最新精選高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃3篇

1、第17頁 共17頁最新精選高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作方案3篇最新精選高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作方案3篇01本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，高二共有二十個班，根據(jù)學(xué)生的選課情況，有十二個班級開設(shè)化學(xué)反響原理，八個班級開設(shè)化學(xué)與生活，經(jīng)全組討論，制訂教學(xué)方案如下。一、指導(dǎo)思想及目的任務(wù)本學(xué)期以根底教育課程改革綱要和普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前根底教育課程改革的方向，深化理解課程改革的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，全面進(jìn)步本組老師素質(zhì)和課堂教學(xué)程度，深化課堂教學(xué)改革，制訂實在可行的改良措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)程度測試

2、一次過關(guān)率，力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為打破口，深化、詳細(xì)領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標(biāo)進(jìn)展備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最正確的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對學(xué)生根底較差的實際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時評講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)

3、的地方要及時補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。二、教材分析p 化學(xué)反響原理是高中化學(xué)課程選修修局部內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反響與能量”，“化學(xué)反響的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)根底”三個方面介紹有關(guān)化學(xué)反響的根本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深化理解化學(xué)反響的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值;是核心的根底化學(xué)知識，而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。選修化學(xué)與生活模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四局部組成，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心安康，第三，探究生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。從知識體系上看，化學(xué)與生活更多表達(dá)了化學(xué)與生

4、活的角度展開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與安康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深化淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。三、學(xué)生情況分析p 學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)根底知識比擬薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。局部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況，老師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時必要時對他們的根底知識進(jìn)展必要的補(bǔ)充，對成績略微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與理解學(xué)生

5、，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)程度測試和高考做好鋪墊。四、分層推進(jìn)措施1.認(rèn)真分析p 研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和根底知識，有方案，有步驟進(jìn)展高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。2.根據(jù)學(xué)生的實際程度，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。3.定期開展學(xué)生和老師交流會，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反響，根據(jù)學(xué)生的反響情況，及時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目的4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。5.搜集同類學(xué)校的教學(xué)資和教學(xué)信息，開展及時的學(xué)校和教

6、研室的教學(xué)交流和討論，并及時調(diào)整的教學(xué)目的的措施。6.化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和搜集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實根底知識。7.加強(qiáng)實驗研究，重視實驗教學(xué)，改革實驗教學(xué)形式，增加學(xué)生動手時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生理論才能。8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時更改錯題。9.根據(jù)年級組的建立的根本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。02一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)形式和經(jīng)歷，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以學(xué)生為

7、主體，以培養(yǎng)學(xué)生才能為主，努力進(jìn)步四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步改良課堂教學(xué)方法，努力進(jìn)步個人的整體教學(xué)程度和教學(xué)成績。二、現(xiàn)狀分析p 1、學(xué)情分析p ：本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大局部學(xué)生的化學(xué)學(xué)科根底相對較薄弱，尤其對化學(xué)原理的運(yùn)用才能較弱，分析p 問題才能，綜合才能欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講，根本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大局部同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科實驗班，學(xué)生根底較為扎實，具備了一定的分析p 才能，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維才能，分析p 綜合性問題的方法，進(jìn)步解題才能，尋求更簡單的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。2、教

8、材分析p ：本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五有機(jī)化學(xué)根底第三、四、五章的內(nèi)容，選修三物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)的所有內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一局部是在必修2的根底上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深化，而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，需要光陰同時也需要學(xué)生多練。三、教學(xué)目的做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭才能;設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。根據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。四、詳細(xì)措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教

9、學(xué)有效開展精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集;認(rèn)真上好每節(jié)課;積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)實效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時反響;對每一次測試認(rèn)真分析p 總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目的。2、積極開展實驗教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為根底的自然學(xué)科，積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗才能。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的根底上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后理論。3、積極參加教研活動，進(jìn)步專業(yè)業(yè)務(wù)才能學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理

10、念。與同組老師進(jìn)展交流討論，互相解決有關(guān)問題。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資，充分表達(dá)人本教學(xué)的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。03一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。近幾年高考都非常重視化學(xué)根本概念、根本理論等主干知識內(nèi)容的考察，化學(xué)高考對課本實驗的考察力度在加大，突出了中學(xué)實驗根本操作、技能的考察。課改以來，化學(xué)考試說明中都非常重視與消費(fèi)、生活親密相關(guān)的化學(xué)知識的考察。重

11、視與此相關(guān)的化學(xué)題目，注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題二、教學(xué)目的(一)、有機(jī)化合物的組成與構(gòu)造1、能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。2、理解常見有機(jī)有機(jī)物的構(gòu)造。理解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能正確的表示它們的構(gòu)造。3、理解確定有機(jī)化合物構(gòu)造的化學(xué)方法和某些物理方法。4、理解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機(jī)物的同分異構(gòu)體。5、能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)那么命名簡單的有機(jī)化合物。6、能列舉事實說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在互相影響。(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比擬它們在組成、構(gòu)造、性質(zhì)上

12、的差異。2、理解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。4、理解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和構(gòu)造特點以及它們的互相聯(lián)絡(luò)。5、理解加成反響、取代反響和消去反響。6、結(jié)合實際理解某些有機(jī)化合物對環(huán)境和安康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的平安使用問題。(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)1、理解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)上的應(yīng)用。2、理解氨基酸的組成、構(gòu)造特點和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體安康的關(guān)系。3、理解蛋白質(zhì)的組成、構(gòu)造和性質(zhì)。4、理解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)開展中所起的重要作用。(四)、合成高分子化

13、合物1、理解合成高分子的組成與構(gòu)造特點，能根據(jù)簡單合成高分子的構(gòu)造分析p 其鏈節(jié)和單體。2、理解加聚反響和縮聚反響的特點。3、理解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。4、理解合成高分子化合物在開展經(jīng)濟(jì)、進(jìn)步生活質(zhì)量方面的奉獻(xiàn)。三、學(xué)生根本情況分析p 根本情況：高二年級共有6個化學(xué)班，其中4個理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5有機(jī)化學(xué)根底.學(xué)情分析p ： 理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，局部學(xué)生必修2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差異較大。有極個別學(xué)生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教材分析p 有機(jī)化學(xué)根底是為了對化學(xué)反響原

14、理感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需求。本期重點是讓學(xué)生理解有機(jī)化學(xué)的根本知識，熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反響類型，掌握重要的有機(jī)物的制備，使學(xué)生可以運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實際問題。五、詳細(xì)工作措施1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作。在理論中不斷探究和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭才能;立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。2.根據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。3、積極參加教研活動，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)才能利用每周四

15、下午的備課組活動時間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研究教育教學(xué)方法。加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽課，落實課堂教學(xué)，進(jìn)步“優(yōu)質(zhì)課”百分率。還要討論下一周的教學(xué)內(nèi)容及采用的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。學(xué)案的制定要符合學(xué)生實際以利于課堂的施行，選擇最優(yōu)的教學(xué)法，進(jìn)步教學(xué)效益，使本學(xué)科 的教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。4、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展對每一位任課老師而言，一定要深化備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂

16、教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;及時反響。5 認(rèn)真施行分層教學(xué)注意進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于根底較好的學(xué)生還要注意知識的深化，為高三教學(xué)作準(zhǔn)備 在確保尖子生的情況下，要做好補(bǔ)差工作。在學(xué)生自愿的根底上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)展。對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。6，精選每周的測驗題， 并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析p ，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目的。并且要注意習(xí)題的講評方法，老師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)絡(luò)和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和知識板塊進(jìn)展歸納、歸類總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，

17、以方便學(xué)生掌握，并有利于其在詳細(xì)問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要注意前后知識的聯(lián)絡(luò)和總結(jié)，不孤立的進(jìn)展教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的知識，最好以練習(xí)的形式出現(xiàn)，并及時發(fā)現(xiàn)問題及時講評。7、教學(xué)組織上，學(xué)生活動和老師引導(dǎo)并重。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，但這并不意味著在教學(xué)過程中老師地位的下降，或否認(rèn)老師在教學(xué)過程中的作用。在整個教學(xué)活動中老師仍是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，特別是在新知識的教學(xué)時，學(xué)生還有許多化學(xué)知識沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是不切合實際的。但是，我們也不能因為學(xué)生的化學(xué)知識太少而否認(rèn)自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，因為學(xué)生沒有感性

18、認(rèn)識就會阻礙知識的獲得。綜合兩方面的因素，比擬好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動，同時也強(qiáng)調(diào)老師的引導(dǎo)。8. 靈敏運(yùn)用多媒體多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點是直觀、生動、形象。運(yùn)用多媒體電教手段可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，對優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂效率有很大的幫助。特別是選修3 這一模塊探究到物質(zhì)微觀構(gòu)造，學(xué)生的感性認(rèn)識不強(qiáng)，并且這一模塊的理論晦澀、隱晦、難懂。學(xué)生不易掌握，教學(xué)過程中最好采用模型教學(xué)法施行教學(xué)，但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿足教學(xué)要求，所以施行教學(xué)時利用多媒體教學(xué)，可以克制這個缺點，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，進(jìn)步理論的理解程度，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。

19、六、詳細(xì)落實措施1.堅持至少每周一次的備課組活動，同時堅持選修小組、必修小組每天討論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同討論教學(xué)過程中所碰到的問題。2.在每一章新課開場之前，由備課組長進(jìn)展分工，組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細(xì)的教案、課件，為全組成員提供資料，共同討論，進(jìn)步效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個負(fù)責(zé)主備的老師處，但全體成員都會提早熟悉教材，做出自己的考慮。3.精心挑選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭做到減負(fù)增效。認(rèn)真出好每周一次的限時訓(xùn)練。認(rèn)真落實有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。4.做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)展一次單元小考，

20、每節(jié)課前5分鐘，做一些穩(wěn)固練習(xí)。5.認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析p 總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。6.結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于文科班學(xué)生，加強(qiáng)根底知識的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)根本技能和根本素養(yǎng)，要求在上學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部完畢，本學(xué)期開場化學(xué)1、化學(xué)2以及化學(xué)與生活的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)程度測試。對于理科班的學(xué)生爭取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的有機(jī)化學(xué)根底全部完畢。并準(zhǔn)備學(xué)業(yè)程度測試。7.認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動，本學(xué)期，在高二年級競賽班的平時的教學(xué)過程中就加強(qiáng)對學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中獲得理想的成績。對暫時落后的學(xué)生要多鼓勵多表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)

21、習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)程度測試做準(zhǔn)備。8.老師要樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析p 。定期組織備課組老師進(jìn)展學(xué)情分析p ，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保年級科學(xué)課程的教學(xué)程度的不斷進(jìn)步。9.堅持做好每一個演示實驗，積極探究研究性實驗的施行方案。七、教學(xué)內(nèi)容及時間安排周 次時 間課 題中心發(fā)言人(學(xué)案制作負(fù)責(zé)人)第一周2.72.12緒言(一課時)第一章第一節(jié)有機(jī)化合物的分類(1課時)張書芳第二周2.132.19第一章第二節(jié)有機(jī)化合物的構(gòu)造特點(第1、2課時)第一章第三節(jié)有機(jī)化合物的命名(第1課時)張書芳第三周2.202.26第一章第三節(jié)有機(jī)化合物的命名(第2課時)第一章第四節(jié)研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法(第1、