2019級(jí)體育保健與康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、2019級(jí)體育保健與康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)基本信息（一）專業(yè)代碼： 670409（二）招生對(duì)象：經(jīng)全國(guó)普通高等學(xué)校招生考試，達(dá)到我院錄取分?jǐn)?shù)線的普通高中及同等學(xué)歷畢業(yè)生。（三）學(xué)制與學(xué)習(xí)年限：三年、五年制（全日制）（四）學(xué)習(xí)形式：全日制（五）學(xué)歷：大學(xué)?？贫?、培養(yǎng)目標(biāo)與基本規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，能掌握必備的體育保健的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，具備基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、體育保健技術(shù)和技能，勝任在體育相關(guān)行業(yè)中從事健康評(píng)價(jià)和管理、運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)、保健按摩及體育健身健美指導(dǎo)等方面工作的體育保健高技能實(shí)用型人才。（二）基本規(guī)格通過(guò)專業(yè)培養(yǎng)，應(yīng)達(dá)到以下規(guī)格要

2、求：1知識(shí)要求：（1）基礎(chǔ)知識(shí)：運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)、體育科研論文寫作、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、養(yǎng)生學(xué)。（2）專業(yè)知識(shí)：傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)、心理學(xué)、初級(jí)按摩教程、傳統(tǒng)中醫(yī)治療方法、中級(jí)按摩方法、高級(jí)按摩方法、體療康復(fù)、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2能力要求：（1）專業(yè)能力：掌握休閑運(yùn)動(dòng)俱樂部策劃與運(yùn)營(yíng)管理各崗位的操作技術(shù)、基本技能。（2）方法能力：具有良好的公共關(guān)系協(xié)調(diào)能力和談判能力；掌握休閑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、保健、救護(hù)、配餐等基本技能；具有分析和解決問題的基本能力。（3）社會(huì)能力：掌握休閑運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)、營(yíng)銷、策劃與項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理等方面的基本理論和基本知識(shí)，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通協(xié)調(diào)能力，具有良好的行業(yè)服

3、務(wù)禮儀規(guī)范。3素質(zhì)要求：本專業(yè)畢業(yè)應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)和能力：（1）熱愛體育保健事業(yè)，立志獻(xiàn)身體育保健事業(yè)，這是必須具備職業(yè)政治素質(zhì)；（2）具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)能力，快速反應(yīng)能力，人文素質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。（3）掌握休閑運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)、營(yíng)銷、策劃與項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理等方面的基本理論和基本知識(shí)，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通協(xié)調(diào)能力，具有良好的行業(yè)服務(wù)禮儀規(guī)范；掌握休閑運(yùn)動(dòng)俱樂部策劃與運(yùn)營(yíng)管理各崗位的操作技術(shù)、基本技能；具有良好的公共關(guān)系協(xié)調(diào)能力和談判能力；掌握休閑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、保健、救護(hù)、配餐等基本技能；具有分析和解決問題的基本能力。（4）德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展需要；具有

4、科學(xué)文化素養(yǎng)；具有較好的個(gè)人修養(yǎng)與職業(yè)道德素質(zhì)；具有健康的身心。（5）遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，知識(shí)面寬，專業(yè)過(guò)硬；具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。三、就業(yè)面向與證書（一）就業(yè)面向主要就業(yè)面向：社區(qū)體育健身指導(dǎo)員；養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及療養(yǎng)院體育運(yùn)動(dòng)康復(fù)治療指導(dǎo)員；企事業(yè)體育干事；保健按摩服務(wù)；群眾體育組織與策劃。初始崗位：健身俱樂部的運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)指導(dǎo)、私人教練。發(fā)展崗位：健身機(jī)構(gòu)營(yíng)銷、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及療養(yǎng)院體育運(yùn)動(dòng)康復(fù)治療指導(dǎo)員。（二）基本技能與職業(yè)資格證書該培養(yǎng)方案既強(qiáng)調(diào)一專業(yè)多項(xiàng)技能，即畢業(yè)證+N技能證為主要目標(biāo)，在學(xué)習(xí)期間，可以參加下列基本技能與職業(yè)資格證書考試：必考職業(yè)資格（或技能等級(jí)）證書1、基

5、本技能證書證書項(xiàng)目發(fā)證部門建議考證時(shí)間福建省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試B級(jí)證書教育部考試中心第二學(xué)期高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)證書教育部考試中心第二學(xué)期全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試4級(jí)證書教育部考試中心第三學(xué)期普通話等級(jí)證中國(guó)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室第一學(xué)期后2、職業(yè)資格證書證書項(xiàng)目發(fā)證部門建議考證時(shí)間社會(huì)體育指導(dǎo)員證書福建省體育局第二學(xué)期保健按摩師證書福建省衛(wèi)生廳第三學(xué)期健身教練證書福建省體育局第二學(xué)期營(yíng)養(yǎng)師證書福建省衛(wèi)生廳第二學(xué)期衛(wèi)生救護(hù)培訓(xùn)合格證勞動(dòng)保障部門第三學(xué)期裁判員等級(jí)證書福建省體育局第二學(xué)期心理咨詢師國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部第二學(xué)期四、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與要求課程與崗位能力分析對(duì)照表職業(yè)素質(zhì)專業(yè)

6、培養(yǎng)目標(biāo)要求的崗位能力、素質(zhì)(素養(yǎng))知識(shí)要求對(duì)應(yīng)課程或項(xiàng)目獲取職業(yè)資格證書項(xiàng)目及等級(jí)通用能力素質(zhì)(素養(yǎng))(素質(zhì)素養(yǎng)一)較高的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)、了解基本的法律知識(shí)把握馬克思主義中國(guó)化理論；了解國(guó)家的路線、方針、政策；學(xué)會(huì)做人、做事知識(shí)并轉(zhuǎn)化為思想政治素養(yǎng)和能力。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策(素質(zhì)素養(yǎng)二)良好的人文素質(zhì)具備良好的道德修養(yǎng)及一定的藝術(shù)鑒賞力書法、藝術(shù)欣賞等公共選修課(素質(zhì)素養(yǎng)三)較強(qiáng)的身體素質(zhì)掌握體育鍛煉基本方法及軍事基本知識(shí)，加強(qiáng)意志品質(zhì)鍛煉體育與健康、軍訓(xùn)(素質(zhì)素養(yǎng)四)較強(qiáng)的心理素質(zhì)了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)試的方法大學(xué)生心理健康

7、教育(素質(zhì)素養(yǎng)五)具備團(tuán)隊(duì)合作精神了解并熟悉各項(xiàng)活動(dòng)的前期策劃與后期總結(jié)相關(guān)知識(shí)素質(zhì)拓展、第二課堂活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)(能力一)自我學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力拓廣常識(shí)性知識(shí)面，精選專業(yè)深刻性知識(shí)的內(nèi)容創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育(能力二)職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)能較為清晰地認(rèn)識(shí)自己及職業(yè)的特性，了解基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，掌握生涯決策技能和求職技能等。入學(xué)教育、生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)(能力三)熟練的計(jì)算機(jī)基本操作技能熟練掌握目前常用流行的操作系統(tǒng)和OFFICE辦公軟件計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)福建省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(一級(jí))邏輯思維素質(zhì)掌握一定的高等數(shù)學(xué)、物理及其他自然科學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)等(能力四)具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力能進(jìn)行基本的日常英語(yǔ)交際基礎(chǔ)英語(yǔ)高

8、等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試(B級(jí))專業(yè)素質(zhì)(能力五)掌握相關(guān)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)；能運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)經(jīng)常、廣泛開展科學(xué)、安全、方便、高效的體育健身指導(dǎo)服務(wù)，真正成為“全民健身宣傳者、科學(xué)健身指導(dǎo)者、群眾體育活動(dòng)組織者、健康生活方式引領(lǐng)者”。社會(huì)體育學(xué)；體育保健學(xué)；運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)；運(yùn)動(dòng)康復(fù)運(yùn)動(dòng)學(xué)；社會(huì)體育指導(dǎo)員證書；保健按摩師證書(能力六) 掌握指導(dǎo)大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂及特殊人群體育的運(yùn)動(dòng)技術(shù)；能運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)經(jīng)常、廣泛開展科學(xué)、安全、方便、高效的體育健身指導(dǎo)服務(wù)，真正成為“全民健身宣傳者、科學(xué)健身指導(dǎo)者、群眾體育活動(dòng)組織者、體育場(chǎng)地設(shè)施維護(hù)者、健康生活方式引領(lǐng)者”。運(yùn)動(dòng)康復(fù)推拿；體操；體

9、育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)瑜伽證健身教練證書（能力七）具有從事群眾性體育活動(dòng)的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)開發(fā)及教學(xué)等方面的基本能力；能組織各類群眾性的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中動(dòng)員大多數(shù)人參與運(yùn)動(dòng)；能科學(xué)有效的對(duì)社區(qū)體育設(shè)施進(jìn)行管理和指導(dǎo)使用。運(yùn)動(dòng)康復(fù)推拿；私人教練理論社會(huì)體育學(xué)；運(yùn)動(dòng)減肥訓(xùn)練社會(huì)體育指導(dǎo)員證書；健身教練證書（能力八）掌握健身機(jī)構(gòu)中常見的一些健身方法；了解科學(xué)健身所需的一些生理及健康知識(shí)；熟悉健身會(huì)所的日常經(jīng)營(yíng)與管理。減肥、健身的科學(xué)知識(shí)，控制運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的負(fù)面影響。了解運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)膳食、運(yùn)動(dòng)傷病防治、人體解剖、生理生化等，對(duì)于患有疾病的健身者的專業(yè)知識(shí)。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)；康復(fù)理療學(xué)瑜伽運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)；社會(huì)體育指

10、導(dǎo)員證書；健身教練證書；營(yíng)養(yǎng)師證書崗位通用能力熟悉體育產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營(yíng)規(guī)范和營(yíng)銷技巧，能為企業(yè)的發(fā)展擴(kuò)大銷售規(guī)模等貢獻(xiàn)力量。為會(huì)員提供有價(jià)值的健身信息，包括訓(xùn)練，營(yíng)養(yǎng)或健康生活理念，利用專業(yè)知識(shí)和營(yíng)銷技巧，擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，引導(dǎo)更多的人群主動(dòng)加入健身行列。社會(huì)體育學(xué)；私人教練實(shí)訓(xùn)；私教銷售百萬(wàn)課程社會(huì)體育指導(dǎo)員證書；健身教練證書；了解國(guó)內(nèi)外在社會(huì)體育方面的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。能利用網(wǎng)絡(luò)或其他紙質(zhì)的圖書資料了解當(dāng)今最新的健身知識(shí)和信息，并在健身教練工作中加以運(yùn)用。社會(huì)體育導(dǎo)論；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用社會(huì)體育指導(dǎo)員證書；健身教練證書；五、培養(yǎng)模式與教學(xué)方式（一）探索校企共同培養(yǎng)和管理的人才培養(yǎng)新模式工學(xué)結(jié)合、校企合作是人

11、才培養(yǎng)模式和課程體系構(gòu)建的基本出發(fā)點(diǎn)，“教、學(xué)、做”一體化是主要的教學(xué)模式。體育保健與康復(fù)專業(yè)與周邊的健身機(jī)構(gòu)、社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)訂了合作辦學(xué)協(xié)議，企業(yè)全方位參與專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)方案的制定和課程的安排都是以企業(yè)的實(shí)際需求緊密相關(guān)的。人才培養(yǎng)模式是體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑。它有四個(gè)方面的含義：培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格；為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格的教育教學(xué)過(guò)程；達(dá)成這一過(guò)程的管理與評(píng)價(jià)制度；相配套的教學(xué)方式和手段。專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，是學(xué)科專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的積極表現(xiàn)。當(dāng)專業(yè)的人才培養(yǎng)結(jié)果不能很好地適應(yīng)社會(huì)的需要，或者不能與時(shí)代發(fā)展同步以及不能與高等教育發(fā)展趨勢(shì)相一致的情況下，就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)以社會(huì)需要的人才規(guī)格要

12、求為基準(zhǔn)，對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，并根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整本專業(yè)的培養(yǎng)方案及其課程設(shè)置，使之更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展。本專業(yè)的辦學(xué)依托香港藍(lán)堡集團(tuán)的健身會(huì)所，把企業(yè)的人文素養(yǎng)及崗位技能等引入教學(xué)與課程改革，確定人才的培養(yǎng)規(guī)格，甚至企業(yè)的精英全程參與人才的培養(yǎng)，形成以行業(yè)需要的高技能、高管理人才為特色的學(xué)校與企業(yè)合作的人才培養(yǎng)模式。共同建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，共同進(jìn)行職業(yè)崗位需求的能力培養(yǎng)，共同對(duì)師生進(jìn)行教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能和健身行業(yè)的發(fā)展同步。共同培育健身行業(yè)高技能人才，實(shí)現(xiàn)校企互利共贏的教育模式。在校企雙方互利共贏的框架協(xié)議下，雙方共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，即校企共育

13、的培養(yǎng)模式。在制定方案時(shí)，雙方共同參與，最大限度地發(fā)揮雙方各自的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)方案著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，根據(jù)從業(yè)需要的實(shí)際需求制定課程的體系，并組織實(shí)施教學(xué)；通過(guò)我院“四輪驅(qū)動(dòng)”的教育理念，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終達(dá)到培養(yǎng)企業(yè)認(rèn)同的培養(yǎng)目標(biāo)，使我院社會(huì)體育專業(yè)教育成為企業(yè)主要的人力資源教育基地。歸納起來(lái)就是：“12241”，即一個(gè)框架協(xié)議、雙方合作育人的機(jī)制、素質(zhì)和技能兩個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)、四輪驅(qū)動(dòng)的教育理念和一個(gè)最終培養(yǎng)目標(biāo)。具體的培養(yǎng)模式可由圖6-1來(lái)描述。（二）構(gòu)建職業(yè)背景下的“項(xiàng)目訓(xùn)練、實(shí)境教學(xué)”模塊化課程體系社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生主要涉及社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)和健身會(huì)所教練等與群眾性健

14、身教學(xué)相關(guān)的就業(yè)崗位，根據(jù)對(duì)各崗位工作職責(zé)分析和所需理論和技能的需求，可以得出該專業(yè)的工作崗位平臺(tái)結(jié)構(gòu)圖和課程體系結(jié)構(gòu)圖。社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生職務(wù)職能塊（三）優(yōu)質(zhì)核心專業(yè)課程建設(shè)以社會(huì)體育專業(yè)崗位職業(yè)能力為依據(jù)組織課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模塊、教學(xué)手段、考核方式，緊密結(jié)合實(shí)船工作背景組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以“項(xiàng)目訓(xùn)練”為載體，進(jìn)行“實(shí)境教學(xué)”活動(dòng)。（1）制定課程標(biāo)準(zhǔn)邀請(qǐng)合作企業(yè)具有較強(qiáng)理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教練和主管共同制定專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)大綱、教師任職資格要求、課程單元設(shè)計(jì)思路、課程實(shí)訓(xùn)條件、課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、課程考核方式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課程輔助教材編寫標(biāo)準(zhǔn)。（2）建設(shè)課程教學(xué)資源庫(kù)課程教學(xué)資源庫(kù)包括：教學(xué)

15、大綱、多媒體課件、電子教材、電子教案、項(xiàng)目訓(xùn)練指導(dǎo)書、教學(xué)視頻、教學(xué)案例庫(kù)及工學(xué)結(jié)合教材等。（四）改革“教、學(xué)、做”一體化的“多證”融通教學(xué)模式緊緊圍繞專業(yè)背景進(jìn)行教育教學(xué)組織與管理。營(yíng)造職業(yè)情境，積極探索“項(xiàng)目訓(xùn)練、實(shí)境教學(xué)”教學(xué)模式。將教室和訓(xùn)練場(chǎng)所統(tǒng)一安排，組建教、學(xué)、做一體化教室，開展邊學(xué)邊做的教學(xué)模式。（1）新生到校，在軍訓(xùn)期間進(jìn)行專業(yè)介紹及專業(yè)素質(zhì)講座、參觀專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感，讓學(xué)生了解專業(yè)培養(yǎng)方案，明確自己在校期間的目標(biāo)。（2）教師在授課過(guò)程中，將畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、可持續(xù)發(fā)展能力、職業(yè)規(guī)劃與愿景等職業(yè)色彩因子滲透到日常教學(xué)環(huán)節(jié)。（3）

16、結(jié)合實(shí)踐教學(xué)條件進(jìn)行課程單元設(shè)計(jì)，實(shí)施專業(yè)課程“教、學(xué)、做” 一體化的教學(xué)方法，將實(shí)際工作情境引入授課過(guò)程，利用“項(xiàng)目訓(xùn)練”，實(shí)現(xiàn)“實(shí)境教學(xué)”，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)能夠有機(jī)結(jié)合，實(shí)時(shí)對(duì)接。（4）分組實(shí)施專項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目，模擬社區(qū)體育指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織集體活動(dòng)的能力、拓展專業(yè)視野。訓(xùn)練過(guò)程，教師緊密結(jié)合健身會(huì)所的工作情景進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生明確項(xiàng)目訓(xùn)練的意義近距離的接觸職業(yè)情境。（5）項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中，實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的掌握情況，通過(guò)相互交流達(dá)到師生相長(zhǎng)、形成合力，逐漸提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（五）實(shí)踐課程項(xiàng)目化改造根據(jù)健身教練工作中對(duì)健身設(shè)備進(jìn)行的日常維護(hù)保養(yǎng)工作情境，開展實(shí)踐課程項(xiàng)目化改造，使“

17、教室變?yōu)榻∩碛?xùn)練室”。健身器材的使用與維護(hù)保養(yǎng)，教師結(jié)合器材進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，還將結(jié)合肌肉和骨骼訓(xùn)練等課程，使一些理論性較強(qiáng)的專業(yè)課程學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的大提高，降低學(xué)習(xí)的難度。（1）建立實(shí)踐課程項(xiàng)目化改造的支撐體系：緊密結(jié)合專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)相關(guān)設(shè)備編寫項(xiàng)目訓(xùn)練大綱、項(xiàng)目訓(xùn)練指導(dǎo)書，確定考核方式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及授課教師資格。（2）建設(shè)實(shí)踐課程項(xiàng)目資源庫(kù)：通過(guò)合作企業(yè)不斷追蹤市場(chǎng)變化，不斷調(diào)整健身內(nèi)容，使教學(xué)安排與健身市場(chǎng)的時(shí)尚緊密結(jié)合。制作視頻教學(xué)資料，既便于實(shí)現(xiàn)視頻教學(xué)又為教學(xué)內(nèi)容改革提供標(biāo)準(zhǔn)模板。六、主干課程知識(shí)要點(diǎn)和教學(xué)基本要求（一）體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)知識(shí)要點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科,它是闡明

18、體育運(yùn)動(dòng)的心理學(xué)基礎(chǔ),研究人在體育運(yùn)動(dòng)中心理活動(dòng)的特點(diǎn)及其規(guī)律的科學(xué)。本課程主要講授運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)知過(guò)程，運(yùn)動(dòng)員的心理健康，運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)互動(dòng)等。本課程的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育競(jìng)賽的心理特點(diǎn)，了解體育運(yùn)動(dòng)為什么可以成為人的心理發(fā)展和自我完善的重要形式教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生樹立科學(xué)的運(yùn)動(dòng)心理觀念,明確運(yùn)動(dòng)心理在競(jìng)技體育發(fā)展中的重要作用和價(jià)值;2.幫助學(xué)生較好地掌握運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本技能;掌握人在運(yùn)動(dòng)中心理活動(dòng)的 特點(diǎn)及規(guī)律；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所掌握的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)知識(shí)分析和解決體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中的心理問題的能力。私人教練理論知識(shí)要點(diǎn)：通過(guò)健身教練的專業(yè)培訓(xùn), 使申報(bào)相應(yīng)等級(jí)健身教練社

19、會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)技能鑒定的申請(qǐng)者加深對(duì)健身教練行業(yè)的理解,掌握健身教練項(xiàng)目的基本理論知識(shí)、技術(shù)和技能。教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)中各級(jí)健身教練社會(huì)體育指導(dǎo)員在理論知識(shí)和技能方面的基本要求, 為達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)中各級(jí)健身教練社會(huì)體育指導(dǎo)員在理論知識(shí)和技能方面的基本要求, 為參加相應(yīng)等級(jí)的職業(yè)技能鑒定考試做好準(zhǔn)備。（三）運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)要點(diǎn)：了解運(yùn)動(dòng)生理學(xué)研究的對(duì)象、任務(wù)與方法;掌握生命活動(dòng)的基本特征和生理功能調(diào)節(jié)的基本方式。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)建立基本概念，使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)建立基本概念：介紹生理機(jī)能的調(diào)節(jié)方式七、教學(xué)計(jì)劃（一）教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)安排表學(xué)年學(xué)期課堂教學(xué)與課內(nèi)實(shí)踐考試入學(xué)教育與軍訓(xùn)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢業(yè)鑒定、畢業(yè)教育小計(jì)一1161200001921810000019二3181010001941810000019三5161030001960000162119合 計(jì)865241621114（二）教學(xué)進(jìn)度及學(xué)分分配表(附件)（三）集中實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)序