生物備課組工作總結(jié)

1、第 頁(yè)生物備課組工作總結(jié)一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、生物考試大綱及相關(guān)的教化教學(xué)資料，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，真正確立“以人為本”的教化理念；老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意文獻(xiàn)資料的收集工作，做到資源共享。 2、老師常常閱讀物理專(zhuān)業(yè)雜志和相關(guān)的教化報(bào)刊，特殊是關(guān)于實(shí)施新課程的有關(guān)教化教學(xué)文章，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地選學(xué)，吸取先進(jìn)的教學(xué)閱歷，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能，為新課程改革打下良好的基礎(chǔ)。 二、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化階段考核 1、仔細(xì)落實(shí)了學(xué)校要求，堅(jiān)持每周一集體備課制度，對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下

2、周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每周都有中心發(fā)言人，且老師們都會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，發(fā)揮集體的才智和力氣，不斷的改進(jìn)新授課教學(xué)模式。 2、堅(jiān)持兩周一次公開(kāi)課教學(xué)，老老師上示范課，年輕老師上展示課、觀摩課、探討課，本組老師全員參與，每節(jié)課后剛好進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，探討教學(xué)中的特長(zhǎng)與不足，探討最佳的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高每位老師的教學(xué)水平。老師細(xì)心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)模式上好第一節(jié)，同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參加和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，并仔細(xì)規(guī)范地批閱作業(yè)，剛好進(jìn)行防差輔差工作。 3、加強(qiáng)了試驗(yàn)課的教學(xué)和探究，試驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，除了做好課本

3、上的全部演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際，留意了對(duì)課本試驗(yàn)的探討和開(kāi)發(fā)，結(jié)合多媒體協(xié)助教學(xué)，給學(xué)生更多直觀的印象，很好地培育學(xué)生了的動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)?，努力滲透生物探討問(wèn)題方法的培育。 三、培育青年老師，增加教研實(shí)力 1、新老師和青年老師仔細(xì)了學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)筆記；仔細(xì)備好每一節(jié)課，主動(dòng)參加集體備課活動(dòng)，勇于擔(dān)負(fù)備課組安排的各項(xiàng)工作和任務(wù)；平常虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)；遇到不懂的事要虛心請(qǐng)教，其中吳彪老師在市二模況賽中獲三等獎(jiǎng)。 2、資深老師對(duì)青年老師多指導(dǎo)，也常常聽(tīng)他們的課，提出好的看法，幫助他們快速地熟識(shí)教材和教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水

4、平。 3、為新老師和青年老師創(chuàng)建熬煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)中多上試驗(yàn)課，公開(kāi)課；并且在各類(lèi)教研活動(dòng)中讓他們多發(fā)言，促進(jìn)他們的理論水平和實(shí)踐實(shí)力的不斷提高，其中劉燕老師在校新老師優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。 一學(xué)期來(lái)，在備課組老師的共同努力下，高二生物成果取得了可喜成果，完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。當(dāng)然我們還有許多工作不是做得好，還須要我們接著不斷的努力，我們堅(jiān)信我們以后會(huì)做的更好。 生物備課組工作總結(jié)2 我校本學(xué)期共有六位生物老師上課，除了我之外，其余的五位老師都兼任了初二生物的教學(xué)工作。大家都知道，初二生物由于明年就要提前參與中考了，因此，其他五位老師都忙于打算初二生物的備考工作，本學(xué)期初一生物的備課工

5、作主要由我一個(gè)人開(kāi)展的。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，做了以下三件事情。 1、在開(kāi)學(xué)第三周的時(shí)候，我在初一（14）班上過(guò)一節(jié)高效課堂公開(kāi)課。 2、在中段考之前，我依據(jù)我學(xué)校的詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度，修改了用于聯(lián)考的七年級(jí)生物中段考試題，使我們學(xué)校運(yùn)用的考試題與我校的教學(xué)實(shí)際相吻合。 3、期末復(fù)習(xí)期間，我給初一級(jí)印發(fā)過(guò)近兩年的七年級(jí)生物上學(xué)期期末考試題。另外，我還給初一級(jí)全部學(xué)生印發(fā)了一份共五張的七年級(jí)生物上冊(cè)期末經(jīng)典復(fù)習(xí)資料（縮略版），由于時(shí)間實(shí)在太倉(cāng)促了，我便支配把沒(méi)有運(yùn)用完的相關(guān)資料給學(xué)生布置為寒假作業(yè)。 我們初一生物備課組其他的老師個(gè)個(gè)都具有豐富的教學(xué)閱歷和良好的職業(yè)道德及敬業(yè)精神，她們除了把重點(diǎn)放在初二生物的教學(xué)之

6、外，初一生物的各項(xiàng)教學(xué)工作都做得特別精彩。都能做到提前一周備好課，上課前打算好所運(yùn)用的課件或者教具，給學(xué)生布置的作業(yè)量適當(dāng)，而且批改剛好。我所教班級(jí)的學(xué)生的中段考試成果，無(wú)論是一般班還是試驗(yàn)班都是倒數(shù)第一。因此，管好我自己就相當(dāng)于管好了整個(gè)初一生物備課組。 本學(xué)期，我自己主要做了兩方面的工作，第一，仔細(xì)研習(xí)新教材，對(duì)自己以前制作好的一系列教學(xué)課件進(jìn)行重大修改。其次，依據(jù)學(xué)生的生源狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)的課堂教學(xué)改革。詳細(xì)的內(nèi)容我在自己的教學(xué)總結(jié)中已經(jīng)有了具體的敘述，在此就不再贅述了。 生物備課組工作總結(jié)3 本學(xué)期我們高三生物備課組在學(xué)校教學(xué)工作處和生物教研組的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)探討教材，主動(dòng)搜

7、集備課資料，挖掘現(xiàn)有教化教學(xué)資源，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實(shí)際狀況下，圓滿完成了教學(xué)安排規(guī)定的教化教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)對(duì)詳細(xì)工作總結(jié)如下： 1、優(yōu)化課程教學(xué)資源，抓好一輪復(fù)習(xí)工作，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。 高三的教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊，由于高二時(shí)課時(shí)少，教學(xué)進(jìn)度較慢，進(jìn)入高三后，我們主動(dòng)利用備課組的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，整理復(fù)習(xí)教學(xué)案，合理制定復(fù)習(xí)方案，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們利用現(xiàn)有教學(xué)資源，主動(dòng)打算復(fù)習(xí)教學(xué)課件，留意學(xué)問(wèn)間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘，仔細(xì)梳理學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽視點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的課時(shí)訓(xùn)練，剛

8、好訂正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)。本學(xué)期我們每周都支配一次周測(cè)，45分鐘的即時(shí)訓(xùn)練，剛好總結(jié)一周來(lái)的學(xué)問(wèn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭程度，做到合理調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，使教學(xué)工作更具有實(shí)效性和時(shí)效性。備課組集體備課時(shí)，在探討教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度支配的同時(shí)，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說(shuō)明的要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中留意方法的訓(xùn)練和解題實(shí)力的提高，構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。 2、以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教改的力度，提高教化教學(xué)實(shí)力。 在課堂教學(xué)中，我們不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主

9、體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，使每一位學(xué)生和諧、有特性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生全面獲得了生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)看法和探究生命科學(xué)的創(chuàng)新精神，初步學(xué)會(huì)生物學(xué)探究的一般方法，端正了學(xué)習(xí)看法，樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的生命科學(xué)學(xué)問(wèn)體系。 3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，有的放矢，重視特長(zhǎng)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化。 本著“考核不光看分?jǐn)?shù)，評(píng)估重在看素養(yǎng)”的原則，重視特長(zhǎng)生培育和差生轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)綜合題型訓(xùn)練，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，每周支配一次單獨(dú)面授輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，主動(dòng)找尋解決途徑，在學(xué)習(xí)方法上賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并通過(guò)談心溝通，了解其

10、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激勵(lì)激發(fā)其對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做好必要的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。對(duì)這部分學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，老師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。 我們努力構(gòu)建同等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參加評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思索問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生敢于向老師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的特性。 4、利用多媒體教學(xué)資源，仔細(xì)組織集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。 多媒體教學(xué)是我校強(qiáng)有力的教學(xué)資源設(shè)備，豐富多彩的課件、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻資源是我們開(kāi)展多媒體課堂教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，主動(dòng)引進(jìn)各種勝利的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率。 我們

11、致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教學(xué)體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)資源，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)求知。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達(dá)到了創(chuàng)建性教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目的。我們充分利用備課組老師的教科研優(yōu)勢(shì)，挖掘素養(yǎng)教化潛能，實(shí)行“搜集資料集體探討主備方案特性化備課”的備課模式，結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和學(xué)習(xí)實(shí)力，寫(xiě)出有實(shí)效的詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成果。 5、面對(duì)高考，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)

12、好，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新實(shí)力。 創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是素養(yǎng)教化發(fā)展的根本目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力方面，我們做了有益的嘗試與探究。在課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典試驗(yàn)和來(lái)源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開(kāi)放性問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、大膽思索，剛好確定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過(guò)程中的創(chuàng)新火花，培育敏捷發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí)。 在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組老師主動(dòng)搜集近幾年的高考熱點(diǎn)問(wèn)題，組織編寫(xiě)了18個(gè)高考熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，每周支配一個(gè)專(zhuān)題學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展，從考點(diǎn)內(nèi)容剖析到練習(xí)的處理，

13、以及綜合創(chuàng)新題型的設(shè)計(jì)都具有重要的參考價(jià)值。這樣既開(kāi)闊了學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，又滿意了部分學(xué)生“吃不飽”的求知須要，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。如：生態(tài)入侵問(wèn)題專(zhuān)題，聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?xún)?nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。神經(jīng)傳導(dǎo)問(wèn)題專(zhuān)題，聯(lián)系生命活動(dòng)調(diào)整學(xué)問(wèn)，全面理解神經(jīng)傳導(dǎo)的生理機(jī)制?，F(xiàn)代生物技術(shù)專(zhuān)題，從基因工程、發(fā)酵技術(shù)、組織培育到動(dòng)物克隆，聯(lián)系“克隆人”的問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參加探討、分析，總結(jié)出“克隆人”對(duì)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的正面和負(fù)面影響，以及人類(lèi)如何利用現(xiàn)代生物科技為人類(lèi)服務(wù)等問(wèn)題。堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)建的人才，這樣既熬煉了語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和綜合分析問(wèn)題的實(shí)力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育了學(xué)

14、生的思維品質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的。 6、激勵(lì)老師主動(dòng)投身教學(xué)探討，提高自身教科研水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 我們利用課余時(shí)間，主動(dòng)參加市、區(qū)級(jí)教學(xué)探討活動(dòng)，校內(nèi)常常開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，每位老師本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上，每次聽(tīng)課都仔細(xì)記錄、探討探討、總結(jié)提高，不斷吸取本校和外校優(yōu)秀老師的教學(xué)特長(zhǎng)，不斷修正自己在教學(xué)中的不足。常常關(guān)注報(bào)刊、新聞廣播、網(wǎng)絡(luò)上的最新生命科學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行新題的命制，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，提高自己的命題水平。接著學(xué)習(xí)常常借閱各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，剛好了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研探討。深化鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。本備課組老師在教學(xué)之余，

15、主動(dòng)閱讀生物報(bào)、考試報(bào)、生物學(xué)教學(xué)、試題探討等閱覽室的教學(xué)資料，開(kāi)闊自己的學(xué)問(wèn)視野，豐富自己的教學(xué)資源，同時(shí)撰寫(xiě)教化教學(xué)科研論文十余篇，在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表六篇，取得了可喜的成果，教科研水平和教學(xué)實(shí)力有了肯定的提高。 回顧一學(xué)期的教化教學(xué)工作，我們備課組老師取得的成果的可喜的，但也存在一些問(wèn)題急待我們?nèi)ヌ骄拷鉀Q的方法，如生物課堂教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性問(wèn)題如何去提高等。我們信任，只要我們共同努力，用一顆火熱的育人之心和滿腔的教化熱忱，肯定會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的劇烈的求知欲望，讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火，照亮河西教化的沃土，結(jié)出喜人的素養(yǎng)教化碩果。 生物備課組工作總結(jié)4 光陰似箭，日月

16、如梭，轉(zhuǎn)瞬間20 xx年已經(jīng)過(guò)去，回顧過(guò)去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成果，也存在著不少不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)方面 本組老師6個(gè)人，其中高級(jí)三個(gè)，中級(jí)三人，中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng)，擔(dān)當(dāng)高三年級(jí)8個(gè)化生班，3個(gè)物生班，17個(gè)會(huì)考班的生物課，每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課，兼帶會(huì)考班生物課，課務(wù)量較大，全體同志不叫苦不叫累，仔細(xì)上課，上好每一節(jié)課，就是會(huì)考班課也毫不模糊，仔細(xì)對(duì)待，從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，教學(xué)案，周練試卷，仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成果，得到師生，家長(zhǎng)好評(píng)，高三綜合考試總

17、體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。 二、教研方面 本組同志主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周三晚的備課組活動(dòng)，仔細(xì)說(shuō)課、評(píng)課、研討教學(xué)案、周練試卷、探討進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，仔細(xì)學(xué)習(xí)教科處供應(yīng)的多種教研文章，以及組內(nèi)支配的教研文章，每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開(kāi)課，每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不虛心，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得繪聲繪色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時(shí)間很足夠，業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫(xiě)心得體會(huì)，寫(xiě)文章，管明星、伏書(shū)俊等同志有多篇文章見(jiàn)報(bào)。 不僅高三老師之間相互

18、聽(tīng)課，還常常到高二、高一年級(jí)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)研討特殊是高一年級(jí)，第一次運(yùn)用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新學(xué)問(wèn)，如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還常常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互溝通、以相到促進(jìn)共同提高。 三、奧賽方面 在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中，我校一共獲得三等獎(jiǎng)以上名次33人，比同類(lèi)學(xué)校多出好多，收到校內(nèi)外廣泛好評(píng)。 四、生活及其他方面 本組同志同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互真誠(chéng)對(duì)待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對(duì)組內(nèi)布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂(lè)意接受，從不推諉，仔

19、細(xì)、高效、扎實(shí)完成，取得了顯著的成果。 在總結(jié)成果的同時(shí)，我們也醒悟的看到，我們工作中還存在著許多不足，如開(kāi)展新課改的探討還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成果還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為阜中的生物教學(xué)再添新功。 生物備課組工作總結(jié)5 一、仔細(xì)備課、鉆研教材，為“向課堂要質(zhì)量”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 1、以備課組為單位學(xué)習(xí)、，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教學(xué)方法。 2、主動(dòng)參與北京市海淀區(qū)教材、教法活動(dòng)，取他人所長(zhǎng)，回來(lái)后同組老師依據(jù)教學(xué)狀況完善自己的

20、教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的實(shí)效性。 3、充分利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新課程教學(xué)研討，形式多樣，有負(fù)責(zé)人主持集體備課；觀看錄像課；有集體試卷分析等。 4、主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)探討，本學(xué)年每位老師擔(dān)當(dāng)了相應(yīng)的探討課，孟艷軍老師：細(xì)胞膜、減數(shù)分裂的染色體行為、會(huì)考綜合復(fù)習(xí)課，王利艷老師細(xì)胞呼吸、遺傳信息的表達(dá)、特異性免疫、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課；平國(guó)志老師物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的試驗(yàn)探究、動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)整、伴性遺傳。通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，使我們對(duì)新教材有了進(jìn)一步的相識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了我們對(duì)教學(xué)方法、方式的探討。在20 xx年4月，走進(jìn)一中大型教研活動(dòng)中，我們擔(dān)當(dāng)了兩節(jié)探討課邱月鋒老師單克隆抗體的制備，平國(guó)志動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)

21、整，廣獲好評(píng)的同時(shí)，也促進(jìn)了我們備課組的教學(xué)探討工作。 二、以學(xué)生為中心，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 1、老師做好引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角色。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)安排，探究生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，剛好了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過(guò)去，使學(xué)生學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自我、超越自我。 2、學(xué)案教學(xué)，嘗試讓學(xué)生能夠自主閱讀理解教材。本學(xué)期，我們組幾位老師，細(xì)心編制生物學(xué)案，充分利用學(xué)案，讓學(xué)生能夠很好地對(duì)教材進(jìn)行閱讀。只有熟識(shí)教材學(xué)問(wèn)，才能進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)力。在完成學(xué)案的過(guò)程中，凡學(xué)生能解決的力求讓學(xué)生解決，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)覺(jué)的老師絕不示意，多給學(xué)生創(chuàng)建自主獲得學(xué)問(wèn)的

22、機(jī)會(huì)。 3、重視科學(xué)史的教學(xué)。中學(xué)生物教材中的生物科學(xué)史實(shí)特別豐富，充分利用好這些材料。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心分析這些史實(shí)，有助于他們認(rèn)同科學(xué)家對(duì)科學(xué)理論的發(fā)覺(jué)過(guò)程，激發(fā)他們對(duì)探究生物科學(xué)學(xué)問(wèn)的渴望，逐步樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。 4、重視試驗(yàn)教學(xué)。生物學(xué)本身就是一門(mén)試驗(yàn)科學(xué)。因此，開(kāi)設(shè)好生物學(xué)試驗(yàn)，重要的生物試驗(yàn)，既要讓學(xué)生駕馭試驗(yàn)理論、又要培育學(xué)生的生物試驗(yàn)操作技能，為自主學(xué)習(xí)奠定肯定的基礎(chǔ)。 5、減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間。我們從開(kāi)學(xué)伊始，就本著減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)的原則，平常課堂教學(xué)，充分利用學(xué)案，課下整理學(xué)案；一周只留一次作業(yè)（反饋練習(xí)）。這樣，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)研讀生物教材。 6、

23、組織好尖子生輔導(dǎo)工作，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓尖子生提前進(jìn)入角色，適應(yīng)生物高考，通過(guò)深化講解教材的學(xué)問(wèn)，培育他們綜合分析問(wèn)題的實(shí)力。在20 xx年5月份的郊區(qū)縣五校聯(lián)賽中，有5名同學(xué)取得生物單科優(yōu)勝獎(jiǎng)。 7、協(xié)作年級(jí)，做好導(dǎo)師工作。針對(duì)所安排的學(xué)生，仔細(xì)分析他們的學(xué)習(xí)狀況，上課多關(guān)注，課下多與之溝通、溝通，做好他們的指導(dǎo)老師。 8、注意培育學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。本學(xué)期，我們組織學(xué)生走進(jìn)生物園和試驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物種植試驗(yàn)，培育學(xué)生的生活實(shí)踐實(shí)力；在試驗(yàn)室中，學(xué)生進(jìn)行了植物組織培育的試驗(yàn)，讓他們體會(huì)現(xiàn)代生物技術(shù)的魅力。 三、深化開(kāi)展教學(xué)科研。撰寫(xiě)新課程下中學(xué)生物教學(xué)自主學(xué)習(xí)實(shí)力培育

24、的探討與實(shí)踐開(kāi)題報(bào)告，本學(xué)期末，寫(xiě)出了探討成果。 在我們同組四位老師的精誠(chéng)協(xié)作下，高二的生物教學(xué)工作幾經(jīng)落下帷幕，一年的辛勤工作，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)于生物這門(mén)課程的接受和寵愛(ài)，學(xué)生的成果也在不斷提高。新課程下，我們已經(jīng)走過(guò)了高二這一年，高三的教學(xué)工作正在向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。 生物備課組工作總結(jié)6 在本學(xué)期，我們高三生物備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教化教學(xué)工作。在學(xué)期之初，制定了較詳盡的備課組安排、確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)，在教化教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，我們的主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)迎考。高三備課組的老師同心同德，努力爭(zhēng)取使學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中學(xué)有所得、學(xué)

25、有所成?，F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)落實(shí)集體備課，完成第一輪復(fù)習(xí)。 本學(xué)期我們對(duì)每一個(gè)章節(jié)考點(diǎn)進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過(guò)集體備課，老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到單元檢測(cè)、周練試卷、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有安排、有措施、有落實(shí)。 我們的詳細(xì)做法是： 首先，仔細(xì)細(xì)致深化探討教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，明確高考的命題方向，用其來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。 其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時(shí)留意削減不必要的課外學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 第三、生物學(xué)學(xué)問(wèn)大多是通

26、過(guò)試驗(yàn)總結(jié)歸納而來(lái)，應(yīng)注意學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)對(duì)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決，將學(xué)問(wèn)的發(fā)生、形成、探究過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)，可為學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。 第四、下功夫挖掘基本學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵，使學(xué)生駕馭其實(shí)質(zhì)，可以舉一反三，真正達(dá)到“源于書(shū)本，高于書(shū)本”。 二、主動(dòng)參加學(xué)校教研室的教研活動(dòng)。 高三生物備課組能遵照學(xué)校教研室的工作支配，主動(dòng)踴躍地參加研討活動(dòng)，能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)仔細(xì)切磋溝通，然后由專(zhuān)人匯總成備課組集體看法，在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)言，省時(shí)高效，起到了模范帶頭作用。 三、探討新課標(biāo)，探討考綱，瞄準(zhǔn)高考，精選精編試卷，抓重點(diǎn)，攻難關(guān)。 不論是新授課

27、還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推動(dòng)，步步為營(yíng)，有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀，集體研討高考大綱與考試說(shuō)明，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息，在復(fù)習(xí)階段仔細(xì)篩選、組合單元復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)檢測(cè)、月考試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又有針對(duì)性地提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。由于試卷精選精編，有效地提高了生物成果。 四、組內(nèi)老師虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 新老老師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。尤其是新老師能夠虛心向老老師請(qǐng)教，老老師耐性指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)閱歷，聯(lián)系實(shí)際，借鑒汲取，組內(nèi)形成了較為深厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。 五、樂(lè)于奉獻(xiàn),無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)差。 生物短腿科目的學(xué)生較多，為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課

28、余時(shí)間和生物差生談心，激發(fā)他們的學(xué)生物的主動(dòng)性和自信念，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處，削減了生物學(xué)科短腿的落榜生。 反思與借鑒： 1、既要注意團(tuán)體協(xié)作，又要注意激勵(lì)個(gè)體冒尖年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)老師應(yīng)聽(tīng)從集體的正確支配，并團(tuán)結(jié)一樣，形成合力；作為個(gè)體，是老師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其特性特征和個(gè)體創(chuàng)建性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師群體和富有創(chuàng)建性的老師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕、見(jiàn)賢思齊的動(dòng)力，才能走上共同富有的道路。我們?cè)谇罢叱霈F(xiàn)了疏漏。 2、既要注意老師善教，又要注意學(xué)生善學(xué) ?！吧?/p>

29、教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半?！崩蠋煂?zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且老師的可塑性到了肯定程度會(huì)停滯不前。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們?cè)诤笳呷鄙倭怂妓骱蛯?shí)踐。 總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了生物老師素養(yǎng)的提高，同時(shí)也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。并且我們信任有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，生物教研組的工作肯定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。 以上是生物備課組本學(xué)期的工作總結(jié)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正！ 生物備課組工作總結(jié)7 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)七年級(jí)生物備課組兩位老師同心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作

30、得以順當(dāng)?shù)赝瓿?，本著“在反思中總結(jié);在總結(jié)中調(diào)整;在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)全組老師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè) 一學(xué)期來(lái)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，酷愛(ài)教化事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作聽(tīng)從支配，努力做到教書(shū)育人、為人師表。在教化教學(xué)工作中，能遵循教化教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教化觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，酷愛(ài)學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，主動(dòng)參加各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇，仔細(xì)做好本職工作 二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌支配年級(jí)的生物教學(xué)工作。 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體才智，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課

31、、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開(kāi)學(xué)初集體仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，探討教材教法、學(xué)情學(xué)法，依據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際狀況制定本學(xué)科安排。把教學(xué)探討工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受勝利的喜悅。注意教學(xué)過(guò)程，就是要求老師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要注意講清教材的結(jié)構(gòu);培育學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力，總之，教學(xué)中重視培育學(xué)生的學(xué)科實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。 三、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，并充分發(fā)揮備課組的職能作用 按時(shí)組

32、織備課組活動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。每次考試后，我們仔細(xì)分析試卷及自己所教班級(jí)的考試狀況，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的支配，組織聽(tīng)課，集體溝通并將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位老師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。 四、充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富生物課堂 單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。我們多方擴(kuò)充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。充分利用學(xué)校便利的計(jì)算機(jī)資源，運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教化技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。

33、在今后的工作中,要接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，留意彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿足的成果! 生物備課組工作總結(jié)8 本學(xué)期，我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長(zhǎng)。本學(xué)期來(lái)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中取得了較大的成果。現(xiàn)總結(jié)如下： 一，本學(xué)期開(kāi)展的工作 1，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組安排、確立了明確的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高。 2，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn) 我們組兩名老師，且都教過(guò)高三多年，都有肯定的教學(xué)閱歷和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們常常相互聽(tīng)課，并剛好真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的

34、優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處，各自的作用都是自不待言的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷，如何批閱試卷，對(duì)各項(xiàng)須要打算的工作都提前作好支配。大家同心同德奉獻(xiàn)自己的一份才智與激情，對(duì)于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成果有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解，我們爭(zhēng)的面紅耳赤，但就是在爭(zhēng)辯中，大家對(duì)學(xué)問(wèn)的理解更加全面，對(duì)學(xué)問(wèn)深度、廣度的把握上形成了共識(shí)，感情也加深了，我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體。 2，不斷學(xué)習(xí)、更新理念 “要倒給學(xué)生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。2

35、1世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問(wèn)日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行探討，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中，我們通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都仔細(xì)把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)。 二，取得的效果 20 xx年，我們都是超工作量，大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí)，還主動(dòng)支持并參加了學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省重點(diǎn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外，我們還剛好把教學(xué)過(guò)程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文，其中有多篇文

36、章獲獎(jiǎng)。王永剛老師的減數(shù)分裂一課，更是在全國(guó)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，引起了劇烈的反響，各位同仁盛贊如潮，獲全國(guó)一等將?？傊?，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。 三，教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決的措施 在教學(xué)中我們還年輕，閱歷不足。為此我們還要努力，要做到： 1，精讀書(shū)籍，練功反思。用先進(jìn)的教化思想、教化理念武裝頭腦是老師發(fā)展的前提。對(duì)自己提出“練功”要求：每周閱讀一篇教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，作一些摘記，養(yǎng)成剛好反思和勤于積累的習(xí)慣。 2，仔細(xì)學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能依據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)

37、。 3，根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。注意生物教學(xué)中滲透的思想教化，做到既教學(xué)又育人。 4，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行仔細(xì)反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。 5，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，注意實(shí)效 主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，就能自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽(tīng)專(zhuān)家的講座。理論的學(xué)習(xí)，溝通的碰撞，專(zhuān)家的引領(lǐng)，能使我們更好地相識(shí)自己，反思自己，變更自己，明確自己責(zé)任和角色，懂得把專(zhuān)家

38、的理念變成課堂的實(shí)踐。所以，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的過(guò)程也就是我們快速成長(zhǎng)的過(guò)程。 6，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做到滴水不漏，爭(zhēng)起學(xué)生明年高考起得好成果。 生物備課組工作總結(jié)9 本學(xué)期我們備課組以了中學(xué)生物論文展教化的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推動(dòng)中學(xué)生物課程改革，變更原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努中學(xué)生物論文力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要作了以下幾方面工。 一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新 1、以備課組為單位學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教學(xué)方法。 2、其次周在市區(qū)進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)

39、時(shí)間，由胡曉強(qiáng)老師開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課。并受得好評(píng)。第三周金瓊微老師開(kāi)公開(kāi)課。第十八周胡曉綿老師開(kāi)公開(kāi)課。 3、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容，備課組每位成員都當(dāng)中心發(fā)言人。 4、參與學(xué)校舉辦的主題為“永嘉中學(xué)幫教下鄉(xiāng)”的教學(xué)公開(kāi)周，由王偉生老師開(kāi)展示課，備課組全體老師幫助，并作了評(píng)課工作。 二、堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué) 1、徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的核心作用健全集體備課落實(shí)“三中學(xué)生物論文定、三備、五統(tǒng)一”措施，提高備課效率。 2、每老師聽(tīng)課十八節(jié)以上,相互聽(tīng)課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開(kāi)課兩節(jié)，由胡曉強(qiáng)、王偉生擔(dān)當(dāng)組織工作，備課組內(nèi)做好評(píng)課工作。 3

40、、充分利用現(xiàn)代工業(yè)教化信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫(kù)建設(shè)，開(kāi)發(fā)新中學(xué)生物論文教材所適應(yīng)的課件，并上傳到學(xué)校資源網(wǎng)作到資源共享。 4、在高二級(jí)組織好競(jìng)賽輔導(dǎo)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各任課老師共同擔(dān)當(dāng)。 三、深化開(kāi)展教學(xué)科研每位老師都有自己的教研課中學(xué)生物論文題，主動(dòng)參與省、學(xué)校教研課題。 四、組織高二生物競(jìng)賽活動(dòng) 上好輔導(dǎo)課，培育學(xué)科尖子。具有較高的生物科學(xué)素養(yǎng)，另一方面又要為將來(lái)可能從事生物科學(xué)探討的學(xué)生，在看法觀念、學(xué)問(wèn)和實(shí)力等方面打好生物學(xué)基礎(chǔ)。 生物備課組工作總結(jié)10 xx年度其次學(xué)期高一化學(xué)備課組安排 本文簡(jiǎn)介：xx年度其次學(xué)期高一化學(xué)備課組安排一指

41、導(dǎo)思想本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是：仔細(xì)實(shí)行學(xué)校教研處及教務(wù)處對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求;強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)探討，提高全組老師的教研水平和教學(xué)實(shí)力，大面積提上升中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二.教學(xué)工作內(nèi)容及措施：(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)教研處的工作安排，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué) xx年度其次學(xué)期高一化學(xué)備課組安排 本文內(nèi)容：xx年度其次學(xué)期高一化學(xué)備課組安排 一.指導(dǎo)思想 本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是：仔細(xì)實(shí)行學(xué)校教研處及教務(wù)處對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求;強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)探討，提高全組老師的教研水平和教學(xué)實(shí)力，大面積提上升中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 二.教學(xué)工作內(nèi)容及措施： (1)仔細(xì)學(xué)習(xí)教研處的工作安排，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)

42、的理論，不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教化教學(xué)理念，開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。 (2)在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教化放在首位。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測(cè)試與評(píng)估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培育學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力去思索設(shè)計(jì)。 (3)要留意深化實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)安排，變更教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。 (4)接著重視作業(yè)的布置與批改探討，仔細(xì)做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。 (5)提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)，晚自

43、習(xí)盡量讓學(xué)生自習(xí)，提問(wèn)。 (6)在組內(nèi)開(kāi)展對(duì)本組老師相互聽(tīng)課，評(píng)課，相互促進(jìn)。 (7)仔細(xì)組織好單元過(guò)關(guān)題，月考題的命題工作。 (8)仔細(xì)做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。 三.課改課支配(見(jiàn)附頁(yè)) XX年3月2日 生物備課組工作總結(jié)11 本學(xué)期，備課組嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和教育處的要求，定期組織備課組活動(dòng)，加強(qiáng)備課組的建設(shè)，有安排、有重點(diǎn)地開(kāi)展了各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)，較好地完成了八年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)學(xué)期初 備課組就依據(jù)實(shí)際探討制定了八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)安排，明確了備課組的活動(dòng)原則，并堅(jiān)持定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，進(jìn)行階段教學(xué)工作小結(jié)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一單元測(cè)試。一個(gè)學(xué)

44、期以來(lái)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪松锇四昙?jí)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)及復(fù)習(xí)，全年級(jí)總共進(jìn)行了多次單元測(cè)驗(yàn)。本備課組通過(guò)提高上課效率使廣闊同學(xué)較好地駕馭了生物學(xué)科“雙基”學(xué)問(wèn)，初步培育了相識(shí)和利用試驗(yàn)、理論聯(lián)系實(shí)際、搜集資料、撰寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告、的實(shí)力。備課組成員能仔細(xì)參加備課組活動(dòng)，完成備課組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，并仔細(xì)做好備課、聽(tīng)課、評(píng)課等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，確保了教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。 二、加強(qiáng)教研力度 努力提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的凹凸是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。為此八年級(jí)生物備課組充分發(fā)揮集體的才智，通過(guò)加大備課組活動(dòng)的教研力度，主動(dòng)做好教學(xué)閱歷的溝通，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。 1、主動(dòng)開(kāi)展教研組成員之間的

45、相互聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)他人對(duì)教材內(nèi)容的處理方法，對(duì)重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的把握以及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。我們還利用多媒體教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)的信息量，嘗試運(yùn)用試驗(yàn)探究式教學(xué)法等都使各備課組成員受益匪淺。 2、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開(kāi)課，開(kāi)展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，備課組成員根據(jù)科組布置的任務(wù)，細(xì)心策劃，仔細(xì)打算，主動(dòng)上好教學(xué)公開(kāi)課。例如趙麗麗老師的生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整精彩的課堂教學(xué)獲得聽(tīng)課老師的一樣好評(píng)。 生物備課組工作總結(jié)12 本學(xué)期，我們八年級(jí)備課組備課組嚴(yán)格根據(jù)開(kāi)學(xué)初期制定的教學(xué)安排，組織本科組老師按部就班地執(zhí)行安排，在各班任課老師剛好分析、反饋各班的教學(xué)狀況之后，備課組

46、對(duì)安排做適時(shí)地補(bǔ)充與調(diào)整，以更好地適應(yīng)每個(gè)階層的學(xué)生共同提高?，F(xiàn)就備課組本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)要匯報(bào) 1、制定詳盡的備課組教學(xué)安排。我們3位老師共同探討，制定了相對(duì)詳盡的教學(xué)安排。包括教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)目標(biāo)、詳細(xì)措施以及備考安排等。同時(shí)明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，中心發(fā)言人和組內(nèi)定員。每周五下午定期定點(diǎn)地探討下周的工作中心、重點(diǎn)，其中重點(diǎn)內(nèi)容由中心發(fā)言人先制定教學(xué)的詳細(xì)安排，并在組內(nèi)相互商討后再定稿， 2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。 3、加強(qiáng)考后的質(zhì)量分析。在每次月考之后，我都會(huì)組織本組成員仔細(xì)總結(jié)考試狀況。包括分析試卷的難易度，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)分率、及格率、平均分等，特

47、殊是學(xué)生在答題過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，去發(fā)覺(jué)好的或者存在有待改進(jìn)的問(wèn)題，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的方法。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會(huì)針對(duì)學(xué)生在考試中的不足變更我們的教學(xué)方法，實(shí)行相應(yīng)的措施，來(lái)避開(kāi)再次犯同樣的錯(cuò)誤。 4、老師間相互學(xué)習(xí)，仔細(xì)評(píng)課。組織本組老師聽(tīng)課，更重要的是上完課后組織相互評(píng)課，這是一個(gè)將自己和展示老師水平升華的過(guò)程。在評(píng)課中，充分確定授課老師的優(yōu)點(diǎn)，并懇切地指出不足，從而使授課老師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個(gè)聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中，課的優(yōu)劣并不非常重要，重要的是我們?cè)谶@節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠(chéng)，坦

48、誠(chéng)地面對(duì)，我們才在溝通中不斷走向教學(xué)的成熟。 5、加強(qiáng)溝通，駕馭信息的剛好性。為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)閱歷，我們?cè)谄匠？偸侵鲃?dòng)地與深外初中部的老師剛好溝通，并且組織相互溝通的活動(dòng)，抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們都會(huì)帶著虔誠(chéng)的一顆心去學(xué)習(xí)，以便吸取他人優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)水平，來(lái)彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。 除此之外，教學(xué)常規(guī)我們也常抓不懈。仔細(xì)備課，優(yōu)化課堂，按時(shí)按質(zhì)按量地批改作業(yè)，剛好檢測(cè)，做好單元小結(jié)，進(jìn)行學(xué)問(wèn)積累，做好試卷講評(píng)，找尋學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)，強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等。 “革命尚未勝利，同志仍需努力”，我們組的3位成員肯定精誠(chéng)合作，同心同德，爭(zhēng)取在這學(xué)期期末中取得優(yōu)異成果。 生物備課組工

49、作總結(jié)13 本學(xué)期，高二生物組共八位老師，擔(dān)當(dāng)了24個(gè)理科班和11個(gè)文科班的生物教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，在陳樂(lè)銀主任的干脆帶領(lǐng)下，我們生物備課組圍繞提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有安排、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。老師的理論水平和實(shí)踐實(shí)力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、探討、改革的深厚氛圍?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。 有效抓好教研工作常規(guī)，能促進(jìn)備課組工作的順當(dāng)開(kāi)展。備課組每學(xué)期初依據(jù)學(xué)校的工作支配結(jié)合本組的實(shí)際狀況，制定了備課組學(xué)期工作安排，同時(shí)組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)

50、工作安排及各項(xiàng)制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間，在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，每周五開(kāi)展綜合教研活動(dòng)，以便給老師供應(yīng)更多地學(xué)習(xí)溝通機(jī)會(huì)，提高教研活動(dòng)效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中，老師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)覺(jué)，新進(jìn)步。全組老師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。 二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。 1 備課組中對(duì)青年老師實(shí)施傳幫帶，請(qǐng)閱歷豐富的老師與青年老師結(jié)成師徒對(duì)子，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù)。激勵(lì)青年老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并賜予全方位的幫助，促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)。我組每周都支配兩位老師對(duì)同一內(nèi)容上兩堂不同構(gòu)思的課，

51、并在每周五集體活動(dòng)時(shí)對(duì)兩位老師的課進(jìn)行研討，從集體備課、到聽(tīng)課、評(píng)課人人參加，全組形成了“共同研討，共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍，通過(guò)“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課程的環(huán)境中，老師和學(xué)生共同營(yíng)造了新的課堂，老師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展，與新課程一同成長(zhǎng)。同時(shí)我校還注意與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)溝通，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，探究課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，取得了良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評(píng)，充分展示了我校教化教研的整體實(shí)力水平。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師綜合素養(yǎng)。 “學(xué)高為師，德高為范”，我組開(kāi)展對(duì)老師職業(yè)道德規(guī)范的深化學(xué)習(xí)，提高老師思想道德素養(yǎng)，增加了老師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心，強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)，做學(xué)生的良

52、師益友。同時(shí)我組還注意提高老師的教化科學(xué)理論水平，激勵(lì)老師加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的須要。組織老師仔細(xì)聽(tīng)取專(zhuān)家講座。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在備課組內(nèi)上匯報(bào)課或者進(jìn)行溝通展示。 生物備課組工作總結(jié)14 回顧這一學(xué)期，生物備課組在學(xué)校、教育處和級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)協(xié)作年級(jí)組的統(tǒng)籌支配，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步！明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作安排 ，正常有序的開(kāi)展各項(xiàng)教化教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教化教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將高三本學(xué)期工作總結(jié)如下。 一、仔細(xì)備課，集思廣益 本組同志主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的備課組活動(dòng)，仔細(xì)說(shuō)課、評(píng)課、研討練習(xí)、試卷、探討進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，每個(gè)年輕老師每學(xué)期都要上二節(jié)同題異教課，每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的看法和建議，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得繪聲繪色，大家都覺(jué)得有收獲。 二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 高三老師還常常到高二老師研討新教材，關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新學(xué)問(wèn)，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還常常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互溝通、以相到促進(jìn)共同提高。