高考小說(shuō)閱讀答題模板整合

1、現(xiàn)代文閱讀n之小說(shuō)閱讀一、小說(shuō)的文體特征TF而描寫(xiě)1-外貌（肖像）描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、人 物 形 象1廠動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)人 物 形 象側(cè)面描寫(xiě)q細(xì)節(jié)描寫(xiě)國(guó)r基本模式H開(kāi)端、開(kāi)展、高潮、結(jié)司 一口L（特殊模式搖擺式、歐亨利式（表達(dá)人稱(chēng)H第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng): 表達(dá)手法H順敘、侄”敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘 常見(jiàn)技巧H伏筆、突轉(zhuǎn)、懸念、巧為-線索H單線、雙線（明暗線、雙主線、主次線）q環(huán)境卜百然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、小小說(shuō)的特點(diǎn)短小精悍，以小見(jiàn)大；人物典型，情節(jié)緊湊; 結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，結(jié)尾新奇二、小說(shuō)選擇題常見(jiàn)設(shè)誤類(lèi)型（散文、現(xiàn)代詩(shī)歌通用）小小說(shuō)的特點(diǎn)（一）設(shè)誤類(lèi)型.特點(diǎn)概括不當(dāng)：對(duì)人物特點(diǎn)、環(huán)境特

2、點(diǎn)的概括不當(dāng).技巧判定不當(dāng)：對(duì)寫(xiě)人技巧、敘事技巧、環(huán)境描寫(xiě)技巧等的判定不當(dāng)。.作用分析不當(dāng)：對(duì)小說(shuō)三要素的作用分析不當(dāng)（對(duì)散文形象、手法、段落等的作用分析 不當(dāng)）.事實(shí)陳述不當(dāng)：張冠李戴、無(wú)中生有等。.語(yǔ)言理解、分析不當(dāng)：對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義（意）的理解不當(dāng)、對(duì)文章的語(yǔ)言風(fēng)格分析不 當(dāng)?shù)取?.,情感和主題分析不當(dāng)：對(duì)情感的分析不當(dāng)、對(duì)主題的分析不當(dāng)。（二）解答三步驟第一步：瀏覽選項(xiàng)，標(biāo)敏感點(diǎn)（考查點(diǎn)）。題干中已經(jīng)明確的各個(gè)選項(xiàng)的敏感點(diǎn)就是題干要 求的“相關(guān)內(nèi)容”“藝術(shù)特色”?？焖贋g覽各選項(xiàng)，把敏感點(diǎn)相關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)。第二步：回歸原文，找對(duì)應(yīng)句。篩選信息類(lèi)的選項(xiàng)要注意是否改變了原文意思；評(píng)價(jià)賞析類(lèi)

3、 的要注意標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有原文依據(jù)。三、小說(shuō)情節(jié)（一）情節(jié)手法第三步：逐步排除，定答案。先排除“知識(shí)性錯(cuò)誤”（與所學(xué)知識(shí)不相符），再排除其他選項(xiàng)。三、小說(shuō)情節(jié)（一）情節(jié)手法.表達(dá)方式（1）順敘：就是按照事件發(fā)生、開(kāi)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行表達(dá)的方法。用這種方法進(jìn)行表達(dá)，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。（2）倒敘：根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊， 然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的開(kāi)展順序進(jìn)行表達(dá)的方法。采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文 章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以防止表達(dá)的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。（3）插敘：在表達(dá)中心事

4、件的過(guò)程中，為了幫助開(kāi)展情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷表達(dá)的線 索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的表達(dá)方法，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、 照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。（4）補(bǔ)敘：也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ) 充交代。對(duì)上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋?xiě)夷畹淖饔?，使人物形象更加完整，深化主旨；滿足讀 者的心里期待；符合生活事理/實(shí)際；等。.(5)平敘：平敘就是平行表達(dá)，即表達(dá)同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。 通常是先敘一件，再敘一件，謂之為“花開(kāi)數(shù)朵，各表一枝”，故又叫分?jǐn)?。使文章曲折多變，產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增加作

5、品的可讀性。.結(jié)構(gòu)手法(1)懸念：設(shè)疑、設(shè)置懸念。吸引讀者，引人入勝(2)抑揚(yáng)：指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料。使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)開(kāi)展更合理，前后因果更清楚。(3)照應(yīng)(呼應(yīng))：又叫呼應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)。使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊(4)伏筆：指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先做的提示或暗示。(5)比照：指把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比擬。將好 與壞、善與惡等兩面對(duì)立揭示出來(lái)，既起到強(qiáng)調(diào)作用，又渲染氣氛，突出主題，給人以深 刻的印象和啟示。(6)襯托：指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。

6、使文章 更生動(dòng)，形象更突出，主題更鮮明。(7)鋪墊：也稱(chēng)鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯 墊。襯托主要人物或事物另外的人物或事物，積蓄氣勢(shì)，突出文章主旨。(8)突轉(zhuǎn)：又叫“歐亨利式結(jié)尾”，指在小說(shuō)結(jié)尾局部，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成 情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)。既在意料之外，又在情理之中，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主 題起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。.(9)巧合：有時(shí)間上的巧合、地點(diǎn)上的巧合、人與人關(guān)系上的巧合、人與環(huán)境的巧合等。 情節(jié)上，可以增加情節(jié)的曲折性和趣味性，吸引讀者的注意力；內(nèi)容上，使故事的矛盾沖 突更加集中；主題上，可以使主題更加鮮明、突出。(10)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：一

7、開(kāi)頭就直奔主題，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)、看法、認(rèn)識(shí)。開(kāi)宗明義，直截了 當(dāng)說(shuō)明主旨。(11)誤會(huì)：指文章借助人物之間的各種誤會(huì)制造矛盾沖突，最后真相大白的手法。讓故 事情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦；讓人物形象更加飽滿生動(dòng)，主旨更加深刻。(12)過(guò)渡(承上啟下)：承上啟下指承接上面的內(nèi)容并引出下面的內(nèi)容。承上啟下的句子、 段落在全文中起過(guò)渡作用。.(13)設(shè)置線索：可作線索的有：人、事、物、情、時(shí)間、空間等，要特別留意文章的標(biāo) 題。小說(shuō)以“某某”為線索，貫穿全文，能夠起到串聯(lián)故事情節(jié)、突出人物形象、表現(xiàn)小 說(shuō)主題的作用。(14)卒章顯志：在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫 “篇末點(diǎn)題

8、”?！爸尽本褪侵肝恼碌闹黝}、中心?！白洹睘橥戤?。恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加 文章的深刻性、感染力，有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。.(15)首尾呼應(yīng)：文章開(kāi)頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)。首尾照應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)緊密、完整。.表達(dá)人稱(chēng)(1)第一人稱(chēng)：我、我們作用：增加對(duì)事情對(duì)人物表達(dá)的真實(shí)性，讀者認(rèn)為這所描述的一切是作者親歷的。給人 以身臨其境之感，拉進(jìn)作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心 理描寫(xiě)。(2)第二人稱(chēng)：你、你們作用：增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉 近了讀者的距離。這種寫(xiě)法像是“我”向“你”訴說(shuō)衷腸，一下子把“我”與“你”的距 離拉近了，也把讀者和主

9、人公的距離拉近了。讀時(shí)令人倍感親切。(3)第三人稱(chēng)：他、他們、它、它們作用：顯得比擬客觀公正，這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來(lái)進(jìn)行表達(dá)的方法。不受時(shí) 間和空間的限制，能夠比擬自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比擬廣闊的活動(dòng)范圍，作者可以 在這當(dāng)中選擇最典型的事例來(lái)展開(kāi)情節(jié)，而沒(méi)有第一人稱(chēng)寫(xiě)法所受的視角的限制。(二)情節(jié)手法答題步驟第一步：審題干，明手法；.第二步：析運(yùn)用，說(shuō)效果；一定要指出效果，一定要結(jié)合原文解釋如何運(yùn)用的手法第三步：組織答案（三）情節(jié)作用.內(nèi)容方面（1）對(duì)環(huán)境的作用:交代/突出人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等（2）對(duì)人物的作用：塑造人物形象,表現(xiàn)人物性格或精神,刻畫(huà)人物心理,使人 物

10、形象更加飽滿等（3）對(duì)主題的作用：揭示/表達(dá)/寄托/暗示主題，深化主題，突出主題，豐富 主題等。（4）對(duì)讀者感受的作用：設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力，引發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思 考。.結(jié)構(gòu)方面照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫穿全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆;為后面情節(jié)做鋪墊,推動(dòng)故 事情節(jié)開(kāi)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)等.（關(guān)鍵術(shù)語(yǔ):照應(yīng)、伏筆、鋪墊）（四）線索的作用1 .結(jié)構(gòu)方面：從情節(jié)角度回答，使得情節(jié)更加集中緊湊2內(nèi)容方面：人物角度回答，使得人物的形象更加突出，形象更加飽滿主題角度：使得.的主題更加突出 環(huán)境角度：如果是具體的事物，往往寄托作者的情感或具有某種象征意義。四、人物形象（一）人物形象塑造方法.

11、正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）外貌、動(dòng)作描寫(xiě)：更好的展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征語(yǔ)言描寫(xiě)：表現(xiàn)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的開(kāi)展。心理描寫(xiě)：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展.側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折的 表現(xiàn)人物形象借助其他人物比照、襯托借助物象襯托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折的 表現(xiàn)人物形象借助環(huán)境襯托注意：三大法那么要牢記： 第一法那么：一定一定要分清楚主要人物、次要人物，肯定肯定要判斷是好人還是壞人。第二法那么：次要人物為寫(xiě)主要人物服務(wù)。第三法那么：好人用褒義詞概括，壞人用貶義詞概括。（二）人物形象概括模板第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位

12、、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言 行，影響著人物的性格第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定 的社會(huì)歷史背景下去理解注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。：手法+外表+性格+愛(ài)好+處境+品質(zhì)+身份+意義=人物形象（三）人物形象作用（1）主要人物：主要情節(jié)，表現(xiàn)主題，人物形象（2）次要人物：.暗示/營(yíng)造/凸顯社會(huì)環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)。.人物自身的意義和作用3推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展或成為貫穿全文的線索，反復(fù)出現(xiàn)串起情節(jié).深化主旨、升華主題.對(duì)主要人物的烘托/比照/反襯作用（四）人物評(píng)價(jià)

13、題（包括作者對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）常見(jiàn)問(wèn)法：有人認(rèn)為XXX怎么樣？你的看法是什么？答題模板：.表達(dá)+分析+評(píng)價(jià)。（寫(xiě)幾點(diǎn)，一般看分值）1先寫(xiě)自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為。或我贊同。9分桁白F1的理比| “理由19 Q結(jié)合文本或文本的&體事例作春分布加描盲；聯(lián)情節(jié)）3.可加總結(jié)句，“所以（或因此） L如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫(xiě)總結(jié)句。五、環(huán)境描寫(xiě)一、小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)及其作用環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的 關(guān)系。（一:社會(huì)環(huán)境：主要指故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)（一般在文章開(kāi)頭）奠定全篇的感情基調(diào)，或渲染特定氣氛（一般在文章開(kāi)頭）

14、引導(dǎo)人物出場(chǎng)，暗示人物身份，暗示影響人物性格的因素（一般在人物出場(chǎng)前）揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格，交代人物身份（人物描寫(xiě)中）渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展（事件描繪中）暗示社會(huì)背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，揭示主題。（二）自然環(huán)境：指人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面作用：1.環(huán)境方面：交代事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。暗示社會(huì)環(huán)境渲染氣氛，奠定基 調(diào).人物方面：烘托人物心情表現(xiàn)人物身份、性格暗示人物命運(yùn).情節(jié)方面：為后面情節(jié)的開(kāi)展做鋪墊或制造懸念暗示、推動(dòng)故事情節(jié)開(kāi)展作為情節(jié)開(kāi)展的線索。.主題方面：揭示主題深化主題六、小說(shuō)標(biāo)題、主題（一）小說(shuō)標(biāo)題的意蘊(yùn)答題模板：點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧，如雙關(guān)、比喻、反問(wèn)、引用分析標(biāo)題的表層含義，即把標(biāo)題在文中的最淺層的意思分析出來(lái)（二）主題概括的模板:分析標(biāo)題的深層意義。深層意義的挖掘要聯(lián)系小說(shuō)的情節(jié)，人物、主題、環(huán) 境等方面 概括主題的基本格式：（二）主題概括的模板:通過(guò)記敘，反映了/表現(xiàn)了精神；歌頌了/贊揚(yáng)了品質(zhì)；揭示了/揭露 了實(shí)質(zhì)/罪行/問(wèn)題。七、總結(jié)一一小說(shuō)電作用題 小說(shuō)的作用（包括小說(shuō)形象、情節(jié)、環(huán)璜、主題）：（一）結(jié)胸芳而.渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；.引出下文，為下文做鋪墊/為下文埋下伏筆；3開(kāi)篇點(diǎn)題/開(kāi)門(mén)見(jiàn)上，總領(lǐng)全文（下文）；.與下文形成對(duì)照；.承上啟下，承接上