新課程理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的體會與實踐

1、優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGEPAGE5優(yōu)選文檔PAGE新課程理念下高中數(shù)學(xué)授課的領(lǐng)悟與實踐在新課程授課理念下，我們要依照高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點來推行授課。數(shù)學(xué)知識理論性強，內(nèi)容比較無聊無聊，在課堂上我們要充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生積極參加授課活動，活躍數(shù)學(xué)課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣才有益于學(xué)生學(xué)習(xí)與課堂授課的睜開。在授課中，我們能夠設(shè)置有效的問題情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與好奇心，進而激活學(xué)生的“認(rèn)知點”，進而引領(lǐng)學(xué)生走上學(xué)好高中數(shù)學(xué)的正確軌道。一、轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的授課模式中，教師是“發(fā)號布令者”的角色，而在新課程授課中，教師要轉(zhuǎn)變授課角色

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友。在傳統(tǒng)授課中師生交流機遇不多，很簡單在學(xué)生中形成固板、嚴(yán)格的印象，若是學(xué)生感覺教師很可怕，就很難喜歡她上的課。因此，數(shù)學(xué)教師在平時要多找學(xué)生談心，認(rèn)識學(xué)生的思想動向，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。特別是那些基礎(chǔ)較差、成績落后的學(xué)生，只要有進步，哪怕是渺小的進步，教師也要及時夸耀，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課，對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們在推行數(shù)學(xué)授課過程中，教師要注意授課中的一些問題。學(xué)生難免會同教師產(chǎn)生對峙情緒，這時絕不能火上加油，在全班同學(xué)眼前斥責(zé)、責(zé)怪，甚至挖苦諷刺，而應(yīng)出于崇高的師德做出退步，緩和師生關(guān)

3、系，對個別同學(xué)的對峙情緒臨時作冷辦理，待這個同學(xué)沉穩(wěn)下來再個別交換建議。這種“退一進二”的做法既顧全了學(xué)生的“面子”，又防備了矛盾的激化，學(xué)生因感謝你而喜歡你所任的科目，激發(fā)了其學(xué)習(xí)的興趣。作為數(shù)學(xué)教師，不能夠只愛幾個愉悅弟子，要以同樣火熱的心愛學(xué)生全體，愛每個學(xué)生。熱愛學(xué)生是進行數(shù)學(xué)授課的前提。當(dāng)教師的感情傾注在數(shù)學(xué)授課中，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感情時，學(xué)生就能夠更加積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的訣要。若是能個別指導(dǎo)，融情于授課中，學(xué)生的感想就會更加深刻，對數(shù)學(xué)的喜歡之情就更擁有長遠(yuǎn)性、深入性和主動性，有時甚至達(dá)到入迷的程度，這就表示了感情教育的激勵功能對數(shù)學(xué)教育有不能

4、忽視的功能。師生感情的優(yōu)異培養(yǎng)，內(nèi)化了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志。二、課堂授課實現(xiàn)以人為本授課觀在新的授課形勢下，我們數(shù)學(xué)授課要秉著新課程授課理念，在課堂上實現(xiàn)以人為本的授課觀。它包括三個方面的內(nèi)容：為了學(xué)生、基于學(xué)生和在學(xué)生中。為了學(xué)生就是我們的所有工作都是為了學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的今天，更要為學(xué)生的明天。為了學(xué)生，就要側(cè)重學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完滿性，精神的完滿性，經(jīng)驗的完滿性，生活的完滿性，使他們能可連續(xù)的發(fā)展。對數(shù)學(xué)教育來說，就是不能夠只側(cè)重數(shù)學(xué)授課的數(shù)學(xué)屬性，還要側(cè)重數(shù)學(xué)授課的教育屬性，既要側(cè)重數(shù)學(xué)授課的實質(zhì)意義，又要側(cè)重數(shù)學(xué)授課的形式意義?；?/p>

5、學(xué)生就是我們的授課工作都要以學(xué)生為出發(fā)點，對學(xué)生的教育不要成人化，不要理想化，更不要想象化。學(xué)生都是活生生的個體，他們有自己的內(nèi)心世界，有自己的經(jīng)驗世界。他們用自己獨到的視覺去感覺、去意會、去議論，教師就是要從學(xué)生的獨到性出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生；防備灌輸，防備主觀；要注意學(xué)生個性、興趣和能力的差異；要注意交流的方式。不能夠強修業(yè)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得同樣程度的成功。教師應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)的態(tài)度，關(guān)注他們能否學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去思慮問題。特別要注意保護學(xué)生特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。對于有潛力的學(xué)生，恩賜有針對性的指導(dǎo)，但不期望他們都會成為數(shù)學(xué)家，這樣才能在學(xué)生中認(rèn)識學(xué)生所思所想，睜開所有

6、可能的數(shù)學(xué)授課活動。三、側(cè)重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科同樣，也有其自己的學(xué)習(xí)方法，教師在授課中要讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣是指經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而牢固下來的隆重長遠(yuǎn)的條件反射和自然需要。養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的優(yōu)異習(xí)慣包括：多思疑、勤思慮、常著手、重歸納等。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把教師所教授的知識經(jīng)過理解、記憶變成自己的知識，并永久記憶在自己的腦海中。除此處，還要保證每天有必然的自學(xué)時間，用于加寬知識面和培養(yǎng)再學(xué)習(xí)能力。特別是在新課程的授課背景下，高中數(shù)學(xué)教師要有意識培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、空間想象能力、抽象思想

7、能力、計算能力和解析解決問題能力五大能力。這些能力能夠在不同樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得以培養(yǎng)的。在平時學(xué)習(xí)中，盡可能多地參加所有有益的學(xué)習(xí)實踐活動，如數(shù)學(xué)競賽、第二課堂等活動。各種能力的培養(yǎng)都必定在學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中獲得發(fā)展。同時，老師為了培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，會在課堂上精心設(shè)計各種問題，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方向參加，最后達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展。四、學(xué)好數(shù)學(xué)的方法與建議數(shù)學(xué)是高中階段一門重要的學(xué)科，每一位學(xué)生也都希望把它學(xué)好，可是如何才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢？簡述以下：1.學(xué)會在課堂上做數(shù)學(xué)筆錄，特別是老師為備戰(zhàn)高考而增加的課本外的知識點和典型例題，應(yīng)記錄下來，在合適的時候加以復(fù)習(xí)。2.養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括優(yōu)異的思想習(xí)慣、計算習(xí)慣、書寫習(xí)慣等。3.合適地增加練習(xí)量。知識點的掌握是經(jīng)過解題反響出來的，做練習(xí)能夠檢查出自己學(xué)習(xí)過程中沒有理解或理解得不透徹的知識，以便自己查漏補缺。4.學(xué)會歸納總