生為本，全面培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)尤其是培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力；加強教化理論和教學(xué)方法的探討和學(xué)習(xí)，不斷提高教化、教學(xué)水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量；加強德育教化

48、，呈現(xiàn)師德魅力。 二、常規(guī)教學(xué) 1、集體備課：備好課是提高課堂效率的重要保證。集體備課作為我們開展教科研活動的主要載體，作為我們提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，它促進(jìn)了老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和同等溝通，有利于充分凝合集體才智，張揚老師教學(xué)特性。集體備課是有效地提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。在集體備課時，中心發(fā)言人寫好說課稿，既說教材，又說教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程的支配及依據(jù)。參與活動的其他老師提前都要獨立備課，找出自己的困惑。然后集思廣益，逐個環(huán)節(jié)進(jìn)行協(xié)商。備課后每位老師要針對自己的備課進(jìn)行特性修改，要依據(jù)自己所教班級的詳細(xì)狀況，在中心發(fā)言人供應(yīng)的參考教案的基礎(chǔ)上，另外設(shè)計一些難易適度的問題。在集體備課時，

49、每位老師也要預(yù)想課堂教學(xué)中學(xué)生會提出些什么要求和問題，老師之間共同商議、溝通，做好這些打算就能盡可能地避開一些尷尬的場面，更能提高教學(xué)質(zhì)量。 在集體備課中我們確定了“三定”和“五統(tǒng)一”。 三定： 定時間：一般是每節(jié)課前都要進(jìn)行集體備課，通常支配在每周五的2、3節(jié)； 定地點：確定集體備課的地點，便于檢查、督促和養(yǎng)成習(xí)慣。 定主講人：確定每次備課活動的主講人，主講老師事先依據(jù)教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容打算主講內(nèi)容。 五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)；統(tǒng)一重點、難點、關(guān)鍵點；統(tǒng)一課堂教學(xué)程序設(shè)計；統(tǒng)一訓(xùn)練；統(tǒng)一單元測試。 2、上課 新授課嘗試運用導(dǎo)學(xué)提綱：導(dǎo)學(xué)提綱不是每節(jié)課都要用。對于放手給學(xué)生時間比較長，問

50、題比較多，而且學(xué)生思索進(jìn)度不同的課堂，可以采納。導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計比較難，我們打算將本冊內(nèi)容進(jìn)行分工，用1-2周的時間打算好。 復(fù)習(xí)課是生物教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，抓好復(fù)習(xí)關(guān)。 講評課培育學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用實力和學(xué)問遷移實力。 3、聽課 生物組同一備課組老師每周相互聽課至少一次，并主動參加評課、說課活動及各種教科研活動，要做好教學(xué)反思等，提高自身的素養(yǎng)。 4、做好傳幫帶活動 本學(xué)期慈秀珍和紀(jì)艷玲兩位老師結(jié)成傳幫帶對子，履行自己的承諾，使兩位老師的教學(xué)等各方面得到熬煉和發(fā)展。 三、“同研一節(jié)課”活動 我們生物組接著從三個環(huán)節(jié)入手：第一，學(xué)習(xí)反思與研討階段。組織老師開展“培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力”課堂

51、模式研討、“同讀一本書”讀書富腦活動等校本培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)促進(jìn)老師由“淺思”向“深思”邁進(jìn)。針對自身存在的問題，寫出“培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力”方案。其次，組織實施與展示階段。 1、學(xué)區(qū)方面：首先于九月份開展一次導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計進(jìn)行研討，目的構(gòu)建適用于新課改的教學(xué)設(shè)計。 學(xué)區(qū)內(nèi)每位老師溝通自己的教學(xué)提綱，如何突破重難點。探討課堂上存在的問題及解決方案。 2、學(xué)校方面：充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，凝合集體才智，抓好活力課堂。 （1）不同級部間采納“定類研討”模式，將生物課分為新授課、復(fù)習(xí)課、講評課三類，針對不同類型課程的特點，集體備課，然后開展接力棒式的系列研討，由第一位老師執(zhí)教，全組聽評課后，由其次位老師上

52、重建課，以此類推，最終摸索出一種課型結(jié)構(gòu)。 （2）同一級部間采納“定人研討”模式，每一節(jié)課指定一名老師，上課前要由老師獨立思索，寫出教案，由其余老師提出修改看法，主備課人據(jù)此進(jìn)行二次備課，然后上課并接著開展接力棒式的系列研討。第三，總結(jié)提升與推廣階段。試驗一個時期之后，剛好將富有特色和實效的課堂教學(xué)新模式進(jìn)行總結(jié)提煉，主動推廣優(yōu)秀教改成果。 四、學(xué)區(qū)活動： 圍繞區(qū)教研中心的工作重點落實素養(yǎng)教化三要義，開展主題活動教研日活動。本學(xué)期學(xué)區(qū)活動： 1、研討教學(xué)提綱的設(shè)計 時間：9月17日（周三）全天 內(nèi)容：初一至初三級部每位老師打算兩節(jié)課進(jìn)行溝通 參與人員：學(xué)區(qū)內(nèi)全部生物老師 地點：古寨中學(xué) 實施方

53、案：每位老師提前寫出自己的教學(xué)設(shè)計方案，由教研組長督促落實。確立中心發(fā)言人邢丹老師。其他老師依據(jù)自己的提前備課，談?wù)勛约簩@節(jié)課的理解，并對中心發(fā)言人的導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計進(jìn)行客觀公正的點評。從中找出自己可以學(xué)習(xí)和借鑒的可取之處?；顒雍?，每位老師進(jìn)一步改進(jìn)和完善自己的導(dǎo)學(xué)提綱方案，并留檔保存。 2、青年老師課堂競賽。 時間：十月 內(nèi)容：自定 參與人員：學(xué)區(qū)內(nèi)全部生物老師 地點：古寨中學(xué) 實施方案：參賽的老師備好課， 完善自己的教學(xué)設(shè)計，然后四位老師分別上課，其他老師做評委，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參評。以人之長補己之短，推動素養(yǎng)教化教學(xué)觀念的更深層次理解和在教學(xué)實踐中的詳細(xì)落實。 五、學(xué)生活動 1、十月份制作

54、酸奶（或甜酒）（初三學(xué)生） 2、生物技能大賽：顯微鏡的操作和生物繪圖。（初一學(xué)生） 生物組工作安排12 一：日常活動 1、教研活動 我們生物學(xué)科組活動，保留傳統(tǒng)。詳細(xì)落實到三定;四備;五統(tǒng)一三定：定時間;定內(nèi)容;定中心發(fā)言人。四備：備學(xué)生;備教材;備教法;備學(xué)法。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;目的;要求;作業(yè)與練習(xí);檢查與考試 要求：加強備課組內(nèi)的溝通，利用多種途徑，使各任課老師信息通暢。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課組織一次教研活動(含初一教研活動)，形式多樣。有質(zhì)量：以課改探討為重點內(nèi)容，每次有主題。 2、業(yè)務(wù)進(jìn)修 主動參與業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)新的教化、教學(xué)理念，努力使自己成為學(xué)習(xí)型老師，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)

55、展。 3、常規(guī)工作 本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)方面，每位老師不斷加強課堂教學(xué)策略與方法的探討，高學(xué)生愛好，讓歡聲笑語進(jìn)課堂，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。并堅持總結(jié)與溝通，撰寫教科研小論文。 我們生物學(xué)科組本學(xué)期接著在孫主任的引領(lǐng)下，加強對二期課改課堂教學(xué)的探究，并結(jié)合洪水中學(xué)老師課堂教學(xué)改進(jìn)安排和實施記載的撰寫，有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念，注意實踐與應(yīng)用，提高教科研水平。 組內(nèi)老師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學(xué)，多媒體的運用率達(dá)到80%，體現(xiàn)新教材的精神，主要體現(xiàn)師生互動，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外，加強powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。廣泛運用現(xiàn)代教化技術(shù)，使學(xué)習(xí)過程

56、直觀形象，學(xué)生學(xué)起來輕松開心，增加教學(xué)效果。 4、參加校教學(xué)展示與活動課開設(shè) 按學(xué)校課程中心支配，各位老師應(yīng)主動都參與教學(xué)展示。每人每學(xué)期上1節(jié)組內(nèi)公開課。每人完成20節(jié)聽課。 每位老師依據(jù)自己的特長，開設(shè)相應(yīng)的活動課，力爭做到一專多能，提升自己的教學(xué)水平。 二：學(xué)習(xí)培訓(xùn) 我們的工作已出現(xiàn)瓶頸現(xiàn)象，必需尋求新的突破。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與溝通。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學(xué)，應(yīng)改換了教學(xué)方式，以特別有特色的探究式教學(xué)模式，經(jīng)驗了一段轟轟烈烈的改革，最終立于不敗之地，而著名于全市。它的特色是：

57、 1、全面開放、豐富多彩的課堂。 2、主動主動、好學(xué)善思的學(xué)生。 3、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的老師。 我們?nèi)绱俗瞿康模褪菍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生物教學(xué)和教研組建設(shè)的閱歷。 三：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究 自主學(xué)習(xí)是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要的理念，是適應(yīng)時代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)方式，也是我們生物組老師思索探討并探究的一個重要的課題。我們將實行以下一些策略進(jìn)一步探究學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 1、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，營造民主和諧氣氛 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，還學(xué)生自主權(quán)，信任學(xué)生，賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究中培育創(chuàng)新品質(zhì)，這是新課程下的老師必需樹立的學(xué)生觀。因此，在生物課堂教學(xué)中，老師要充分敬重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)

58、生主動參加的教化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)生駕馭和運用學(xué)問的看法和實力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。我們著重打造師生互動、同等對話、學(xué)生合作探究的教學(xué)氛圍，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松開心，讓學(xué)生真正的參加到學(xué)習(xí)過程中來，從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 2、設(shè)計生物問題情境，激發(fā)主動學(xué)習(xí)愛好 課堂教學(xué)須要情境的支持。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)設(shè)肯定的問題情境，讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中實現(xiàn)學(xué)問的學(xué)習(xí)。因此，老師要擅長抓住新學(xué)問的生長點，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生供應(yīng)豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂見的實情、實物、實事入手，實行做嬉戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式，創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題

59、情境，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知活動的沖突沖突，使學(xué)生疑中生奇，疑中生趣，由被動地接受學(xué)問轉(zhuǎn)化到主動地獵取學(xué)問。 我們?yōu)閷W(xué)生打算了豐富的視頻資料，如生物世界、動物世界、宇宙探秘、探究與發(fā)覺節(jié)目。這些都是學(xué)生特別喜愛的節(jié)目，開拓他們的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好。 3、提倡合作溝通方式，培育自主學(xué)習(xí)實力 以問題來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和行為，以開展活動來引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知動機和行為。無論是為認(rèn)知而綻開活動，還是為活動而進(jìn)行認(rèn)知，都是促使學(xué)生為認(rèn)知而綻開自主學(xué)習(xí)。學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和技能品質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)都能得到落實。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)詳細(xì)表現(xiàn)為個人的思索探究和與同伴合作學(xué)習(xí)。個人的思索探究，是同伴間開展合作活動的基礎(chǔ)。開展合作學(xué)習(xí)

60、的活動，不僅僅是為了認(rèn)知，還在于培育訓(xùn)練學(xué)生的合作意識和技能。引導(dǎo)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組，相互溝通，各抒已見，老師在學(xué)生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動關(guān)系健全。 我們在假期看過一種稱作為三三六教學(xué)模式，該模式的理念也體現(xiàn)了關(guān)注生命、關(guān)注實踐的教化觀，主體自主發(fā)展的學(xué)生觀。 前三為：立體式、大容量、快節(jié)奏整體性教學(xué)。 后三為自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)-展示-反饋三大模塊 六，即展示模塊六大環(huán)節(jié)，分別是：預(yù)習(xí)溝通、明確目標(biāo)、分組合作、呈現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。預(yù)習(xí)溝通，明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)，可以通過學(xué)生溝通預(yù)習(xí)狀況、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);分組合作，即老師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小