六年級下冊心理健康教育教案-做更好的自己 全國通用

1、做更好的自己一、學情分析六年級學生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識的積累和對事物體驗的深化，六年級學生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。在分析問題的過程中，六年級學生可以找到主要矛盾，抓住事物的關鍵，同時表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕?，往往家長說服不了孩子。六年級學生獨立意識和成人感增強，他們不希望老師家長把他們當小孩對待，但他們在獨立處理人際關系和其他實際問題上還很不成熟，需要成人指導和幫助。二、教學目標1、確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獲取“一

2、份辛勤一份收獲”的愉悅感；2、讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學習效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。3、形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團體意識，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的適當態(tài)度；4、進行初步的青春期教育。三、教學重難點1、讓學生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質(zhì)。2、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。3、讓學生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。4、讓學生找到自己的缺點和優(yōu)點，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學會欣賞別人，珍惜生

3、命。四、教學措施1、堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。3、提高全體學生的訓練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。第一課時【活動目標】1、通過活動使學生知道自己的優(yōu)勢，同時意識到自己的不足。2、指導學

4、生能夠正確、全面認識自己的優(yōu)勢與不足，樹立信心，完善自我，做更好的自己?！净顒訙蕚洹空n前心理小調(diào)查：請同學們給自己設計一張“個性名片”。要求：名片正面不能出現(xiàn)自己的名字，只能用5個關鍵詞來形容自己，要突出自己的特點。【活動過程】一、活動區(qū)1、個性名片猜猜我是誰：教師：課前，我們每個同學都給自己設計了一張名片。要求名片正面不能出現(xiàn)自己的名字，只能用5個關鍵詞來形容自己，要突出自己的特點?，F(xiàn)在老師來念幾個，請你們來猜猜看，這是誰？教師隨機拿出一個同學的個性名片。教師讀后學生猜。預設：猜得準：你怎么一下子就猜出來了？猜不準：老師公布答案教師：我們每個同學都有自己的特點，這一張張名片上的每一個關鍵詞都

5、是你對自己的認識，今天我們就來更好的認識自己。2、活動說說我自己寫好后，請你自己大聲讀一讀。指名到臺上大聲讀一讀，說說感受。預設：學生感受：優(yōu)點多、很痛快、很舒服、高興、有自信等。如遇到聲音小的同學，鼓勵他的自信。二、明理區(qū)1、生活再現(xiàn)師：今天老師還給你們帶來一個故事：*拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背著書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項??！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達！”你有同感嗎？看到這兒，你會想些什么呢？（指名回答：要結(jié)合自身實際談體會）教師啟示學生：一方面的不足不能代表你的全部

6、，要全面正確地看自己?！景鍟喝妗⒄_】2、小活動白紙黑點：教師出示一張帶有一個黑點的白紙，問：你看到了什么？想到了什么？教師：我們都在看同一個東西，可每個人看到的都不一樣。你有什么感受呢？【我們看事物的角度不同，看到的結(jié)果也會有所不同】3、重新認識自己：請同學們看這里（出示ppt）：如果把它圍成一個圓桶，想要在里面注滿水。請你想一想，水會從哪里流出來？【水會從最短處流出來。】為什么會這樣呢？【木桶的成水量不是取決于最長的那一條，而是取決于最短的那一條。】如果把你的優(yōu)點寫在比較長的那一條上、把自己的不足寫在比較短的那一條上，現(xiàn)在就是這個樣子，出示ppt：開朗活潑善交往朋友多樂于奉獻組織能力強

7、記憶力好有毅力能吃苦作業(yè)馬虎成績優(yōu)異心眼小能寫一手漂亮字動手能力強看到這些，你有什么感受呢，結(jié)合自己說一說？【我自己的不足將影響我的發(fā)展等等?！磕窃鯓颖M可能多的留住一桶水呢？（改進自己的不足）【板書：完善自我】三、互助區(qū)：1、我們每個人都有不足，也許你有幾個不足，那么今天我們就從一個不足開始來完善自己?，F(xiàn)在就請你針對自己的一個不足把完善自我的決心寫在心形卡上。（配樂寫）2、珍藏決心：寫好后，請把你完善自我的決心卡輕輕地裝在信封里面。不時拿出來看一看，看看自己的那桶水是不是裝得越來越多了。四、實踐區(qū)播放音樂：零點樂隊演唱的相信自己教師：今天，同學們參與活動非常積極，相信每一位同學都對自己有了一個初步的認識，也在認識自己方面又有了新的思考。那么上了這堂課，