人教2011一年級語文下冊《字1春夏秋冬》公開課教案4

1、春夏秋冬一、教課內(nèi)容一年級下冊識字第1課春夏秋冬二、教材剖析這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四時”這個主題，勾勒出了一年不一樣的四時畫面。全文共有8個詞語，8個短語，分紅四組，第一組、第三組，揭露了四時的代表性天氣以及四時的光景，第二組、第四組則告訴了我們這些光景的特色。課文淺易易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，所以學(xué)生關(guān)于本課內(nèi)容的理解難度其實不大。三、教課目的經(jīng)過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁;會寫“入”字。經(jīng)過朗誦、看圖和動作演示等方法認(rèn)識詞和短語的意思，認(rèn)識四時光景特色，領(lǐng)會四時的美好。四、教課重難點教課要

2、點：識字寫字，理解短語意思。教課難點：認(rèn)識四時的季節(jié)特色和漂亮的大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。五、教具準(zhǔn)備生字卡片，制作多媒體課件六、教課過程第一課時一、兒歌導(dǎo)入，引入情境1.播放兒歌四時兒歌視頻，引入課文。2.同學(xué)們，兒歌中提到了哪幾個季節(jié)？你能談?wù)劽總€季節(jié)都有什么特色嗎？（生溝通）過渡：今日這節(jié)課就讓我們一同學(xué)習(xí)第一課春夏秋冬，去認(rèn)識一年四時及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象。請大家齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文。（一）認(rèn)識春、夏、秋、冬。1、（分別出示春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪圖）指引學(xué)生說出圖上都是什么季節(jié)。并用自己的話談?wù)剤D上都有哪些光景。在此過程中，教師依據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完好、流利。2、依據(jù)

3、學(xué)生的表達(dá)狀況相機出示“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”四個詞語，提示“風(fēng)”的后鼻音，“霜”的翹舌音。指名讀詞語，小老師帶讀，齊讀。保證每位學(xué)生都能讀正確。3、認(rèn)識“霜”字比較：“雨”和“霜”的異同，認(rèn)識雨字頭，并認(rèn)真察看，談?wù)劇坝辍弊鞑渴讜r，在寫法上有什么變化。教師解說相關(guān)霜的小知識。播放相關(guān)秋霜的圖片，加深認(rèn)識。4、師小結(jié)：師一邊出示詞語卡片，一邊小結(jié)：本來春季有柔柔的春風(fēng)（生讀卡片，師在黑板上貼卡片）夏季有涼快的夏雨（生讀卡片，師在黑板上貼卡片）秋季有晶瑩的秋霜（生讀卡片，師在黑板上貼卡片）冬季有潔白的冬雪（生讀卡片，師在黑板上貼卡片）一年四時可真美啊?。ǘW(xué)習(xí)春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄1

4、、四時的風(fēng)霜雨雪師如何到達(dá)人間的呢？師出示四個短語，生借助拼音自由讀短語。2、認(rèn)識“吹”、“落”、“降”、“飄”四個會認(rèn)字，師逐一出示字卡，生溝通識字好方法。（1）師分別出示“吹”、“落”、“飄”字卡，生溝通識字方法。（2）師利用“降”字的象形字特色幫助學(xué)生識記降字。出示降的甲骨文，左側(cè)是一座山坡，右側(cè)是從上到下留下的腳跡，所以它的意思是從高往低處走，引申為下降，落下。以后左側(cè)的山漸漸演變?yōu)椤半p耳旁”。（3）指名讀，齊讀3、找朋友游戲：同學(xué)們真會動腦筋，短短的時間，我們已經(jīng)與吹、落、降、飄四個字交上了朋友。此刻我們把它們送回家，好不好？指生把字卡貼在黑板上相應(yīng)的春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪四個詞語的

5、下邊，并當(dāng)小老師帶讀一遍。4、師出示圖片，并解說：暖和的春風(fēng)漸漸吹來，就像媽媽的手撫摸著我們。用我們方才學(xué)的哪個短語表達(dá)？（生答春風(fēng)吹）夏季的雨下降到大地上，滋潤著萬物。怎么表示？（生夏雨落）秋季白茫茫的霜雪讓人感覺嚴(yán)寒。怎么表示？（生秋霜降）冬季潔白的雪花像仙女同樣在空中飛舞。怎么表示？（生冬雪飄）（三）學(xué)習(xí)青草、紅花、游魚、飛鳥1、此刻就是春季。那就讓我們走進(jìn)春季，去賞識春的漂亮風(fēng)景。出示課文插圖，談?wù)勀愣伎吹搅耸裁?？指引學(xué)生把句子說完好。2、讀準(zhǔn)詞語，認(rèn)識“游”字（1）出示青草、紅花、游魚、飛鳥。本來畫里面藏著這四樣漂亮的光景呢。請依據(jù)拼音讀一讀。（2）提示“青”的后鼻音。（3）師生一同

6、溝通“游”的認(rèn)字方法。（4）指導(dǎo)朗誦，保證每位學(xué)生讀準(zhǔn)字音。3、出示圖片，“我問你答”游戲。師：青青的小草叫什么？生：青草師：紅紅的小花叫什么？生：紅花師：游來游去的小魚叫什么？生：游魚師：空中翱翔的小鳥叫什么？生：飛鳥（四）學(xué)習(xí)短語池草青、山花紅、魚出水、鳥入林1、春季的風(fēng)景這么美！有位小詩人用上大家剛學(xué)的詞語寫了一首小詩。請一位同學(xué)高聲地給大家讀一讀，老師給配上音樂。出示圖片以及詩句：池中水草青/山間春花紅/游魚出清水/飛鳥入森林。2、瞧，這首詩搖身一變，變?yōu)榱巳齻€字的?！俺夭萸唷?、“山花紅”、“魚出水”、“鳥入林”。1）配樂指名讀，請小老師帶讀短語。2）師出示四副圖，請學(xué)生給它們配上適合的文字。分別是池草青，山花紅，魚出水，鳥入林。3）“你問我答”游戲師：什么青？生：池草青師：什么紅？生：山花紅師：誰出水？生：魚出水師：誰入林？生：鳥入林3、認(rèn)識“池”出示池的字卡，提示翹舌音。談?wù)勀闶窃趺从浿刈值?。（生溝通）（出示圖片）池草青的池，指的是池塘，也叫小池，水池。長在池塘里或許邊上的草我們能夠叫池草。三、學(xué)習(xí)寫字1、出示入字，讀準(zhǔn)音。2、察看形，師范寫3、生描紅，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題實時糾正。4、生修正。四、講堂小結(jié)1、這節(jié)課我們不單認(rèn)識了一年四時及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象，賞識了春季的美景。還認(rèn)識了字，會讀了課文。同學(xué)們收獲可真不小！2、這是一篇