《人民當(dāng)家作主》

1、八年級道法第四單元人民當(dāng)家作主教學(xué)設(shè)計(jì)長雅中學(xué) 鄧美芳教學(xué)設(shè)計(jì)理念主要圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)，通過各種教學(xué)方法和手段，充分讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)和探究問題的能力，教師創(chuàng)設(shè)各種情境，促使學(xué)生自己提出問題，思考問題，最后解決問題。其次，注意提升學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，情境，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)、情境中，陶冶情操，提高覺悟，升華感情，提升能力。教材分析1.教材的地位和作用本框?qū)?yīng)的新課標(biāo)內(nèi)容是“我與集體、國家社會(huì)的關(guān)系”部分，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義國家人民是如何實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，主人翁意識和責(zé)任意識。 2.教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：理解社會(huì)主義國

2、家人民當(dāng)家作主； 能力目標(biāo)：提高學(xué)生對社會(huì)主義國家人民當(dāng)家作主的認(rèn)知能力，感悟國家機(jī)關(guān)及其工作人員如何代表人民管理國家事務(wù)，行使權(quán)力； 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，主人翁意識和責(zé)任意識。3.教學(xué)重、難點(diǎn)人民如何實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主教學(xué)方法采用情景對話、知識疏導(dǎo)、檢測練習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究交流法等。教學(xué)流程情境對話，導(dǎo)入主題爸爸：作為全國人大代表，開完大會(huì)剛回 家便感慨道：“在我國，人民是國家和社會(huì)的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。” 小軍：“我們也是國家的主人，對于國家的一切重大事務(wù)，怎么我和媽媽從來沒有當(dāng)家作主，行使過權(quán)力呢？”通過設(shè)置情景對話，一方面能很快抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面引出

3、本框節(jié)的主題。知識導(dǎo)航（三）檢測練習(xí)通過練習(xí)題，主要考察人民代表、人民代表大會(huì)、人民代表大會(huì)制度的區(qū)別；人民代表直接選舉與間接選舉的區(qū)別；國家權(quán)力機(jī)關(guān)于其他機(jī)關(guān)之間的關(guān)系等等。以此鞏固學(xué)生對知識的理解與掌握，提升分析解決問題的能力。（四）小小記者采訪你們家附近社區(qū)的人大代表，準(zhǔn)備好采訪稿，如他們代表的是誰？是怎樣當(dāng)上人大代表的？人代會(huì)的內(nèi)容是什么？具體是怎樣代替人民行使權(quán)力的.作好記錄，寫一封采訪稿。通過實(shí)踐活動(dòng)，更加理解國家機(jī)關(guān)及其工作人員是如何來代表人民行使和管理國家事物的，從而切身理解體會(huì)人民當(dāng)家作主的地位。板書設(shè)計(jì)，歸納總結(jié)其他國其他國家機(jī)關(guān) 管理國家事務(wù)、維護(hù)社會(huì)秩序其他國家機(jī)關(guān) 管理國家事務(wù)、維護(hù)社會(huì)秩序其他國家機(jī)關(guān) 人民代表大會(huì) 組成 直接 產(chǎn)生 直接 產(chǎn)生 人大代表 人民 人民 間接 間接 六、教學(xué)設(shè)計(jì)感想本框主要是理解社會(huì)主義國家人民當(dāng)家作主，提高學(xué)生對社會(huì)主義國家人民當(dāng)家作主的認(rèn)知能力，感悟國家機(jī)關(guān)及其工作人員如何代表人民管理國家事務(wù)，行使權(quán)力，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，主人翁意識和責(zé)任意識。任何一堂精彩的課都需要精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，需要花大量的精力與時(shí)間去用心推敲與研究。本課在設(shè)計(jì)上通過一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生層層深入地去理解與感悟。