秋季教研工作總結(jié)

1、第 頁(yè)秋季教研工作總結(jié)一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意老師成長(zhǎng)。 教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)探討、學(xué)習(xí)、研討、溝通教學(xué)閱歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位老師注意反思，在反思中提取閱歷，確立目標(biāo)。 二、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)支配。 教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活支配，從時(shí)間的支

2、配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從制定學(xué)期安排到月安排、周安排的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)作為我們教學(xué)的指南，也讓每一個(gè)老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的相識(shí)，讓我園以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。 1、對(duì)老師的各類活動(dòng)安排、個(gè)案視察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范，再利用例會(huì)進(jìn)行反饋； 2、加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促，重點(diǎn)指導(dǎo)新老師的教學(xué)工作，促使新老師盡快成長(zhǎng)； 3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場(chǎng)所，開(kāi)設(shè)各類區(qū)域活動(dòng)的空間，科學(xué)支配幼兒區(qū)域嬉戲活動(dòng)的時(shí)間； 三、細(xì)心組織大型活動(dòng)，增加宣揚(yáng)力度。 幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)

3、、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣揚(yáng)也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們細(xì)心組織了“第一屆幼兒故事競(jìng)賽”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從每次活動(dòng)的方案、落實(shí)到舉辦，都進(jìn)行了細(xì)心的支配，最終順當(dāng)?shù)耐瓿呻x不開(kāi)老師的努力、家長(zhǎng)的協(xié)作，活動(dòng)也獲得了家長(zhǎng)們的一樣認(rèn)可。 總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題： 1、從本園的實(shí)際動(dòng)身，加強(qiáng)新課題探討，提高全體老師科研意。 2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置

4、工作，區(qū)域活動(dòng)材料的投放、設(shè)置有待豐富和提高。 3、家長(zhǎng)工作還有待提高。 4、晨間活、戶外活動(dòng)的組織上采納敏捷多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。 這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。 朱巷鎮(zhèn)中心幼兒園 20 xx年1月20日 秋季教研工作總結(jié)2 本學(xué)期在校行政學(xué)期初工作會(huì)議精神的指引下，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中提出的“奠學(xué)生成才之基，鋪老師成長(zhǎng)之路，樹(shù)學(xué)校精品之牌”為工作總目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)勤奮踏實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化“學(xué)生自主管理”意識(shí)，強(qiáng)化“高效課堂教學(xué)”思想，強(qiáng)化“各項(xiàng)工作和諧發(fā)展”的思路，

5、全組成員同心同德，腳踏實(shí)地，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制訂的教研組工作安排開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，取得了可喜的成果： 一、實(shí)施高效教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂 本學(xué)期，在課程教學(xué)處的統(tǒng)一部署下，本組確立了“高效課堂教學(xué)”為主題的教研重點(diǎn)，教研組分別召開(kāi)了“提高體育課堂教學(xué)有效性的策略”及“實(shí)施高效教學(xué)構(gòu)建和諧課堂”兩次專題研討會(huì)，教研組、備課組老師主動(dòng)研討體育高效教學(xué)模式和程序，通過(guò)組內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課，大家更深刻地理解了“高效教學(xué)”的概念，相識(shí)到了高效體育教學(xué)的內(nèi)涵不僅要有效果、有效益，而且要有效率，同時(shí)也明確了高效教學(xué)的考量標(biāo)準(zhǔn)不僅包含學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果，更重要的是還包含學(xué)習(xí)體驗(yàn)。研討活動(dòng)中，大家一樣認(rèn)為高效

6、教學(xué)的構(gòu)建，必需做到教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性即教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)化、層次化，必需做到老師“教”的有效性和學(xué)生“學(xué)”的有效性，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)必需做到精選化、整合化，選擇教學(xué)方法必需做到敏捷化、最優(yōu)化；同時(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要做到多元化、激勵(lì)化。 二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)性教研組，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展 學(xué)習(xí)是老師專業(yè)化發(fā)展最有效手段，學(xué)校始終以來(lái)特別重視老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期教研組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，相互之間溝通聽(tīng)課就達(dá)80節(jié)次，外出學(xué)習(xí)達(dá)30人次，有業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有研修活動(dòng)，有觀摩學(xué)習(xí)，有教學(xué)研討，形式多樣。每一次活動(dòng)歸來(lái)，與會(huì)者都進(jìn)行溝通，剛好傳達(dá)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，溝通學(xué)習(xí)心得體會(huì)，傳達(dá)課改信息，共享學(xué)習(xí)成果，共同發(fā)展。此外，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組

7、，依據(jù)老師發(fā)展處和課程教學(xué)處的統(tǒng)一支配，本組于每月初還特地組織了一次學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，大家先在自學(xué)的基礎(chǔ)上然后集中溝通，溝通學(xué)習(xí)心得，暢談學(xué)習(xí)收獲。 三、深化開(kāi)展課題探討，著力向更深層推動(dòng) 由俞波老師負(fù)責(zé)、全體組員參加的_省課題實(shí)施“高效課堂教學(xué)”方法和策略的實(shí)踐探討子課題以嬉戲?yàn)檩d體設(shè)計(jì)多元體育課堂教學(xué)的探討已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段，但結(jié)題并沒(méi)有結(jié)束我組探討。本學(xué)期初，又接著向教化局申報(bào)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施項(xiàng)目學(xué)校，課題大課間體育活動(dòng)校本化開(kāi)發(fā)與實(shí)踐探討并已批準(zhǔn)立項(xiàng)，意味著我們所開(kāi)展的課題探討具有肯定的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。我組老師將以此為契機(jī)，圍繞課題開(kāi)展行動(dòng)探討，不斷改進(jìn)和改良我校大課間，在探究中前

8、行，在改良中進(jìn)步。本學(xué)期圍繞課題探討在校行政支持下組織了全校的春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，從項(xiàng)目設(shè)置、場(chǎng)地支配、報(bào)名和競(jìng)賽、學(xué)生參加率，都超過(guò)以往各屆。 四、強(qiáng)化畢業(yè)班體育教學(xué)，體育中考成果優(yōu)良 上屆初三體育中考我校取得了39。8的好成果，而本屆初三畢業(yè)班面臨人數(shù)多，工作量大、工作難度大的問(wèn)題，因此學(xué)校和全體教研組同志特別重視。九年級(jí)兩位老師抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，把工作落實(shí)到每一位同學(xué)，同時(shí)各任課老師仔細(xì)學(xué)習(xí)探討中考標(biāo)準(zhǔn)，同心同德，常常溝通，不斷探究提高成果的方法，并剛好做學(xué)生思想動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分利用好課堂時(shí)間，教學(xué)、訓(xùn)練、考核相結(jié)合。本學(xué)期，我們又先后召開(kāi)兩次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)組織了兩次

9、模擬考試，分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組先后多次進(jìn)行初三體育教學(xué)工作研討會(huì)，分析問(wèn)題，總結(jié)溝通閱歷。在5月進(jìn)行的體育中考中，我校再次取得優(yōu)良成果，全校均分達(dá)到了39。7分，圓滿完成學(xué)校要求。 五、業(yè)余訓(xùn)練常抓不懈，體育競(jìng)賽成果可喜 運(yùn)動(dòng)隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練，始終是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容，各運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員仔細(xì)負(fù)責(zé)，堅(jiān)持常年系統(tǒng)訓(xùn)練，不斷改進(jìn)創(chuàng)新訓(xùn)練方法，使訓(xùn)練質(zhì)量大幅提高，在各類體育競(jìng)賽中為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。本屆九年級(jí)有16位學(xué)生獲得體育競(jìng)賽優(yōu)勝，中考獲得加10分的資格。田徑隊(duì)在史荷鳳和繆偉杰老師指導(dǎo)下參與_市第25屆育苗杯田徑競(jìng)賽中獲初中乙組團(tuán)體總分第四名，初中甲組團(tuán)體總分第六名。何中堅(jiān)老師指導(dǎo)乒乓球隊(duì)學(xué)生參與市乒協(xié)組織

10、的“迎六一”少年兒童乒乓球競(jìng)賽中，獲第三名1人次。 六、本組老師取得的成果 1、俞波老師參與校青年老師基本功大練兵競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。 2、繆偉杰老師參與校青年老師基本功大練兵競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。 3、袁建東老師撰寫論文_市中學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查和分析探討發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物中國(guó)學(xué)校體育_年第五期，并送_省第_屆運(yùn)動(dòng)會(huì)科報(bào)會(huì)評(píng)審。 4、袁建東老師撰寫論文體育教研組信息資源管理的實(shí)踐探討發(fā)表在省級(jí)刊物初中教學(xué)探討_年其次期并獲_市24屆體育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。 5、袁建東老師在本學(xué)期受市教研室體育學(xué)科托付為_(kāi)市局屬、_、_、_、_區(qū)體育教研組長(zhǎng)80多人，作體育教研組信息資源管理的實(shí)踐探討專題講座。 6、袁建東老師參

11、與_省_屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年部游泳競(jìng)賽（預(yù)賽）裁判工作，仔細(xì)細(xì)致，被組委會(huì)評(píng)為“精神文明裁判員”。 7、史荷鳳和繆偉杰老師指導(dǎo)的田徑隊(duì)在_市第25屆育苗杯田徑競(jìng)賽中獲初中乙組團(tuán)體總分第四名，初中甲組團(tuán)體總分第六名。 8、何中堅(jiān)老師指導(dǎo)學(xué)生在市乒協(xié)組織的“迎六一”少年兒童乒乓球競(jìng)賽中，獲第三名1人次。 學(xué)校體育工作的開(kāi)展離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，離不開(kāi)體育組老師的共同努力，我信任，只要我們仔細(xì)對(duì)待，我校的體育工作將向著規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的方向更快地發(fā)展。當(dāng)然，在本學(xué)期中也存在著不足之處：體育老師的業(yè)務(wù)水平和專項(xiàng)技術(shù)水平還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高；青年老師工作的主動(dòng)性、創(chuàng)建性還有待提高；體育教學(xué)資源的

12、開(kāi)發(fā)和利用；體育特色項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展等這些都將在以后的工作中漸漸改進(jìn)和提高。 秋季教研工作總結(jié)3 在教化教學(xué)中我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在民主的氛圍里學(xué)習(xí)，在新形勢(shì)新教化理念引領(lǐng)下，落實(shí)學(xué)校教研工作；以課堂教學(xué)為載體，構(gòu)建起以學(xué)校、家庭、社會(huì)、素養(yǎng)教化為目標(biāo)的現(xiàn)代文明教化教研環(huán)境；在教研活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生做到入耳、入腦、入心。 一、指導(dǎo)思想： 在品德課堂上我們努力引領(lǐng)學(xué)生良好品德形成，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心，具有良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)方法以及教研過(guò)程研討： 品德教學(xué)教研活動(dòng)中我們努力做到以下幾點(diǎn)： 1、全面把握課

13、程目標(biāo)； 2、豐富學(xué)生的生活閱歷； 3、引導(dǎo)學(xué)生搜集資料自主學(xué)習(xí)； 4、運(yùn)用教學(xué)助手充溢教學(xué)內(nèi)容； 5、課堂上運(yùn)用“案例分析”拓展教學(xué)空間； 6、課堂上品德老師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合研討課題“核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)”實(shí)踐，小結(jié)，提升課堂效率； 7、在教學(xué)中，品德老師依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得奇妙、新奇、好玩，達(dá)到引人入勝的效果，學(xué)生在文明形成的道德相識(shí)化中“辯析導(dǎo)行”。 8、注意實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。品德老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，動(dòng)情用理辨析。 三、教學(xué)教研活動(dòng)中取得的成果： 本學(xué)期在教學(xué)教研方面老師們也取得不少成果：我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)品德教學(xué)，期中檢測(cè)

14、我引導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)，期末我又提綱挈領(lǐng)引領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)理解復(fù)習(xí)，有主管領(lǐng)導(dǎo)出試卷考試，成果優(yōu)秀；其他品德老師也是依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)采納不同的形式去復(fù)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生。在教研方面：今年暑假我到宜昌參與道德與法治新教材培訓(xùn)，開(kāi)學(xué)后，我撰寫了題為-聽(tīng)講座受啟發(fā)，課堂沁潤(rùn)法治化的反思集體學(xué)習(xí)研討。我撰寫的課間非常鐘、愛(ài)護(hù)母親河教學(xué)反思在百度網(wǎng)站發(fā)表，撰寫的題為情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生想象原動(dòng)力一文上交縣參評(píng)。品德組杜俊老師參與縣青年老師“教學(xué)比武”活動(dòng)，所講課題-關(guān)愛(ài)殘疾人獲得一等獎(jiǎng)。 四、存在問(wèn)題及緣由: 由于品德教學(xué)任課老師大多是語(yǔ)數(shù)老師兼任，其他老師也是兼職；品德教學(xué)內(nèi)容變更許多，現(xiàn)在一至三年級(jí)是道德與法治課，高年

15、級(jí)是品德與社會(huì)課，所以在教學(xué)中老師們還要一如既往地努力工作，不斷改進(jìn)教法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求！ 在以后的品德教學(xué)過(guò)程中品德老師會(huì)一如既往運(yùn)用“教學(xué)助手，多媒體”等新科技創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好；引導(dǎo)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際多辯論；接著加強(qiáng)引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)搜集資料獲得學(xué)問(wèn)，形成實(shí)力，只有這樣教學(xué)教研才會(huì)更好！ 秋季教研工作總結(jié)4 隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期的教研旅程也圓滿畫上了句號(hào)?；厥鬃哌^(guò)的十八個(gè)星期。教研組7位老師帶著對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的酷愛(ài)與敬畏，帶著對(duì)教研工作的熱忱與鉆研，一起學(xué)習(xí)、探討、溝通、探討、共享，行走在思索中，擦亮著才智的火花。有人說(shuō)：“一個(gè)人

16、走可以走得很快，一群人走可以走得很遠(yuǎn)。”是呀，和諧的團(tuán)體帶來(lái)了滿筐的碩果。 一、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈 “人生的目標(biāo)在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是須要靜心的思索，潛心的探討。開(kāi)學(xué)初，教研組老師們圍繞平常的教學(xué)困惑綻開(kāi)探討，商定本學(xué)期的校本探討課題“如何提中學(xué)高年級(jí)學(xué)生的課堂主動(dòng)性”。老師們廣泛查閱文獻(xiàn)，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“自主合作探究”的教學(xué)模式，在“實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思”的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)“自我反思”、“同伴幫助”、“專業(yè)扶持”等形式，共同分析問(wèn)題，找尋解決策略。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探討，大家梳理出以下幾條策略： 1.進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生不主動(dòng)參加的緣由 2.從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)

17、學(xué)生感愛(ài)好的問(wèn)題情境 3.聯(lián)系生活實(shí)際，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題 4.供應(yīng)足夠的探究空間，培育學(xué)生的審題實(shí)力及傾聽(tīng)習(xí)慣 5.打算足夠的教具與學(xué)具 6.采納小組合作學(xué)習(xí)的方式，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)機(jī)會(huì) 7.留意生生評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生的自信念 8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué) 9.營(yíng)造寬松的課堂氛圍 10.注意動(dòng)手操作實(shí)力的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)思想方法的滲透 有人說(shuō)：“堅(jiān)持登一座山峰的人，肯定會(huì)到達(dá)頂峰；一輩子堅(jiān)持只做一件事的人，肯定會(huì)勝利，并且會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)者，一個(gè)佼佼者。”我們堅(jiān)信，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，定能在“真探討”中解決“真問(wèn)題”。 二、勤思善寫，博觀約取 “備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項(xiàng)目，唯

18、有勤思、善學(xué)、肯做，才能使教研工作扎實(shí)、快速前進(jìn)。本學(xué)期，我們接著加強(qiáng)老師隨筆、反思的記錄，老師們能剛好記錄將日常教學(xué)中的閱歷、發(fā)覺(jué)、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫4篇的“教學(xué)日記”，分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評(píng)優(yōu)帶來(lái)的思索”、“對(duì)數(shù)學(xué)思想的相識(shí)與思索”、“對(duì)同構(gòu)課的思索”、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題。 同時(shí)，激勵(lì)老師們主動(dòng)參加各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，其中在學(xué)校實(shí)行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)中，廖冬敏老師撰寫的有效把握文本有效教學(xué)的起點(diǎn)和洪背清老師撰寫的以“嘗試與揣測(cè)”為例，談數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用均獲得一等獎(jiǎng)的好成果，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。廖冬敏老師撰寫的論文談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何

19、概念教學(xué)的運(yùn)用發(fā)表于CN刊物新課程雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事變更獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評(píng)比三等獎(jiǎng)。還組織老師們主動(dòng)參與福建省其次屆中小學(xué)微課堂評(píng)比活動(dòng)，其中有柯純純老師制作的圓的面積和張?zhí)O英老師制作的搭一搭。洪背清老師的課堂競(jìng)賽場(chǎng)次參與了福建省教化廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)。 三、扎根課堂，追求卓越 課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，更是老師演繹自我的平臺(tái)，每一天的教學(xué)都充溢著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們?cè)n堂、深化課堂，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)師徒同課同構(gòu)課、青年老師風(fēng)采課、新入伍老師的成長(zhǎng)課，三個(gè)不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年老師的課堂呈現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，青年老師的課堂調(diào)控自如

20、。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們仔細(xì)鉆研課標(biāo)精神，體會(huì)教材設(shè)計(jì)意圖，以此引航教學(xué)。其次我們深化分析學(xué)情，做好學(xué)生調(diào)研，在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手，從而切實(shí)解決問(wèn)題。 教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進(jìn)著，才智在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開(kāi)展，有困惑、有悲觀、有沖突、有欣喜，但給我們帶來(lái)更多的是收獲與思索。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級(jí)一起來(lái)分類；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級(jí)相識(shí)圖形；李麗君老師執(zhí)教的四年級(jí)生活中的正負(fù)數(shù)；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級(jí)衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間；洪背清老師執(zhí)教的五年級(jí)組合圖形的面積；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級(jí)生活中的比；柯純純老師執(zhí)教的六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的相識(shí)。均能緊緊圍繞話

21、題綻開(kāi)探討，呈現(xiàn)出了同心同德的力氣，使得校本教研全面地落到實(shí)處。 其次，激勵(lì)老師們主動(dòng)參加學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。在第五試驗(yàn)小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中取得了可喜的成果：洪背清老師執(zhí)教的雞兔同籠獲一等獎(jiǎng)；張?zhí)O英老師執(zhí)教的搭一搭獲二等獎(jiǎng)；柯純純老師執(zhí)教的溫度獲二等獎(jiǎng)；廖冬敏執(zhí)教的雞兔同籠獲三等獎(jiǎng)。洪背清老師代表學(xué)校參與晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)優(yōu)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。 一分耕耘一分收獲，我們懷揣志向，英勇追求，逐夢(mèng)于教化大道上，切切實(shí)實(shí)地把簡(jiǎn)潔的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會(huì)是更加精彩紛呈。 四、展望將來(lái)，厚積薄發(fā) 一學(xué)期的校本探討，雖然充溢著溫度與長(zhǎng)度，卻末能達(dá)到預(yù)期的高度與深度。熱喧鬧鬧

22、的探討背后，我們也發(fā)覺(jué)了自身存在的不足。雖說(shuō)話題探討的問(wèn)題來(lái)自實(shí)際困惑，大家也努力從各方找尋解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的探討目標(biāo)，新學(xué)期我們將一如既往，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新。 1加強(qiáng)業(yè)務(wù)實(shí)力的提升。為老師們供應(yīng)學(xué)習(xí)與溝通的平臺(tái)，做到“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，拓寬老師們的教學(xué)視野。 2.加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的提升。建議老師們廣泛閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)摘記，并進(jìn)行溝通共享。 3.深化解讀教材，以單元學(xué)問(wèn)模塊為教研內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本探討，將是我們今后教研工作的核心。 4.組織老師們進(jìn)行小課題探討，激勵(lì)人人參加其中，從小做起，從實(shí)做起。讓探討成為老師基本的生

23、活狀態(tài)和工作方式。 5.組織老師們主動(dòng)參與各級(jí)各類教化教學(xué)活動(dòng)。 有人說(shuō)：“探討對(duì)老師而言，意味著對(duì)教化教學(xué)實(shí)踐的持續(xù)反思；意味著對(duì)教化教學(xué)才智的獲得；意味著職業(yè)品嘗的提升；意味著尊嚴(yán)、華蜜和歡樂(lè)?！笔堑?，或許我們的探討不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。信任，耕耘于綠草地的我們，只有心中充溢志向，定能在逐夢(mèng)的教化大道上綻放光彩。 秋季教研工作總結(jié)5 在這一學(xué)期里，我們美術(shù)組全體老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策和教化教學(xué)法規(guī)；仔細(xì)貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，圓滿地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。老師們能做到既教書(shū)又育人。既上好美術(shù)課，又盡心盡責(zé)地做好學(xué)校各項(xiàng)工作。既潛心進(jìn)行教學(xué)探討，又主

24、動(dòng)協(xié)作學(xué)校、各班主任老師搞好班級(jí)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、不斷提高自身素養(yǎng)。 全部美術(shù)老師在思想上要求進(jìn)步，留意提高師德修養(yǎng)，在實(shí)際工作中嚴(yán)于律己，酷愛(ài)本職工作，做到為人師表、嚴(yán)于治教。老師們關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，敬重學(xué)生，不僅對(duì)學(xué)生授以學(xué)問(wèn)，更留意以美育人，陶冶性情；并利用美術(shù)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)家鄉(xiāng)，酷愛(ài)學(xué)校，酷愛(ài)師長(zhǎng)，酷愛(ài)生活，酷愛(ài)大自然的教化，培育學(xué)生健康向上的審美情趣。 平常老師常常進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并征訂了少兒美術(shù)、書(shū)法報(bào)等專業(yè)雜志，課余時(shí)間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，我們還主動(dòng)參與各級(jí)教研活動(dòng)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等活動(dòng)，吸取有益的閱歷，找出存在的不足，提高自身水平

25、。 二、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量 仔細(xì)抓好課堂教學(xué)，通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和敢于發(fā)表自己的看法，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思索發(fā)覺(jué)問(wèn)題，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著問(wèn)題不斷探究的過(guò)程。以培育創(chuàng)新精神和實(shí)際實(shí)力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活，激勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探究，用學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。本學(xué)期，xx南片美術(shù)公開(kāi)課活動(dòng)在我校勝利舉辦，我校秦曉渠老師上了近大遠(yuǎn)小一課，秦老師是一位極富教學(xué)才智的年輕老師，他合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)好重點(diǎn)難點(diǎn)，充分挖掘貼近生活實(shí)際的、學(xué)生喜聞

26、樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)資源，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生合作、思索、發(fā)覺(jué)、總結(jié)、創(chuàng)新整堂課輕松幽默，笑聲陣陣，獲得了聽(tīng)課老師們的高度評(píng)價(jià)。 三、仔細(xì)組織鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng) 為了全面的提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，主動(dòng)開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，培育國(guó)畫愛(ài)好人才同時(shí)也為了提高學(xué)生的審美實(shí)力與繪畫實(shí)力，適應(yīng)課改要求，活躍學(xué)校的美術(shù)活動(dòng)，我們組建了國(guó)畫小組。這學(xué)期國(guó)畫小組學(xué)員以三年級(jí)學(xué)生為主，老師能依據(jù)學(xué)生年齡特征和國(guó)畫基礎(chǔ)細(xì)心備課，仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)，使小組各位成員快速上手，駕馭了基礎(chǔ)的國(guó)畫學(xué)問(wèn)，提高了國(guó)畫技法。并常常開(kāi)展小型的展覽和競(jìng)賽，增加學(xué)員的學(xué)習(xí)愛(ài)好和自信念，用更大的熱忱投入學(xué)

27、習(xí)和訓(xùn)練。 四、獲得成果 在xx市首屆“我是小小消防員”作文、繪畫競(jìng)賽中，殷名涵同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師是顧新怡老師。在第十屆xx區(qū)青少年科技大賽科幻畫競(jìng)賽中，楊xx、王xx兩位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師分別是秦xx、顧xx老師。在xx區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書(shū)畫攝影藝術(shù)大賽中，張xx同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)老師是顧xx老師。 秋季教研工作總結(jié)6 塔山學(xué)區(qū)教研工作在縣教化局的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教研室的詳細(xì)指導(dǎo)下，一邊抓規(guī)范辦學(xué)行為，一邊抓教化質(zhì)量；一邊抓常規(guī)教研，一邊抓教化科研。我們本著“均衡發(fā)展、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，綜合學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校的共性和特性，以學(xué)科素養(yǎng)教化為總抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以促進(jìn)老師

28、專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)區(qū)校本教研為保障，搭建起教研平臺(tái)，形成了共創(chuàng)、共生、共享、共贏的學(xué)習(xí)共同體和實(shí)踐共同體，最大限度的發(fā)揮了學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教研資源的輻射帶動(dòng)作用。為更好的發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，現(xiàn)將我學(xué)區(qū)初中、小學(xué)教研工作總結(jié)如下： 一、進(jìn)一步建立健全學(xué)區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，各司其責(zé)。 學(xué)區(qū)構(gòu)建了以學(xué)區(qū)教研員負(fù)總責(zé)、各校教育處組織實(shí)施，各學(xué)科教研組詳細(xì)落實(shí)的三級(jí)教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)校校長(zhǎng)站在教研的最前沿，主動(dòng)參加學(xué)區(qū)教研教改的領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)工作，確保教研經(jīng)費(fèi)到位；各校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)、教育主任組成業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮教學(xué)探討、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，深化教研第一線，對(duì)學(xué)校教研組進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，了解探討動(dòng)態(tài)，落

29、實(shí)教研安排；語(yǔ)、數(shù)、英、科等學(xué)科教研組長(zhǎng)組成學(xué)科教學(xué)探討會(huì)，負(fù)責(zé)在本學(xué)科開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。三級(jí)教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)區(qū)教研協(xié)作活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)保障和條件支持。 二、所做主要工作： 1、本年初仔細(xì)制定本期教研工作安排并剛好下發(fā)，同時(shí)要求各級(jí)教研機(jī)構(gòu)遵照縣教化局、教研室的工作支配，參考學(xué)區(qū)教研工作安排和學(xué)校實(shí)際，制定詳細(xì)且切實(shí)可行的本級(jí)教研活動(dòng)安排，作為學(xué)校教研工作的知道文件，并遵照?qǐng)?zhí)行。 2、仔細(xì)開(kāi)展每學(xué)月教學(xué)教研常規(guī)工作檢查、指導(dǎo)和督促，并形成常規(guī)檢查簡(jiǎn)報(bào)。搞好老師年段崗位考核成果的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)。 3、通過(guò)仔細(xì)開(kāi)展“同課異構(gòu)教研活動(dòng)”，主動(dòng)提升老師專業(yè)素養(yǎng)，尤其是提高年輕老師教化教

30、學(xué)水平。 以往，學(xué)區(qū)就開(kāi)展過(guò)“同研一節(jié)課”活動(dòng)，起初只是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科，隨后在其他學(xué)科全面鋪開(kāi)。在三級(jí)教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)導(dǎo)下，同學(xué)科的老師同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課，使教學(xué)環(huán)節(jié)的共同點(diǎn)得以升華，特性點(diǎn)得以展示，老師間相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互指正、共同提高。特殊是對(duì)青年老師的基本實(shí)力是一種極大的促進(jìn)，使之會(huì)備課、能上課、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)說(shuō)課、敢評(píng)課、能議課，實(shí)現(xiàn)老師教化教學(xué)水平的全面提高。 4、主動(dòng)推動(dòng)學(xué)校教化科研。學(xué)區(qū)的兩所市級(jí)示范學(xué)校（塔山初中和塔山小學(xué)）勝利申報(bào)四川省教化廳人文社科重點(diǎn)基地立項(xiàng)課題“語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的影響及對(duì)策探討”的兩個(gè)子課題，其中塔山

31、小學(xué)申報(bào)的是“小學(xué)生課外閱讀愛(ài)好及其培育策略探討”，塔山初中申報(bào)的是“農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略探討”，并已順當(dāng)開(kāi)題。此外，為協(xié)作此課題的探討，動(dòng)員學(xué)生訂閱語(yǔ)文學(xué)習(xí)之友雜志1101多份，有效擴(kuò)高校生的課外閱讀面。 5、加強(qiáng)德育教化探討和藝術(shù)教化探討。在20 xx年5月開(kāi)展了以祖國(guó)“輝煌六十年”讀書(shū)暨講故事競(jìng)賽，收到了良好是效果。 6、主動(dòng)協(xié)作教研室做好其他各項(xiàng)工作。 柳池學(xué)校承辦東路片區(qū)的應(yīng)用題教學(xué)同課異構(gòu)大型教研活動(dòng)，塔山初中承辦東路片區(qū)理綜送教下鄉(xiāng)大型教研活動(dòng)，塔山中小學(xué)分別承辦電教站組織的運(yùn)用遠(yuǎn)程資源賽課活動(dòng)。 秋季教研工作總結(jié)7 一學(xué)期來(lái)，我校教育處在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的支持

32、和協(xié)作下，以鎮(zhèn)中心校20 xx年工作要點(diǎn)為指南，以提高課堂效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升師生整體素養(yǎng)為核心，堅(jiān)持以人為體的觀念，強(qiáng)化管理、科研促教，全面提升辦學(xué)水平，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們主要從以下幾方面開(kāi)展教化教學(xué)工作： 一、加強(qiáng)德育建設(shè)，樹(shù)教化新風(fēng)。 在學(xué)問(wèn)不斷更新?lián)Q代，教化日新月異的新形勢(shì)下，我校把德育工作放在第一位。結(jié)合上級(jí)部門關(guān)于德育的有關(guān)精神開(kāi)如下工作： （一）、以學(xué)生發(fā)展為本，增加德育工作的實(shí)效性 加強(qiáng)完善我校的德育工作機(jī)制，以學(xué)生發(fā)展為本，以愛(ài)國(guó)主義教化為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教化為重點(diǎn)，從小樹(shù)立民族自尊心、自信念和驕傲感，大力培育和弘揚(yáng)民族精神。加強(qiáng)課堂教學(xué)

33、中的德育滲透，大量開(kāi)展多種形式的主題教化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教化，進(jìn)行創(chuàng)建精神和創(chuàng)新實(shí)力的教化以及學(xué)生行為規(guī)范的教化。 （二）、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化敬業(yè)精神。 本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展了“鑄師魂、愛(ài)學(xué)生、強(qiáng)專業(yè)、樹(shù)形象”活動(dòng)。開(kāi)展了不得“如何建立民主、同等、和諧、新型的師生關(guān)系”的主題活動(dòng)，開(kāi)展了“新時(shí)期我們?cè)鯓幼隼蠋煛钡奶接?，把師德、師能和師藝結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步端正教化思想，把育人工作做實(shí)、做細(xì)，用老師高尚的人格魅力感染學(xué)生、教化學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模，另一方面通過(guò)政治學(xué)習(xí)等來(lái)增加了老師的責(zé)任心使命感，提倡大張旗鼓的工作作風(fēng)，落實(shí)崗位責(zé)任制，對(duì)師德考評(píng)做到量化管理，把責(zé)任制度落實(shí)到實(shí)處

34、。 二、規(guī)范管理，優(yōu)化教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量 （一）強(qiáng)化常規(guī)管理，本學(xué)期我們堅(jiān)持行之有效的常規(guī)教學(xué)法及管理措施，嚴(yán)格執(zhí)行“七仔細(xì)”。把落實(shí)備課要“深”，上課要“活”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“實(shí)”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，作為強(qiáng)化教學(xué)中心愿識(shí)和提高教學(xué)質(zhì)量的保證。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控。重點(diǎn)放在仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 1、嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，學(xué)校行政做好常常性巡課工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好指出。定期開(kāi)展課程安排執(zhí)行狀況的調(diào)查，督促老師嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，根據(jù)課程表上好每一節(jié)課。 2、嚴(yán)格備課管理

35、。要求老師要從整體上把握教材，熟識(shí)教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評(píng)價(jià)所教學(xué)問(wèn)在整個(gè)學(xué)問(wèn)體系中的作用。要擅長(zhǎng)駕馭教材，創(chuàng)新性地處理教材，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)間內(nèi)在聯(lián)系，切實(shí)提高備課質(zhì)量。 3、嚴(yán)格作業(yè)管理。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，每位老師要仔細(xì)對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實(shí)以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收，有收改改，有批改評(píng)，有錯(cuò)改糾”為要求的“四精四必”上下功夫，學(xué)校將在期中測(cè)試前、期末測(cè)試前進(jìn)行作業(yè)檢查、評(píng)比。 4、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。校長(zhǎng)、教育主任要定期聽(tīng)老師的課，加強(qiáng)對(duì)老師日常教學(xué)質(zhì)量的管理。隨堂聽(tīng)課的重點(diǎn)是新老師和教學(xué)實(shí)力較弱的老師。 5、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量

36、分析關(guān)，重視考后改進(jìn)措施的探討。考查的目的是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，要加強(qiáng)考后探討力度。每次考查后，各教研組的老師都要仔細(xì)就每個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后進(jìn)生的詳細(xì)狀況細(xì)致分析，總結(jié)勝利閱歷和失敗教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生學(xué)問(wèn)缺陷，溝通各自改進(jìn)措施，努力做到考一次，探討一次，提高一次。 （二）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師自身的綜合素養(yǎng)與師資隊(duì)伍的整體水平。 一是激勵(lì)老師參與各類接著教化培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，提高老師自身素養(yǎng)。二是組織老師學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教化教學(xué)理念和教化改革最前沿成果，駕馭最新的教化教學(xué)技術(shù)和方法。 三是每位老師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要做好“六勤”、“五個(gè)一”工作?！傲凇保呵趯W(xué)課；勤聽(tīng)課；勤研課；勤評(píng)課；勤跟課；勤

37、反思?！拔鍌€(gè)一”：每月一次教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)提出一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題，并有解決問(wèn)題的相應(yīng)方法，每一課都有自己的教學(xué)反思，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課或探討課，每學(xué)期上交一篇成型的教學(xué)閱歷總結(jié)。 四是加強(qiáng)新老師、年輕老師、骨干老師的培育工作。接著發(fā)揮老老師、骨干老師傳幫帶的作用。在培訓(xùn)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)“三心”：誠(chéng)意、虛心、上進(jìn)心。即老老師誠(chéng)意誠(chéng)意地教，年經(jīng)老師虛心地學(xué)，大家都有上進(jìn)心，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的良好氛圍。 （三）注意教改教研，提高教學(xué)水平。 1、成立教研組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王鳳瑋，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)韋雄偉。一、二年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)韋維，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)黃玉碉。三、四年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)黃艷紅，數(shù)學(xué)教

38、研組長(zhǎng)盧林勇。五、六年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)梁天堂，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)盧桂群。 2、注意理論學(xué)習(xí)，明確課改方向。 本學(xué)期教育處統(tǒng)籌支配，將理論學(xué)習(xí)支配到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，滲透到教研組教研活動(dòng)中，并采納理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，要求每位老師做好學(xué)習(xí)筆記，組織溝通，使先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。 3、組織老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，并通過(guò)遠(yuǎn)程教化接收教化教學(xué)信息，拓寬教學(xué)新視野。廷嶺小學(xué)的石磊妮、韋德強(qiáng)等幾位老師堅(jiān)持利用遠(yuǎn)程教化光盤上課，取得顯著成效。 4、實(shí)行了六年級(jí)作文、五年級(jí)閱讀及四年級(jí)應(yīng)用題探討課活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討、賽講等各種活動(dòng)，變更了學(xué)生作文難、解應(yīng)用題

39、難的局面。 （四）完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。 1、重視單元學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)，掃清質(zhì)量尾巴，各科組學(xué)科帶頭人和骨干老師把好一紅一測(cè)卷，把握學(xué)問(wèn)重難點(diǎn)和縣出題方向，剛好作好質(zhì)量分析，跟蹤反饋，保證了各年級(jí)各班各科質(zhì)量平衡。 2、抓好期末期中檢測(cè)，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)，實(shí)施“一放三抓，抓放結(jié)合”的質(zhì)量管理策略，對(duì)“問(wèn)題班”和新科任班級(jí)，實(shí)行全程跟蹤。 3、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，實(shí)施“一促，二抓，三提高”的教學(xué)策略，促進(jìn)中等生提高，抓好優(yōu)秀邊緣生和合格邊緣生，努力提高平均分，合格率和優(yōu)生率。 一學(xué)期來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量取得喜人成果，一至六年級(jí)在期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估測(cè)試中，全校語(yǔ)文科的及格率為92.6%,優(yōu)秀率為75.3%,平均分為82

40、.8分;數(shù)學(xué)科及格率為96.5%,優(yōu)秀率為81.3%,平均分為84.8分.各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)均比上學(xué)期進(jìn)步了。 三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。 教化以人為本，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：如廷嶺小學(xué)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了新的廣播體操，并實(shí)行了迎20 xx年元旦廣播體操和歌詠競(jìng)賽，活躍學(xué)生身心，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。少先隊(duì)的其次課堂活動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色，語(yǔ)文科的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累運(yùn)用。在全鎮(zhèn)實(shí)行的六年級(jí)作文競(jìng)賽中，我校的廷嶺點(diǎn)韋卉同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，在全鎮(zhèn)實(shí)行的五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我校五（2）班黃鈺瑩同學(xué)獲得一等，廷嶺校的黃飛同學(xué)和梁琪琛同學(xué)分別獲得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

41、 四、存在問(wèn)題和努力方向 在取得成果同時(shí)，也存在一些問(wèn)題，如： 1、部分班級(jí)學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過(guò)重及變相體罰學(xué)生及以罰代教等現(xiàn)象。 2、個(gè)別班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量不平衡，差距較大。 以上問(wèn)題教育處將錯(cuò)就錯(cuò)聯(lián)合科級(jí)組長(zhǎng)加強(qiáng)管理，加大檢查力度，剛好跟蹤反饋，使我校教學(xué)工作更上一層樓。 秋季教研工作總結(jié)8 幾年來(lái)，我們?cè)?市教科所的正確引領(lǐng)下，以課程改革為契機(jī)，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，主動(dòng)落實(shí)市所提倡的“綠色教研”，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。緊緊抓住基礎(chǔ)教化課程改革這一契機(jī)，下移工作重心，深化開(kāi)展校本教研活動(dòng)，為提高全縣小學(xué)語(yǔ)文老師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出了較大的努力，取得了肯

42、定的成效。 一、我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀 新一輪課改如同一股清爽的春風(fēng)吹遍了校內(nèi)?！耙磺袨榱藢W(xué)生”、“把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生”成了老師人人爭(zhēng)喊的口號(hào)。為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在我縣農(nóng)村開(kāi)展的普遍現(xiàn)狀,我對(duì)全縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學(xué)，通過(guò)訪談、聽(tīng)評(píng)課、查看教案作業(yè)等方式進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)查狀況分析整理如下： （一）老師基本狀況 1、農(nóng)村小學(xué)老師素養(yǎng)偏低，而且年齡老化嚴(yán)峻，青年老師補(bǔ)給不足，從教化教學(xué)實(shí)力及實(shí)際學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備來(lái)看，老師的素養(yǎng)著實(shí)有待進(jìn)一步提高。 2、除兩所縣直學(xué)校外，其他學(xué)校都是“包班制”，一人身兼數(shù)職，每天忙于上課，管理班務(wù)，老師很少鉆研教材教法。 3、特崗老師有滿腔的熱忱，但

43、閱歷缺乏，還不能成為骨干力氣。農(nóng)村小學(xué)普遍存在著教化科研意識(shí)不強(qiáng)的狀況。 （二）新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)狀況 優(yōu)點(diǎn)： 1、大部分老師，特殊是青年老師教學(xué)理念新，有肯定的課改意識(shí)，老師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。老師能敬重學(xué)生的人格，把學(xué)生置于主體地位，自主合作探究的方式得到合理的運(yùn)用。課堂語(yǔ)言富有親和力，學(xué)生敢想敢說(shuō)，生命課堂的構(gòu)建越來(lái)越顯著了。 2、多數(shù)老師能遵照語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教。師生關(guān)系融洽。做到了激發(fā)兒童學(xué)習(xí)愛(ài)好，教給兒童學(xué)習(xí)方法，培育語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力。低年級(jí)老師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境，通過(guò)嬉戲、故事，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。中高年級(jí)老師也能在閱讀教學(xué)中，很好地體現(xiàn)

44、以讀為本的理念，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)得到肯定程度的重視。 問(wèn)題： 1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定四平八穩(wěn)。有些老師備課，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)問(wèn)實(shí)力、方法與過(guò)程、情感看法與價(jià)值觀。將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)全面化了，困難化了。要知道“課標(biāo)”里面提出的是“教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度”而不是“三個(gè)目標(biāo)”，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度說(shuō)，三個(gè)維度是一個(gè)整體，情感看法價(jià)值觀寓于學(xué)問(wèn)實(shí)力的學(xué)習(xí)之中，而學(xué)問(wèn)實(shí)力、情感看法價(jià)值觀的內(nèi)化，又要經(jīng)驗(yàn)一個(gè)主體自我體驗(yàn)、自我建構(gòu)的過(guò)程。就一堂語(yǔ)文課而言，教學(xué)目標(biāo)四平八穩(wěn)，點(diǎn)滴勿漏是不行能的。 2.追求虛偽的漂亮課堂，使語(yǔ)文課變了味兒。一位老師在教學(xué)數(shù)星星的孩子時(shí)，支配了這樣幾個(gè)

45、流程：第一，齊唱一閃一閃亮晶晶歌曲；其次，讀課文；第三，畫一畫小星星；第四，多媒體展示文中人物動(dòng)畫；第五，老師介紹小星星的相關(guān)天文學(xué)問(wèn)；第六，綻開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)小星星還有哪些樣子和排列形態(tài)的。這堂語(yǔ)文課，老師可謂是費(fèi)盡心機(jī)地進(jìn)行花樣翻新，集音樂(lè)、美術(shù)、自然于一體，想方設(shè)法“秀”出精彩來(lái)。然而令人缺憾的是，這樣的課堂看似喧鬧，但收效甚微。殊不知，這恰恰丟掉了語(yǔ)文課堂中最本真的東西語(yǔ)言的誦讀、感悟與運(yùn)用。 3過(guò)分強(qiáng)調(diào)課程資源開(kāi)發(fā)，盲目拓展文本。老師們似乎還有一個(gè)相識(shí)：教學(xué)一篇課文，不拓展就不是好課。于是，一些老師在備課時(shí)盲目地拓展文本，在課前要花許多時(shí)間去搜集相關(guān)資料，課堂占用大量時(shí)間填補(bǔ)課外內(nèi)容，結(jié)

46、果往往是因教學(xué)時(shí)間支配不當(dāng)，“種了別人的地，荒了自己的田?！敝率拐n堂教學(xué)時(shí)間延誤，教學(xué)效率低下。 總之，大多數(shù)老師雖然課改意識(shí)深厚，但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導(dǎo)向定位，對(duì)新課程理念原委如何精確落實(shí)到課堂，還是有些茫然，這些值得我們斟酌、深思。 二、教學(xué)探討、學(xué)科培訓(xùn)工作狀況與成果 新課改的實(shí)施是一場(chǎng)人才培育模式的變革，它使得農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突，出現(xiàn)一些問(wèn)題也很正常，但要真正理解課改精神，落實(shí)教學(xué)行為，就必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實(shí)行有效的教學(xué)策略。幾年來(lái)，我們著重做了以下工作，取得了較好的成效。 （一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充溢自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任重大。我懷揣著這

47、一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充溢自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，閱讀各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲得最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)探討視野，努力提高教研水平和實(shí)力。 1、著重研讀修訂版課標(biāo)。通過(guò)仔細(xì)研讀課標(biāo)、基礎(chǔ)教化課程中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及詳細(xì)修訂措施，閱讀各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及看法，使自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、相識(shí)，在與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，體會(huì)更加深刻。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。 2、關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教化信息，主動(dòng)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文老師、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中華語(yǔ)文網(wǎng)、新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、語(yǔ)文教學(xué)通訊、教化實(shí)踐與探討等相關(guān)刊物書(shū)籍，不斷充溢自己

48、，了解教化最前沿的信息。 （二）、組織活動(dòng)，錘煉老師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。 1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中把握課改的本質(zhì) 走進(jìn)新課程，必需不斷學(xué)習(xí)新的教化理念，把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)做，平常多閱讀課改方面的相關(guān)書(shū)籍，使自己的理論學(xué)問(wèn)更扎實(shí)，并且用這些理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此我們要求每個(gè)學(xué)校依據(jù)本校的實(shí)際狀況，制定校本培訓(xùn)安排，保證老師的學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。同時(shí)，建立起嘉獎(jiǎng)考核制度，激勵(lì)老師主動(dòng)參加教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)探討，不斷探究，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)實(shí)力，使自己的教學(xué)與當(dāng)前的課改工作要求合拍。還要組織形式多樣的教科研活動(dòng)，讓老師親身參加課改，從真正意義上提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，

49、使之能勝任當(dāng)前的中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革。 2、組織小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、教壇新秀評(píng)比活動(dòng)。 為了進(jìn)一步加強(qiáng)我縣青年老師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高他們的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，落實(shí)學(xué)校老師培育方案的要求，一年二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年四年走向成熟，五年六年成為骨干，營(yíng)造求上進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流的良好氛圍，促進(jìn)青年老師脫穎而出，xxxx年12月，我們組織了順平縣小學(xué)語(yǔ)文老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。全縣通過(guò)校級(jí)初評(píng)，總校作課篩選，共有百余名小學(xué)語(yǔ)文老師參加此次活動(dòng)。通過(guò)理論測(cè)試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié)，評(píng)比出我縣小學(xué)語(yǔ)文教壇新秀五名，優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)18名。 3、組織老師觀摩學(xué)習(xí)。 主動(dòng)組織老師外出聽(tīng)課培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)

50、，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師的熏陶，回校后向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)輻射。 20 xx年10月19日至22日，我們組織全縣35名語(yǔ)文老師赴保定市參與了第六屆全國(guó)名師高校本真課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，會(huì)上，河北省教科所小語(yǔ)探討室主任李學(xué)紅老師，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，并作了語(yǔ)文教學(xué)教什么的專題報(bào)告；培訓(xùn)會(huì)還推出三節(jié)課和相應(yīng)的專題講座供老師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋中學(xué)低三個(gè)學(xué)段。這次培訓(xùn)，給每位參會(huì)老師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地思索。 xxxx年12月28日，我們有幸請(qǐng)到了全國(guó)聞名語(yǔ)文教化專家余映潮老師來(lái)我縣授課講學(xué)。全縣有200多名小學(xué)語(yǔ)文老師，傾聽(tīng)了于老師的“少教多學(xué)”課題開(kāi)題會(huì)。會(huì)上，于老師為我們奉獻(xiàn)了一

51、節(jié)五年級(jí)的精讀課-威尼斯的小艇，并做了“少教多學(xué)”教學(xué)策略精彩報(bào)告，會(huì)場(chǎng)上時(shí)常爆發(fā)出陣陣掌聲，讓每位與會(huì)老師享用了一場(chǎng)養(yǎng)分盛宴,在觀賞、贊美的同時(shí)也讓我們看到了我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的將來(lái)和希望,也幫助我們樹(shù)立了譜寫我縣語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信念。 4、組織“名師”送課下鄉(xiāng)，全力培育學(xué)科青年骨干老師。 （1）充分發(fā)揮我縣“特級(jí)老師、學(xué)科帶頭人、骨干老師、學(xué)科名師”的引領(lǐng)與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)閱歷以各種形式在廣闊老師中推廣，還剛好把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)反思上傳教研室公共郵箱、順平小學(xué)語(yǔ)文老師QQ群進(jìn)行溝通，讓更多的老師受益，以全面提高老師的專業(yè)水平。 （2）接著發(fā)覺(jué)

52、培育“教學(xué)骨干”，漸漸擴(kuò)大骨干老師隊(duì)伍。促使已經(jīng)成熟的骨干老師幫助、帶領(lǐng)青年老師，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀老師搭建平臺(tái)，創(chuàng)建熬煉的機(jī)會(huì)，使他們更上一層樓，逐步打造一支優(yōu)秀的小語(yǔ)老師團(tuán)隊(duì)。 （三）以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道，提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 （1）優(yōu)化“縣、片、?！比?jí)教研機(jī)制，在夯實(shí)校本教研的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化聯(lián)片教研，網(wǎng)絡(luò)教研。隨著信息技術(shù)的開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為老師獲得學(xué)問(wèn)、共享教學(xué)資源、溝通教學(xué)閱歷、提升老師素養(yǎng)的重要手段。本年度要充分利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)，對(duì)教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行條分縷析，設(shè)立相應(yīng)欄目，并充溢內(nèi)容。真正促進(jìn)城鄉(xiāng)教化均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化資源共享。我們要求各校

53、做到方案詳細(xì)，過(guò)程扎實(shí)，活動(dòng)有效，資料齊全。各聯(lián)片區(qū)要細(xì)心設(shè)計(jì)聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)形式、內(nèi)容、目標(biāo)，追求有效教研。 （2）接著實(shí)行蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，建立順平縣教研員聯(lián)系校制度。做到“四定”：定學(xué)校、定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)，有效指導(dǎo)基層學(xué)校的課堂教學(xué)，提升老師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)科老師隊(duì)伍建設(shè)。xxxx年3月4日-5日，我參與了蒲陽(yáng)鎮(zhèn)總校的集體備課上課活動(dòng)，教研組共12人，組內(nèi)老師每人獨(dú)立分析教材、說(shuō)課，共同探討并制定教學(xué)目標(biāo)，劃分課時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程；然后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，5日上午，我和教研組全體成員一同到五里崗小學(xué)聽(tīng)齊銀生老師做的一節(jié)四年級(jí)精讀課中彩那天，最終授課老師說(shuō)課、反思，大家針對(duì)

54、教學(xué)中存在問(wèn)題，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行評(píng)課，提出改進(jìn)看法等。 此次活動(dòng)不僅讓教研組內(nèi)的老師切實(shí)體會(huì)到了“集體備課”的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也使備課實(shí)力得到了熬煉和提升。目前學(xué)校語(yǔ)文教研組內(nèi)已形成了深厚的教研氛圍，老師備課、上課向更規(guī)范更有效的目標(biāo)邁進(jìn)！ （四）、深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做老師的良師益友。 上學(xué)期我們結(jié)合河北省教學(xué)評(píng)估，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，深化課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、座談、溝通。先后深化縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校52所，聽(tīng)課101余節(jié)，座談老師80余人。通過(guò)聽(tīng)課、與老師座談，了解到部分基層老師，在教學(xué)過(guò)程中，能夠結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的相識(shí)實(shí)行新的做法，我們予以確定，并針對(duì)老師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑及問(wèn)題提出了合理的建

55、議和看法。幫助老師有所頓悟，有所提升。特殊是在與河口總校特崗老師王飛溝通中了解到，教學(xué)設(shè)計(jì)堪稱細(xì)心，為什么仍舊激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而感到非常困惑。我?guī)退屑?xì)分析課堂上存在的問(wèn)題，老師不要只想著我怎樣教才精彩，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感愛(ài)好之處，要順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，才能使學(xué)生課課有所得。 （五）以課題為抓手，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng) 新時(shí)期的教化要求老師具備較高的理論素養(yǎng)，老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)探討者，更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讀書(shū)人。我們圍繞市所規(guī)劃辦的指示精神，接著加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的課題探討，由xxxx年的4個(gè)課題組立項(xiàng)，發(fā)展到現(xiàn)在16個(gè)課題

56、組搞探討。我們相識(shí)到，帶領(lǐng)老師開(kāi)展小語(yǔ)課題探討，肯定會(huì)推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相更深層次發(fā)展。通過(guò)課題探討，感受合作多贏；通過(guò)專題研討，以達(dá)閱歷互鑒；通過(guò)課例探討，為青年老師的“教”帶來(lái)更豐富的思索與聯(lián)想。年輕人一起備課、一起觀摩有閱歷老師的教學(xué)，一起為了一個(gè)話題辯論著、探究著，開(kāi)放、互助學(xué)習(xí)的良好氛圍，使大家的才智得到了共享，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)，組成了合作共榮的團(tuán)隊(duì)。老師的科研意識(shí)增加了，老師教學(xué)探討水平提高了。我們的課堂成為了師生華蜜的課堂、生態(tài)的課堂。 （六）、仔細(xì)命題，做好分析，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。 開(kāi)展命題探討，仔細(xì)組織期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，仔細(xì)完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋

57、，引導(dǎo)老師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，精確把握和全面落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo)。 xxxx年下學(xué)期，為了更好地完成命題工作，在仔細(xì)學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深化研讀了中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成一書(shū)，結(jié)合現(xiàn)行教材和我縣小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，命制了兩份高質(zhì)量模擬試卷，并剛好組織考試，做好閱卷、分析反饋工作。5月24日-25日，從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽出部分老師在試驗(yàn)學(xué)校集中評(píng)卷，為了剛好總結(jié)反饋，5月28日，我們利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)，召開(kāi)了了質(zhì)量分析會(huì)，全縣五六年級(jí)語(yǔ)文老師，備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)校教育主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)參加了本次會(huì)議。分析中對(duì)各校在考試

58、中取得的成果予以主動(dòng)的確定，并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了詳細(xì)的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明白方向。 三、下一步教研工作的四點(diǎn)措施： 1、xxxx年9月，新學(xué)期伊始，我們安排創(chuàng)辦順平教研期刊，為老師供應(yīng)相互學(xué)習(xí)，相互溝通，共同提高的平臺(tái)。 2、深化開(kāi)展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng)?？s小差距，促進(jìn)我縣教化的均衡發(fā)展。 3、仔細(xì)做好新課題的申報(bào)和課題的結(jié)題工作，加強(qiáng)校級(jí)課題探討的管理。 4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，提升教研品位。主動(dòng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。 回顧這段時(shí)間我們小語(yǔ)教研所走過(guò)的路程，使我們欣喜地看到，我縣學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大改變。課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動(dòng)、同等參加的生動(dòng)場(chǎng)面，老師的教化科研意識(shí)有所增加

59、，大大提高了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。xxxx年度，由于自己在教化科學(xué)探討中成果突出，獲河北省“教化科研先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。為此我感到無(wú)比的欣慰和驕傲。今后，面對(duì)新的問(wèn)題，我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn)。在教化科研道路上，我將一如既往，再接再厲，努力使我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！再創(chuàng)輝煌！ 秋季教研工作總結(jié)9 伴隨著20 xx年新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轟轟烈烈的的教研旅程也圓滿畫上了句號(hào)?；仡櫼粚W(xué)期的教研歷程，數(shù)學(xué)一組的伙伴們以市教科研工作思想為依據(jù)；以校教科研工作支配為主線，從校情、學(xué)情動(dòng)身，以課堂教學(xué)為中心，帶著對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的酷愛(ài)與敬畏，帶著對(duì)教研工作的熱

60、忱與鉆研，圍繞小話題綻開(kāi)專題研討，行走在思索中，我們一起學(xué)習(xí)、探討、溝通、探討、共享。有人說(shuō)：“一個(gè)人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠(yuǎn)。”是呀，和諧的教研團(tuán)體必將開(kāi)啟華蜜的教化教學(xué)旅程。 一、理論先導(dǎo)，狠抓思想轉(zhuǎn)變 數(shù)學(xué)教化家米山國(guó)藏曾說(shuō)過(guò)：“不管從事什么工作，深深銘刻于頭腦中的數(shù)學(xué)思想和方法都隨時(shí)會(huì)發(fā)生作用，使學(xué)生受益終身?！睌?shù)學(xué)思想的感悟與運(yùn)用是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。借著每周教研的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)一組的老師們潛心探討，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20 xx年版）的相關(guān)理念，且在不斷地思索、追逐、實(shí)踐中積淀。 每周教研例會(huì)的課標(biāo)解讀是老師們的養(yǎng)分大餐，“四基”、“四能”指哪些；“數(shù)感”如何培育