教學年終工作總結

1、第22頁 共22頁教學年終工作總結教學年終工作總結 篇1本學期我擔任三年級兩個班的安康教學工作。兒童少年的安康關系到我國的興衰和民族的將來，要進步民族的安康程度，就必須從小學生做起，使學校成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識、身心安康的一代新人。安康教育是進步小學生自我保健意識和才能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，承受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。在學校領導和老師們的幫助下，在工作中獲得了比擬大的成績，但也存在著缺乏，現(xiàn)將一學期的工作總結1、 要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構

2、造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、要進步教學質量，

3、還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入

4、新穎血液。5、進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。走進21世紀，社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。xx年1月8日教學年終工作總結 篇2本學期我擔任高二年12、13、14三個班的化學教學工作，12班是理科班，13、14班是文科班?，F(xiàn)對本學期所做的工作總結如下：本學期我擔任高二化學備課組組長，在開學初就組織備課組成員認真研究教材和課程標準制定詳細的教學方案和實驗方案，由于本學期學生沒有教輔材料，而書本的課后習題量又小，我們備課組老師自己編寫

5、作業(yè)，每個老師各自負責一局部，自編的習題比擬合適我校學生的學習程度，針對性較強。在教學過程中認真?zhèn)湔n，既備學生又備大綱，同時還注意針對所教的學生的學習情況制定合適學生的教學方式，盡量采用靈敏多變的教學方法，如充分利用教學用具、模型，實驗，多媒體以進步學生學習的興趣，保證學生的聽課效率。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在教學過程中我非常重視實驗教學，為確保實驗順利完成，實驗現(xiàn)象明顯，在給學生演示實驗前我都會自己先做一遍。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少，而是學習的過程，因此在教學過程中我把重點放在培養(yǎng)學生的分析p 、解決問題的才能以及提問的考慮的才能。文科班的教學主

6、要把重心放在期末的會考，因此在開學初就先制定了詳細的扶差方案。由于本學期才剛接觸這幾個班的學生，在開學初我就用最短的時間來理解學生的學習程度與學習狀態(tài)，然后制定行之有效的教學措施。從會考復習開場堅持進展扶差工作，不斷地鼓勵學生，幫助學生樹立信心，進步學習化學的興趣。為了豐富學生的課余文化生活，在科技藝術節(jié)中組織化學謎語競猜活動，受到學生的極大歡送。經過一學期的努力，學生的成績有了較大的進步，在期中六校聯(lián)考的考試中，成績良好。雖然文科班的會考成績還不知道，但是從幾次會考模擬考試就可以看出學生確實有很大的進步，最重要的是學生在會考復習中體會到了“有付出就會有收獲”，對將來的學習充滿了信心。為了不斷

7、的進步自身的業(yè)務才能和程度，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，積極參加學校組織的青年老師實驗技能比賽，獲得一等獎。雖然學生的成績有所進步，但仍然存在很多問題，下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗才能，計算才能等進展訓練，使學生有更大的進步。教學年終工作總結 篇3光陰似箭，日月如梭。一個學年的學習生活即將畫上句號。身為一名語文老師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知假設渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們如饑似渴的求知欲。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調動一切積極因素才會較好地引

8、領全年級向更快、更好的方向開展?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：一、在晨讀、午練中進步讀寫才能“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的全面開展。(一)晨讀。1.定內容。每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7:30準時開場。其次內容上有選擇，花開的聲音、日有所誦、拼音報、同步閱讀都是孩子們喜聞樂見的。日有所誦一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可?；ㄩ_的聲音來自于身邊的同學，可模擬性、可閱讀性都比擬強，為此我結合教材內容，選擇典型的文章

9、指導閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中進步寫作才能。每期拼音報，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀才能和寫作才能。2.務實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定于此吧!無論什么內容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質量。3.養(yǎng)才能。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培養(yǎng)學生的組織才能，又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間，

10、大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領導才能都得到了鍛煉。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。工作總結(二)午練。加強寫字指導，進步學生的寫字才能。長期以來，寫字教學往往被老師忽略，好似寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從根本筆畫入手，將統(tǒng)一構造、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目的和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進展寫字指導

11、，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。二、在探究中努力理論高效課堂我們深知：課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，理論新形式，進步課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探究、理論新學期我校提出的“先學后教，精講精練，當堂反應，單元過關”的教學形式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取

12、知識，進步學生的才能?！案咝дn堂”是我們正在理論的理想課堂，也是我們努力奮斗的目的。開學初，我們又一次復習了學校的“高效課堂”理論形式，并在論壇中交流、學習。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，開展到明晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學生為主體，老師為主導的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關老師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。另外，我們積極發(fā)揮同組老師的團隊力量，對教學中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍

13、坐在一起學習教學理論，研究單元知識點，共話才能訓練點，在教研活動中不斷進步教研教改才能，促進老師成長。教學年終工作總結 篇4國外教育工作者也有“變化是興趣之母”的說法，從這些經歷之談中，可以看出變化在教學中的重要作用。變化技能大致可分為：教態(tài)的變化、信息傳輸通道及教學媒體的變化，師生互相作用的變化。一、教態(tài)的變化教態(tài)的變化是老師講話的聲音，教學中運用的手勢、眼神、身體運動等變化。這些變化是老師教學熱情及感染力的詳細表達。教態(tài)變化的使用不需其它工具可以實現(xiàn)，因此是最根本、最常用的變化技能。1、聲音的變化：聲音的變化是指老師講話的語調、音量、節(jié)奏和速度的變化。課堂教學中，音量過低，不能刺激聽覺的產

14、生。更刺激不了學生神經系統(tǒng)的興奮。學生會處于一種抑制狀態(tài)。甚至會打起瞌睡來。反之，音量過大，又會使神經興奮過度，產生疲勞感。講話速度過快，學生沒有考慮的余地，在腦海中不能形成深化的印象，學生不會到達“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”的境界。過慢，造成疲沓氣氛，使神經興奮不起來，尤其是對青少年更不相宜。因此老師通過聲音的變化。使老師的講解富有戲劇性或重點突出。聲音的變化可用來暗示不聽講或影響其他學生聽講的學生安靜下來。在講解或表達中適當加大音量，放慢速度配合體態(tài)語來起到強化重點的作用。如“青藏地區(qū)自然環(huán)境的主要特征是高寒”在講解中把高寒加大音量放慢速度，效果極好，在一次檢測中學生對青藏地區(qū)自然環(huán)

15、境的主要特征一題得分率100%。2、目光的變化眼睛是心靈的窗戶，她隨時可用于人與人之間的感情交流，并可用來表達多種感情，人的洗、怒、哀、樂均能從眼神的變化中表現(xiàn)出來。因此，地理老師在課堂上應充分利用目光的變化與學生增加感情上的交流?？梢酝ㄟ^目光的變化對那些課堂上注意力集中，思維活潑答復下列問題積極踴躍的學生表示贊許，表揚和鼓勵。也可對那些聽課不認真、交頭接耳或做小動作的學生暗示批評。老師期待的目光對學生來講是一種莫大的鼓舞，在地理課堂教學中，經常由于學生緊張，膽小或不相信自己的才能而不敢開口。這時假如老師把目光變化為親切期待的目光對其進展鼓勵、詢問和提示，學生很有可能會因為受到鼓勵變的放松、大

16、膽，并對自己充滿信心。同時老師還可以利用學生眼神的變化獲得信息反應。理論說明：當學生興奮時，對事物就感興趣或領會了老師意圖，理解了老師所講的內容時，瞳孔變大; 反之變小。這時老師要調教學方案。老師在目光變化時要自然、親切，使學生感受到老師對自己的保護和尊重。在講課時，老師不能總盯著天花板、燈棍，要始終把全體學生包攬在自己的視野中，使每個學生都感到老師在注意自己，以進步他們的聽課效果。面對學生的時候，老師始終保持目光亮堂，神采奕奕，切忌暗淡無光，昏昏欲睡。視角變化速度不易過快，以免學生覺的老師心不在焉。老師目光變化運用的好，回給學留下深化的、甚至終身難忘的印象。3、表情的變化感情是翻開學生智力渠

17、道閘門的鑰匙。這一點已被現(xiàn)代心理學家所證明。課堂上師生之間的情感交流是形成和諧教學氣氛的主要因素。要做到課堂上師生之間成功的情感交流、老師要擅長運用自己的面部表情傳遞信息，表達情感并使表情的變化適應課堂變化的需要。在課堂上，老師應當把微笑作為面部表情的根本形態(tài)。老師的微笑會給學生一種和藹可親、熱情開朗的印象，也往往是對學生一種鼓舞，他能使學生保持良好的心態(tài)。使課堂上產生和諧的氣氛。許多老師都懂得微笑的意義，即使在非常疲倦或身體不適的情況下走進教室時，總是面帶微笑。課堂教學內容豐富多彩，老師的表情要隨教學內容的變化而變化，課前應做好授課工作方案，帶有感情色彩渲染的講解會使課堂生動、感人，充滿吸引

18、力。老師表情的變化，要自然，不要做作;要適度，不要過分夸大。更不能板著面孔、毫無活力，眉頭緊鎖、以一幅痛苦的表情面對學生。4、手勢的變化研究說明，老師恰如其分的手勢常常使學生獲得大腦興奮中心的持續(xù)而增長記憶的長度，增加記憶的強度，突出重點，使學生加深印象。老師常用手勢一般分為四種：(1)指示性手勢：老師在展示圖片和指揮學生活動時常用此類手勢。(2)暗示性手勢：在學生答復困難時啟發(fā)學生思維時常用此類手勢。如“氣溫升高，氣流上升，氣壓下降”老師只用手勢暗示，學生立即答復。(3)情感類手勢：指老師在講解內容時配合情感而做出的手勢。如：講到憤怒時揮動拳頭，動情時用手撫胸口。(4)象形性手勢：用來描繪人

19、物、形和貌。如：山東象攥起右手身開拇指的拳頭。教學年終工作總結 篇5來到上海教科院福田實驗學校將近一年了，在學校領導的關心和語文教研組其他老師的幫助下，我感到自己的業(yè)務才能得到了進步，教育教學理念得到了更新。本學年我擔任了高一(4)、(6)、(7)三個班級的語文教學工作和高一語文備課組組長?，F(xiàn)將我一年來的工作總結如下:一、反復學習語文新課標，實在更新教育教學理念，讓自己跟上新課改的步伐。去年暑期我參加了深圳市教研室組織的為期三天的“新課程培訓”，獲得了培訓證書。通過培訓，我深化認識到老師轉型的必要性和重要性。為了讓自己更深化理解新課程的根本理念和課程目的，我經常到深圳書城查閱各種有關新課改的書

20、籍。在教學理論中，我努力探究互動教學、合作教學與探究教學的方式，并堅持寫教學后記，既發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題，又積累了經歷。面對新課程施行中出現(xiàn)的新問題，我一方面向老老師虛心請教，另一方面找學生座談，進展自我反思，對癥下藥。為了進一步擴大自己的教學視野我經常到深圳中學、福田中學、紅嶺中學等名校聽課取經，學習他們先進的教學方法。教學之余我也會在互聯(lián)網上閱讀一些最新的教改動態(tài)、教改成果，經常寫一些教改札記，進一步提升自己的教學理論素養(yǎng)。通過一年的努力，我感到自己對新課程的理念領會更深了，在教學理論中可以自覺主動地貫徹新課程的理念，互動教學、合作教學與探究教學的方式已初見成效。二、認真貫徹落實福田區(qū)教

21、育局頒發(fā)的“兩個常規(guī)”，精心組織課堂教學，向課堂四十五分鐘要質量。對于上課我給自己定了這樣一條原那么決不上無準備之課，每一堂課力求讓學生有所收獲。因此在教學準備環(huán)節(jié)我常常會花費大量時間鉆研教材、編寫教案、研究教法、學法，但決不照抄照搬別人的教案，我力求在教學設計中表達自己的考慮，自己的教學特點，這樣更便于我輕松自如地駕馭整個課堂教學的節(jié)奏。當然在備課過程中也會遇到一些難題，我一方面向組內老師請教，另一方面上互聯(lián)網查閱相關資料，力求用最通俗、最形象的方法打破重點難點，決不回避。備課最難的當數備學情、學法了，三個教學班三個層次，“一刀切”顯然不符合學生實際，也達不到預期效果。因此，對于根底較差的班

22、級，我要求他們弄懂教材就行了，對于根底較好的班級，我比擬注意知識的遷移、拓展、創(chuàng)新，要求他們既要走進教材，也要從教材中跳出來。在教學施行環(huán)節(jié)，我比擬注重創(chuàng)設教學情景，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，促使學生有效地參與教學活動。上課前我會努力調整情緒，決不把自己的壞心情傳染給學生，影響課堂教學的效果。當然在教學施行過程中，肯定會出現(xiàn)背離教學設想的情況，這時我會現(xiàn)身說法啟發(fā)學生的思維。對于上課說話、睡覺的學生，我會讓他們站起來來個一分鐘即興演講或講個故事，這樣既活潑了課堂氣氛，又防止了課堂違紀現(xiàn)象的發(fā)生。在教學穩(wěn)固環(huán)節(jié)，我精心設計作業(yè)，決不簡單地照抄照搬課后練習，而是根據學生的興趣以及課堂教學的內容

23、有針對性的加以設計。每次作業(yè)量少而精，既不增加學生負擔，又能讓學生獲得做題的成就感。為了進步學生的閱讀才能和寫作才能，我注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成，讓他們學會勾畫、圈點、批注、積累和寫札記、寫周記，每次周記我都認真批閱，兩學期下來每位同學都有一本厚厚的周記本，學生感受到了寫作的樂趣，寫作程度自然很快進步。在教學評價環(huán)節(jié)，我根據新課程的特點設計考卷，增加了開放性與探究性題目，開拓了學生的知識視野。學生成績出來以后，我認真做好質量分析p ，針對考試中存在的問題，找原因、找對策、找差距、找學生。一年下來，我已形成“誦讀質疑探究合作遷移”的教學形式和教學風格，兩個進步班的語文成績一直處于年級前列。三、

24、積極參加校本教研，并在教學理論中不斷進步和豐富自己的教學理論素養(yǎng)。本學年我先后積極參加了研究性學習、“我的教育教學故事征文比賽”、校內公開課等大型活動。為了帶著學生搞好“中國古典詩歌中的節(jié)日詩”這一研究課題，我經常利用休息時間查閱資料，指導學生，修改論文。通過這次活動，我不僅對古典詩詞有了更為深化的認識，也對研究性學習這一新惹事物有了更為全面的理解。在“我的教育教學故事征文比賽”活動中，我認真準備、精心構思把參加好這次活動當作對自己教學理論程度的一次檢驗。盡管在學校的初賽中我的文章掌聲響起了五次沒有獲獎，但我并不氣餒，最后學校還是將我的文章推薦到區(qū)里參選，我又進展了認真修改，工夫不負有心人，我

25、的文章獲得了區(qū)三等獎。為了配合學校教研室搞好校內公開課活動，我主動承當了語文教研組的公開課任務。我知道自己的壓力很大，我代表的是整個語文教研組的形象，同時也要為學校新課程的課堂教學提供借鑒。為了上好這堂公開課，我和備課組的艾新懷老師齊心協(xié)力，制作課件，就教學中的細節(jié)問題反復磋商。6月2日下午我的公開課米洛斯的維納斯終于獲得了全校老師的好評。我覺得通過參加這些活動不僅增加了自信心，而且也實在進步了自身的教學理論素養(yǎng)。以上是我對自己一年來教學工作的一個簡單的回憶和評價。當然在我的教學理論中還存在著一些亟待解決的問題，如信息整合技術有待于進一步進步，C層班的課堂教學效率不高，教學理念、教學方式有待于

26、進一步更新等等。在以后的教學理論中我會朝著更高更遠的目的奮進!教學年終工作總結 篇6本人在學校的工作安排下，擔任了初一、班數學教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)詳細總結如下：一、 班主任工作在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深化理解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，施行制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。二、教學工作在教學工作中，我根據學校的工作目的和

27、教材的內容，理解學生的實際情況通過鉆研教材、研究詳細教學方法，制定了實在可行的學期工作方案，為整個學期的教學工作定下目的和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數學教學大綱的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，汲取相關的教學經歷，進步自身的教學程度。在教學工作中，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的開展。三、其它工作除了日常的教學工作之外，我還負責校內局部

28、的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作?？傊?，在這一學年的工作中，我通過努力進步了自己的數學教學程度，并獲得了一定的成績。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續(xù)虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學習先進的教學經歷，努力進步自身的才能。教學年終工作總結 篇7對于本次考試的成績，我感到不滿意?？傮w情況來看，只有小局部學生都發(fā)揮了正常程度，另一小局部同學通過半個月的強化復習，雖然有了一定程度的進步，但是中間段的學生的成績有待加強。文章七年級數學期中考試總結5篇出自本次考試的命題范圍：人教版七年級上冊，第一章到第二章的內容，完全根據新課改的要求。試卷

29、共計28題，總分值120分。其中填空題共10小題，每空2分，共20分；選擇題共6題，每題3分，共18分；解答題共12小題，共82分。第一章有關知識點：有理數，絕對值，相反數，科學記數法，有理數的混合運算。第二章有關知識點：代數式及它的化簡求值，單項式和多項式，同類項，去括號等內容，教學重點和難點都有考察到，根底題覆蓋面還是很廣的，根底稍扎實的學生把自己會的題目分數拿到根本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結合，并且有一定梯度。一、 學生答題情況及存在問題1、縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學習及復習檢測中遇見過的題型，學生容易得到根本分，但有些學生的成績還是不盡人意

30、。憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。2、根底知識不扎實，主要表如今：1填空題最高分為18，最低得分為2.錯誤主要集中在題4、題10、題11、題12上，題4準確率較低的原因是學生對于單項式的系數和次數的理解不透， 10題錯誤主要值的代入不清楚，其實是對于負數的奇數次冪是負數，負數的偶數次冪是偶數的理解不到位；題11學生做不好的主要是對學過知識遺忘，由于這題題目需要用到分情況討論，有些同學就自動放棄了，另外一個原因是無法解讀題意，無從下手，實際上只是一個負數的絕對值是它的相反數，及乘法法那么的運用；題12那么需要較全面的綜合理解才能和計算才能，在做這個題目的時候，學生的判別思維比擬差，只考慮了一種情況。2選擇題比擬簡單，但還是由于種種原因無法令人滿意，主要原因首先是知識點掌握不到位，如公式記憶錯誤，或計算不過關。3解答題的跨度比擬大的。23、24均屬于根底題，也是平時主要訓練的題型，因此這幾道題的得分比擬正常，但得分結果卻很不盡人意，因為得分率還是很低，主要原因首先是符號決定錯誤；再那么是合并同類項的方法沒有掌握。后兩題屬于進步題，題27、28題意較新穎，學生必須理解才能解決好。所以我