小學美術人美四年級下冊1艷麗的大公雞備課

1、大窩鎮(zhèn)中心校公開課備課稿2023年春期艷麗的大公雞授課時間授課人李鑫授課班級四年級設計理念學習本課，讓學生學會用冷暖色對比的方法表現(xiàn)大公雞。教學目標了解冷色、暖色的色彩知識，體會冷暖色搭配的美感。培養(yǎng)感受色彩美的意識，逐步提高學生觀察、表達和創(chuàng)作的能力。通過觀察、比較、欣賞、發(fā)現(xiàn)、分析、繪畫等方法，感受冷暖色對比運用使畫面產(chǎn)生艷麗、活潑的感覺。提供學生創(chuàng)作色彩畫的興趣，并學會運用色彩知識為生活服務。重點難點重點：了解冷色、暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。難點：運用冷暖色對比的方法創(chuàng)作姿態(tài)生動、色彩艷麗的大公雞。課前準備課件，范畫，鉛筆，勾線筆，油畫棒或水彩筆，畫紙教學流程一、謎語導入師：

2、同學們，老師這兒有一個謎語，非常有趣，你們想不想猜一猜?。磕悄銈兟牶昧伺叮ㄕn件出示謎語）生：大公雞。師：哇，同學們太厲害了，這么快就猜出來了。對，就是大公雞，我們今天就來學習與大公雞有關的內(nèi)容（板書：大公雞）1.欣賞生活中各種形態(tài)的雞師：同學們想不想跟老師一起走進雞場，去看看有什么樣的大公雞呢？（播放課件）哪位同學能模仿一下大公雞有那些姿態(tài)呢？（生模仿大公雞的動作）2.了解雞的外形（1）討論：大公雞由哪些部分組成？匯報討論結果。（2）如果能從頭到腳依次說出那你們就是最棒的哦！你來說，我來畫。學生說出雞部位，教師畫。師：在同學們的幫助下，老師畫好了一只正準備叫人們起床的大公雞，再來看一看這幾張大

3、公雞，它表現(xiàn)的是什么動作呢？（展示三張畫）3.畫一畫想一想除了這些它還有哪些動作呢？拿起你的筆畫一畫吧，可以用夸張、擬人的方法。評價學生畫的大公雞。.比較兩只大公雞 師：老師這兒還有兩只大公雞，你覺得哪只更漂亮呢？為什么？（顏色豐富、出示艷麗的）5欣賞大師作品 師：看完了生活中的大公雞，同學們想不想知道大師筆下的大公雞又是什么樣子的呢？ 農(nóng)民畫金雞展翅，表現(xiàn)的是一只展翅的大公雞，運用夸張的方法，豐富的顏色.5.藝術作品中的公雞與生活中的有什么不同 師：看了生活中的和大師筆下的大公雞，那你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同嗎？ 生：夸張、擬人、概括、動態(tài)豐富、色彩豐富 師：原來是這樣子的啊。老師還請來了我的

4、三位好朋友，大家想不想認識一下啊?第一位：大家好，我是酷將軍，你們看看我是由哪些顏色組成的??？ 生：藍、綠、紫，冷色第二位：大家好，我是火將軍，你們看我又是由哪些顏色組成的??？ 生：紅、橙、黃，暖色第三位：我是彩衣將軍，也請大家說說我是由哪些顏色組成的吧？ 生：、師：比較一下這三個朋友，外衣的色彩有什么不同？可以用一個什么詞來形容呢？ 生：艷麗6.欣賞學生作品師：彩衣將軍還給大家?guī)砹艘恍┬∨笥训淖髌?，我們來看看他們用了哪些方法，色彩是怎樣搭配的吧。（欣賞分析，板書：冷暖相間、色彩漸變） 老師畫得公雞和這些相比差的太多了， 它是缺少了什么呢？生：顏色。師：對，就是缺少了顏色，使它看起來都不漂亮

5、了。老師想給它穿上一件漂亮的衣服。（演示著色方法）由于時間關系，老師課前已經(jīng)準備好了一張完整的大公雞，比一比哪只更美呢？討論：老師是如何運用冷暖的色彩表現(xiàn)艷麗的大公雞的？總結：運用了冷暖相間、色彩漸變的方法。三、藝術實踐師：你們想不想也給大公雞穿上艷麗的衣服呢？趕快拿出你們的大公雞，注意運用冷暖相間與色彩漸變的方法完成衣服艷麗的大公雞吧。完成的同學就用剪刀沿著大公雞的邊緣線剪下，貼在草坪上。四、展示評價草坪上這么多漂亮的大公雞，場面真是壯觀?。≌垖W生上臺指出自己最喜歡的作品，說說喜歡的理由（冷暖相間、色彩漸變的用色方法）。師總結評價：每個同學都是最優(yōu)秀的，都畫出了艷麗的大公雞，真棒！五、總結拓展師：我們來看看除了繪畫的方式以外，還可以用什么方式表現(xiàn)大公雞呢？（