開學(xué)時(shí)班主任致家長(zhǎng)的一封信

1、開學(xué)時(shí)班主任致家長(zhǎng)的一封信按教材定制 /提高備課效率 / 內(nèi)容可編輯任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _開學(xué)時(shí)班主任致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)：您們好！孩子們開學(xué)了，作為您們的朋友，我真誠(chéng)期盼您們恪盡職守，竭盡全力擔(dān)負(fù)起幫助孩子成長(zhǎng)的責(zé)任，引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的生活！開學(xué)才幾天，好多父母就開始煩躁了，有的給我說(shuō)：孩子學(xué)習(xí)馬虎粗心，注意力不集中；有的說(shuō)：孩子依賴性強(qiáng)，缺乏自理能力；有的說(shuō)：孩子學(xué)習(xí)機(jī)械、被動(dòng)、成績(jī)差；有的說(shuō)：孩子脾氣古怪、自私，沒(méi)有責(zé)任心；有的說(shuō)：孩子早戀，逆反，無(wú)基本禮節(jié)；還有的說(shuō)：孩子迷戀玩、游戲，不良影視等。家長(zhǎng)們給我說(shuō)的這些我完全相信的確是存在的，可是，您們看見

2、的問(wèn)題只是事物的表象，面對(duì)孩子存在的問(wèn)題，您們想過(guò)問(wèn)題背后的故事嗎？凡事有因果的，問(wèn)題是怎么形成的呢？所以，我認(rèn)為首先要尋找根源，只有把問(wèn)題的根源找到了， 才能對(duì)癥下藥， 有效的幫助孩子真正解決問(wèn)題，才能開啟孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的密碼。第2頁(yè)/總11頁(yè)作為父母，如何造就孩子的使命感和責(zé)任心，讓孩子明確自己的責(zé)任是父母義不容辭的職責(zé)。大多數(shù)的父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子講這樣的話： “現(xiàn)在我們生活好了，我們?cè)僖膊恍枰銥榧依锊僖稽c(diǎn)心了，只要你能做個(gè)好學(xué)生，將來(lái)一定會(huì)有所作為，我們哪怕再苦，再累也是心甘情愿的。其實(shí)，像家長(zhǎng)們的這種觀點(diǎn)只是一種天方夜譚的想法。不讓孩子為家里操一點(diǎn)心，實(shí)質(zhì)上就是在剝奪孩子應(yīng)有的責(zé)任心，一

3、個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的孩子，怎么又能夠在將來(lái)有所作為呢？今天孩子的問(wèn)題，其實(shí)就是父母的問(wèn)題，所以，我們要首先反思自己的教育行為，當(dāng)我們能客觀認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，刻意想改變自己的時(shí)候，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子也在改變。做為家長(zhǎng)我們要知道競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)實(shí)生活中的常態(tài)，家庭的教育應(yīng)該喚起孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是不能夠讓孩子不擇手段地競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)要有一個(gè)度。爭(zhēng)是不爭(zhēng)，不爭(zhēng)是爭(zhēng)，惟其不爭(zhēng)，方能立于不敗之地。老子曾說(shuō)：“夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。 ”我一直就有一個(gè)觀點(diǎn)或者是一種態(tài)度：人生，并不是為了與別人比的，而是追求一種生命的圓滿與豐厚。孩子的使命就是學(xué)習(xí)。你不讓他學(xué)習(xí)他感興趣的東西，他就會(huì)學(xué)習(xí)些亂七八糟的東西。所以，必須第3頁(yè)/總11頁(yè)

4、讓孩子學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)適合他天性的東西。只是有一個(gè)前提，就是要變孩子的被動(dòng)學(xué)習(xí)為他的自主學(xué)習(xí)。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了那就不會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)說(shuō)的哪些問(wèn)題了。曾經(jīng)看了賈紹春寫的兩個(gè)老師的戰(zhàn)爭(zhēng)一文，感觸很深，今天我愿和大家一塊分享這個(gè)故事。16 年前，黃江一中就是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)了。黃江一中有兩個(gè)風(fēng)格迥異的老師，一個(gè)是黃老師，一個(gè)是文老師。黃老師 40 多歲，面目和善， 舉止儒雅， 書也教得中規(guī)中矩。 文老師 20 多歲，剛從師范大學(xué)畢業(yè)， 思想解放， 教學(xué)方法新潮，頗有一股長(zhǎng)江后浪推前浪的勢(shì)頭。高三年級(jí)一共有 8 個(gè)班，一班二班是重點(diǎn)班。黃老師是老資格的高級(jí)教師， 教學(xué)成績(jī)擺在那里， 各方面優(yōu)勢(shì)沒(méi)得說(shuō)，學(xué)

5、校自然把一班交給他把關(guān)。那么二班的班主任讓誰(shuí)擔(dān)當(dāng)呢？就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)衡比較的時(shí)候，文老師主動(dòng)請(qǐng)纓。但校長(zhǎng)怎敢輕易地把二班交給一個(gè)剛參加工作的毛頭小子。這個(gè)時(shí)候文老師說(shuō)：“程校長(zhǎng)， 我有絕對(duì)的信心帶好二班。這樣吧， 我先給自己斷條后路，如果明年的高考，二班比不過(guò)一班，我引咎辭職不是辭班主任這個(gè)職，是辭我的公職。 ”程校第4頁(yè)/總11頁(yè)長(zhǎng)見文老師下了這樣一個(gè)軍令狀，還有什么說(shuō)的呢， 再說(shuō)了，讓文老師這個(gè)虎視眈眈的年輕人和四平八穩(wěn)的黃老師形成一種競(jìng)爭(zhēng)的局面，未必不是一件好事。于是，校領(lǐng)導(dǎo)破例讓文老師做了二班的班主任。開學(xué)了，兩個(gè)班主任走馬上任，按照慣例，第一節(jié)課是班會(huì)。黃老師面目慈祥地站在講臺(tái)上說(shuō)：“

6、同學(xué)們， 明年你們就要站起來(lái)，接受祖國(guó)的挑選了，希望大家努力學(xué)習(xí)，把握這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以優(yōu)異的成績(jī)接受祖國(guó)和人民的挑選。當(dāng)然了，如果高考失利，那也沒(méi)有什么關(guān)系，條條大路通羅馬，在平凡的崗位上， 我們照樣可以做出不平凡的事業(yè)。”講臺(tái)下響起了竊竊私語(yǔ)，還有小聲的哄笑，坐在最后一位的楊柳站起來(lái)說(shuō)： “黃老師， 這些話我們都聽得耳朵生老繭了，你能不能說(shuō)些新鮮的？”黃老師不怒不惱， 笑嘻嘻地說(shuō)：“話是不新鮮了，可理兒不老，這些話，我不僅要天天講，還要以不同的方式來(lái)講，我要把這些話印到你們的心里?！敝v臺(tái)下又是一陣噓聲。二班的學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，文老師已經(jīng)在那里等候多時(shí)了。學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的座位都

7、被指定了，座位上貼著第5頁(yè)/總11頁(yè)寫著姓名的紙條，教室前排放著一輛轎車模型，后排放著一輛自行車模型。學(xué)生們找到自己的座位坐定，文老師目光炯炯地掃視著大家，突然他指著最后一排和最前一排的兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：“余強(qiáng)、林可，請(qǐng)你們想象一下， 如果余強(qiáng)騎著自行車，和開著大奔的林可在高速公路上相遇，那么，誰(shuí)應(yīng)該讓給誰(shuí)路？” 余強(qiáng)和林可都直溜溜地站在那里，不知如何回答。“你們回答不出是吧，我來(lái)給你們答案。余強(qiáng)應(yīng)該給林可讓路，為什么呢？因?yàn)楦咚俟肥菫槠囆藿ǖ?，你一個(gè)騎自行車的，沒(méi)有資格在這條路上奔跑。”二班的學(xué)生愣愣地看著文老師，他們不知道他葫蘆里賣的什么藥。 文老師抬高了聲音說(shuō)： “這雖然是想象， 但有一天

8、可能就是事實(shí)，它可能發(fā)生在二班的每一個(gè)人身上！顯然，騎自行車的是在高考中的失敗者，開大奔的是高考中的勝利者！”教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們還是第一次聽見這么赤裸裸的教育。文老師又說(shuō)：“大家或許注意到了，你們的座位都被我劃定好了，請(qǐng)?jiān)徫也唤o有些同學(xué)面子，我對(duì)座位排列的標(biāo)準(zhǔn)是，成績(jī)好的坐前面，成績(jī)差的坐在后面。當(dāng)然，如果你第6頁(yè)/總11頁(yè)想坐到前面，離這輛大奔近點(diǎn)，你就必須戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)對(duì)手，讓他們灰溜溜地坐到后排的自行車旁邊。”二班獨(dú)特的班會(huì)像風(fēng)一樣在同學(xué)們中間傳播開來(lái)，一班的學(xué)生回味著黃老師干癟的鼓動(dòng)，紛紛羨慕二班有了個(gè)思想解放開拓務(wù)實(shí)的班主任，嘆息自己遇到了個(gè)老古板。黃老師也聽到了風(fēng)聲，找到文老師，

9、 不滿地說(shuō)：“文老師，你怎么能這么教育學(xué)生呢，人的一生總不能只講競(jìng)爭(zhēng)，只論成功吧！你按成績(jī)的好壞排座位，讓那些成績(jī)差的學(xué)生心理怎么承受？我建議，你應(yīng)該把成績(jī)差的同學(xué)和成績(jī)好的同學(xué)排在一起，相互幫助。 ”文老師打斷了黃老師的話說(shuō)：“黃老師，自然界的規(guī)律是弱肉強(qiáng)食適者生存，現(xiàn)代社會(huì)何嘗不是這樣？生活不相信眼淚，學(xué)生們總有一天要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在就讓他們接受這樣的事實(shí)，未嘗不是好事。 ”黃老師還想說(shuō)什么，文老師說(shuō)：“黃老師，我的教育方式究竟恰當(dāng)不恰當(dāng)，一年后見效果， 十年見結(jié)果， 我們還是讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話吧?！秉S老師碰了一鼻子灰，悶悶不樂(lè)地回到宿舍。高考的日子一天天來(lái)臨，黃老師和文老師的班會(huì)還是每周一

10、開，黃老師還是那老一套，不過(guò)一班的學(xué)生對(duì)黃老師的第7頁(yè)/總11頁(yè)苦口婆心的抗拒越來(lái)越小，想想黃老師說(shuō)教的還真是個(gè)理兒；文老師呢，把班級(jí)的火藥味攪得更濃，大家的座位不停地變來(lái)變?nèi)?，都暗自較上了勁，一付箭在弦上的勁頭。一晃，兩個(gè)學(xué)期過(guò)去了，高考如期來(lái)臨。高考結(jié)果出來(lái)后，黃老師蔫了， 文老師笑了： 二班以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了一班，全班 56 人， 55 人達(dá)線，惟有余強(qiáng)一個(gè)人名落孫山，上全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的有32 個(gè)人，而一班雖然也只有高潮一個(gè)人落榜，但達(dá)重點(diǎn)線的只有10 個(gè)人。但黃老師還是不服氣，他憂郁地望著文老師說(shuō)：“一切都還沒(méi)有完，幾年后， 我們?cè)賮?lái)比較一下。”文老師冷笑一聲說(shuō)： “我堅(jiān)信，二班的學(xué)生在校

11、園里可以打敗一班的學(xué)生，走到社會(huì)上，依然可以打敗他們，因?yàn)槲覀魇诮o他們的是一種理念。”白駒過(guò)隙，一晃，11 年過(guò)去了，黃老師快要退休，文老師也人過(guò)中年， 歲月磨礪他的鋒芒， 當(dāng)年的斗志也漸漸薄弱。他和黃老師已經(jīng)忘記了當(dāng)年約定的比試。可那屆學(xué)生畢業(yè)10年的聚會(huì)，又讓他們想起曾經(jīng)的較量。相聚的日子里，二班的畢業(yè)生大出風(fēng)頭。不少人是開著“大奔”來(lái)的。林可已官至副縣長(zhǎng)，陸彩霞是一家上市公司第8頁(yè)/總11頁(yè)的副總，梅林讀了博士后，也專程從美國(guó)趕過(guò)來(lái)，而一班最大的官楊柳，是某報(bào)社的編輯部主任，發(fā)小財(cái)?shù)挠袔兹?，真正意義上的大款一個(gè)也沒(méi)有，不少同學(xué)是騎著自行車從城市的四面八方趕來(lái)。二班的落榜生余強(qiáng)沒(méi)有來(lái)，他說(shuō)

12、他沒(méi)有混出名堂羞于聚會(huì)。他發(fā)誓他會(huì)開著“大奔”來(lái)參加下一個(gè)聚會(huì)。一班的落榜生高潮來(lái)了，他笑嘻嘻地騎著自行車，調(diào)侃著說(shuō)這輩子和自行車是干上了他開了個(gè)自行車的修理鋪。二班的學(xué)生們圍著恩師，說(shuō)著感謝的話，他們說(shuō)是文老師給了他們一種決絕的態(tài)度，而態(tài)度是決定一切的。文老師瞥一眼人群中的黃老師，高傲自不必說(shuō)，黃老師抽開身， 摘下老花鏡， 輕輕地?fù)u著頭， 小聲地自言自語(yǔ)： “怎么了？這個(gè)世界到底是怎么了？我不敢相信，也不能相信?。∫磺卸紱](méi)有結(jié)束。 ”聚會(huì)結(jié)束后，大家相約，5 年后，再來(lái)聚會(huì)一次。時(shí)光如流水，一晃5 年過(guò)去了，又到了同學(xué)們聚會(huì)的日子。二班的學(xué)生中，有三個(gè)人沒(méi)有來(lái)，一個(gè)是林可，身為副市長(zhǎng)的他為了

13、確保坐上市長(zhǎng)的寶座，竟然買兇殺人，將另外第9頁(yè)/總11頁(yè)一位副市長(zhǎng)刺殺，現(xiàn)已被拘留審查。第二個(gè)是陸彩霞，她因?yàn)楦`取另外一家公司的核心技術(shù)機(jī)密觸犯了法律，進(jìn)了監(jiān)獄；最后一個(gè)是余強(qiáng)，這5 年里，他左突右奔，還是沒(méi)有出人頭地，連個(gè)“大奔” 的司機(jī)也沒(méi)有混上，他焦慮他憤恨， 終于，他的精神崩潰了，住進(jìn)了精神病院。一班有兩個(gè)人沒(méi)有來(lái)，一個(gè)是楊柳，年初，這位剛正不阿的大記者，因?yàn)槠毓庖粋€(gè)黑社會(huì)團(tuán)伙，被人暗殺，以身殉職；第二個(gè)是高潮，去年，德國(guó)一家自行車制造公司看中這個(gè)技術(shù)精湛的修車匠，高薪聘請(qǐng)他去了德國(guó)，做高級(jí)技工，天高路遠(yuǎn)，他實(shí)在沒(méi)有時(shí)間飛回來(lái)聚會(huì)。天下沒(méi)有不散的宴席，聚會(huì)散后， 文老師仿佛老了10 多歲，他垂著頭坐在那里，亂發(fā)遮蓋了他蒼白的臉。黃老師坐在他的對(duì)面， 無(wú)聲地望著他， 沉默了一會(huì)兒， 黃老師說(shuō)：“文老師，不是所有的人都必須成為英雄，平和的生活和工作是大多數(shù)人的人生狀態(tài)。我更想說(shuō)的是，英雄不是建立在將對(duì)手踩在腳下的基礎(chǔ)上英雄不是打出來(lái)的?！蔽睦蠋熖痤^，已是淚眼婆娑.朋友們，這個(gè)故事含義很深刻，在養(yǎng)育孩子的問(wèn)題上，第10頁(yè)/總11頁(yè)父母真的需要達(dá)成共識(shí)，問(wèn)問(wèn)自己到底