15落花生-電子備課1

1、15落花生 電子備課一、學(xué)情分析1、學(xué)生年齡特點(diǎn)分析班里的小學(xué)生大多是十歲左右，思維活躍、求知欲強(qiáng)、樂(lè)于表達(dá)、愿意交流。他們已不是低年級(jí)的小學(xué)生，想法開(kāi)始更加獨(dú)特，對(duì)生活有所體驗(yàn)與感悟，思想也開(kāi)始向成熟發(fā)展，正是引導(dǎo)他們明事理、辨是非，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵期。2、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)習(xí)上，他們也具有一些學(xué)習(xí)能力，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但是這就更需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)，循循善誘，關(guān)注每名學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。用文本為學(xué)生架起通向生活的一道橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，生活中學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活。3、學(xué)生差異分析在朗讀課文方面，學(xué)生普遍能做到讀準(zhǔn)字音，句子讀通順，并能有感情朗讀課文。但對(duì)于課文的理

2、解能力有一定差距。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)學(xué)習(xí)積累生字新詞，能有感情的朗讀文章，能用自己的語(yǔ)言講出自己名字的含義。2、情感態(tài)度目標(biāo)能真切體會(huì)許地山先生通過(guò)落花生所贊美的“從不炫耀，默默奉獻(xiàn)”的可貴精神，懂得做人要做不求虛名，切實(shí)有用的人。3、發(fā)展性目標(biāo)能聯(lián)系生活實(shí)際理解為人們“默默奉獻(xiàn)”的是哪些人，他們的可貴之處自在哪里；能從長(zhǎng)輩為自己起的名字理解長(zhǎng)輩的期望。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)積累生字新詞，能有感情的朗讀文章2、教學(xué)難點(diǎn)能真切體會(huì)許地山先生通過(guò)落花生所贊美的“從不炫耀，默默奉獻(xiàn)”的可貴精神，懂得做人要做不求虛名，切實(shí)有用的人。四、教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、講解法。五、教具準(zhǔn)備

3、1、學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料，教師準(zhǔn)備關(guān)于落花生的課件。2、教學(xué)課件。六、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課題15落花生課型 新授課時(shí)共 2課時(shí)本節(jié)內(nèi)容第一課時(shí)第 1 課時(shí)教材分析精讀課文落花生，是一篇敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情況，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。課時(shí)目標(biāo)知識(shí) 與能力1學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛(ài)慕”、“體面

4、”、“吩咐”“分辨”等詞語(yǔ)。2有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。3理解父親的話(huà)的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。過(guò)程 與 方法有感情地分角色朗讀課文，理解父親的話(huà)的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。情感態(tài)度與 價(jià)值態(tài)觀理解父親的話(huà)的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。本課時(shí)重難點(diǎn)重點(diǎn)由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話(huà)的深刻含義，從中體會(huì)做人的道理；分清文

5、章的主次，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。難點(diǎn)初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖本文語(yǔ)言淺顯，但所說(shuō)明的道理深刻，富有教育意義。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文所說(shuō)的做人道理的問(wèn)題上，教師要注意先把花生的品格（好處），特別是爸爸所指出的“最可貴”的那一點(diǎn)理解到位，然后再與做人的道理聯(lián)系起來(lái)。深入學(xué)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在理解爸爸說(shuō)的“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”這句話(huà)上，由落花生的特點(diǎn)體會(huì)做人的道理。教具準(zhǔn)備1學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料，教師準(zhǔn)備關(guān)于落花生的 HYPERLINK javascript:void(0) 課件。2準(zhǔn)備一塊小黑板，

6、上面抄寫(xiě)好本課生字、新詞3教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、解題導(dǎo)入1齊讀課題，你知道“落花生”是什么意思嗎？你是怎么知道的？2出示落花生的圖片，教師補(bǔ)充講解花生為什么叫做“落花生”。3本篇課文的作者是許地山，他有個(gè)筆名叫落華生，他為什么取這個(gè)筆名呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山童年的時(shí)光。二、初讀課文，整體感知（1）自主識(shí)字：（2）讀順課文，感知文本內(nèi)容三、默讀課文，理清思路1課文主要寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)大家默讀課文之后用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。2本文是按什么順序?qū)懙?？你?zhǔn)備怎樣給本文分段，為什么？（討論并明確分段）四、布置作業(yè)熟讀課文，抄寫(xiě)生字、新詞自主識(shí)字：1小聲讀課

7、文，畫(huà)出生字新詞2指名讀課文，全班正音。3拼讀生字，著眼學(xué)法，重點(diǎn)強(qiáng)化。4在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，你都理解了哪些詞的意思，用什么方法理解的？讀順課文，感知文本內(nèi)容：1同桌互讀，把課文讀通讀順。2由同學(xué)互相推薦讀，老師要鼓勵(lì)讀書(shū)不太好的同學(xué)展示自己，多鼓勵(lì)他們。3 HYPERLINK javascript:void(0) 選擇自己喜歡的 HYPERLINK javascript:void(0) 方式再讀課文，看看你對(duì)課文都有了哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料，了解花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)及有關(guān)花生的常識(shí)，知道落花生名字的來(lái)歷。課 后反 思第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容大課題15落花生課型 新授課時(shí)共 2 課時(shí)本節(jié)內(nèi)容第二課時(shí)第

8、2 課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）精讀課文落花生，是一篇敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情況，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。課時(shí)目標(biāo)知識(shí) 與能力1學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛(ài)慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語(yǔ)。2有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。3理解父親的話(huà)的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而

9、對(duì)別人沒(méi)有好處的人。過(guò)程 與 方法有感情地分角色朗讀課文，理解父親的話(huà)的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。情感態(tài)度與 價(jià)值態(tài)觀理解父親的話(huà)的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話(huà)的深刻含義，從中體會(huì)做人的道理；分清文章的主次，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。難點(diǎn)初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖本文語(yǔ)言淺顯，但所說(shuō)明的道理深刻，富

10、有教育意義。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文所說(shuō)的做人道理的問(wèn)題上，教師要注意先把花生的品格（好處），特別是爸爸所指出的“最可貴”的那一點(diǎn)理解到位，然后再與做人的道理聯(lián)系起來(lái)。深入學(xué)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在理解爸爸說(shuō)的“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”這句話(huà)上，由落花生的特點(diǎn)體會(huì)做人的道理。教具準(zhǔn)備1學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料，教師準(zhǔn)備關(guān)于落花生的 HYPERLINK javascript:void(0) 課件。2準(zhǔn)備一塊小黑板，上面抄寫(xiě)好本課生字、新詞3教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、 HYPERLINK javascript:void(0) 回憶課文內(nèi)容，整體感知二、 細(xì)讀課文、

11、突破重難點(diǎn)默讀課文，看看你對(duì)哪部分內(nèi)容更有 HYPERLINK javascript:void(0) 感受，再好好讀一讀。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況相機(jī)引導(dǎo)）1種花生、收花生：（略處理）2充分讀書(shū)、突破重難點(diǎn)：填表助學(xué)，運(yùn)用對(duì)比的手法突出花生的可貴之處：（在同學(xué)自由讀之后填表）花生桃、石榴、 HYPERLINK javascript:void(0) 蘋(píng)果位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮地長(zhǎng)鮮紅嫩綠印象挖起來(lái)才知道一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心出示花生和桃、石榴、蘋(píng)果的圖片，同桌對(duì)比著讀。一個(gè)讀桃、石榴、蘋(píng)果，一個(gè)讀花生。 指名讀，評(píng)讀：你覺(jué)得他讀得怎么樣？或者通過(guò)他的朗讀你感受到什么？再次讀，看看你對(duì)花生又有什么

12、新的認(rèn)識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出花生雖然不好看，可是它非常實(shí)用，默默地為人類(lèi)奉獻(xiàn)）（4）對(duì)比讀句子，體會(huì)父親對(duì)我們的希望“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！薄澳敲矗艘鲇杏玫娜?，不要做講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！保?）通過(guò)填空，加深理解：在你身邊一定有許多像花生一樣的人，讓我們來(lái)贊美花生，贊美像花生一樣有用的人?！拔覑?ài)花生，它的好處很多，它雖然沒(méi)有（ ），但可貴的是（ ）。我們的（ ）不正像花生一樣嗎？他（ ）。我贊美花生，我更要贊美（ ）?！比?、召開(kāi)小辯論會(huì)，張顯學(xué)生個(gè)性在當(dāng)今的社會(huì)你想做一個(gè)像桃子、石榴、蘋(píng)果一樣的人呢，還是做一個(gè)像花生一樣的人呢？為什么？四、總結(jié)全文、深化中心齊讀課題，回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？默讀課文，看看你對(duì)哪部分內(nèi)容更有 HYPERLINK javascript:void(0) 感受，再好好讀一讀。（1）自由讀、指名讀出花生的好處。（2）學(xué)生根據(jù)收