優(yōu)質(zhì)教案24.會走路的樹

1、會走路的樹教教學(xué)目1.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的2.能正確、流利、有感情地朗讀課文時不同語氣，會走路的樹教教學(xué)目1.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的2.能正確、流利、有感情地朗讀課文時不同語氣，會角色3.學(xué)會本課生字。理解生字組成的詞語教學(xué)重點、難點：1.學(xué)會本課生字和生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地讀課文2.感受角色感情，體會人與人之間的友好教學(xué)準(zhǔn)光盤、卡片、頭安排：第一、設(shè)疑導(dǎo)入，激1.板書、樹。齊知道有哪些樹呢知道這種樹嗎？（板書：會走路的樹交流：這是一棵什么樣二、初讀課文，整體感知過渡：這是個多么有趣的故事?。∷偷恼Z文書上們再來看看書，自己讀讀。1練讀課文。自讀要（1）借

2、助拼音，通讀課（2）畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象字義2.同桌合作，互讀互評：一讀的時1練讀課文。自讀要（1）借助拼音，通讀課（2）畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象字義2.同桌合作，互讀互評：一讀的時候是否注意到了生字的二是否把句子讀通順了3.交流合作情況出幾名代表朗讀全文。其他學(xué)生邊聽邊考：這篇童話講了？提到了哪些小動物三、精讀課文，深入理解1.交流：這個故事寫了？講了哪幾個小動2.可以把課文分成兩部分。選出舉手最多的小組讀第一部3.精讀第一（1）第一部分寫了什么讀第一、二：剛開始他們認(rèn)識是怎么認(rèn)識的？認(rèn)識后他們又做了些什么？（3）本，交結(jié)果（ 4 從這第一天的交小樹給你留下了什么印象

3、？為什么（5）帶著理解，用美妙的朗讀來表現(xiàn)小鳥和小。（6）過渡：馴鹿不光是第一天對小鳥這么友好、親切，在的日子里，他還天天陪小鳥呢（7）指導(dǎo)朗讀第三。（8）他帶小鳥去了許多地方，看見了許多有趣的東西能想象一下他們?nèi)チ四睦锬兀匆娏耸裁从腥さ臇|西（9）4.小結(jié)：小朋友設(shè)想的真好。是啊，這只剛出生的小鳥和這棵好的小樹，玩了許多的地方，見識了各種有趣的東西，它們相（9）4.小結(jié)：小朋友設(shè)想的真好。是啊，這只剛出生的小鳥和這棵好的小樹，玩了許多的地方，見識了各種有趣的東西，它們相好呀！后來發(fā)生什么事了呢？下節(jié)第目標(biāo)：分角色表劇一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課上節(jié)學(xué)習(xí)初步學(xué)習(xí)了課文，并仔細(xì)閱讀了第一部分。請朋友回

4、憶一下，第一部分講了些什么二、精讀課文，深入體會過渡：終于有一天，小鳥長大了，小鳥和這棵樹不得不分開，為小鳥要飛往遠(yuǎn)方小鳥和這棵樹告猜猜他們會說些什么呢？以，互相演一演1表演，學(xué)生、老師相機(jī)點評2.雖然這只小鳥長大了，它知道天天陪它的那棵會走路樹是誰了嗎？你從什么地方看3.結(jié)合小鳥當(dāng)時的心情，指導(dǎo)訓(xùn)練第六小鳥的問4.這棵會走路的樹又是怎么說的呢？齊讀第七。5.從小訓(xùn)鹿的話中，你知道了什小鳥聽然大悟，而且他還非常激動、興奮當(dāng)當(dāng)只激動的小能夠見到久違老友的兒子，這是多么巧的小鳥興奮極了小馴鹿也特別激動，你知道老師是怎么知道的嗎三個小朋友為一組結(jié)合，分角色朗讀表演第五至第九自段三個學(xué)生到前面表演，其

5、余小朋小馴鹿也特別激動，你知道老師是怎么知道的嗎三個小朋友為一組結(jié)合，分角色朗讀表演第五至第九自段三個學(xué)生到前面表演，其余小朋三、續(xù)講故事，激發(fā)潛能1.小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請小朋友，看誰編的故事最吸引人2.續(xù)講故3.總結(jié)：大自然美好而和諧，它像萬花筒，提供豐富的故事恩能干的小朋友們翅膀，編出個生動有趣的故事！還有的小朋友也許會說出的故事呢，現(xiàn)在，老師想回家后，繼續(xù)設(shè)計屬于童話城堡請可愛的動物們?nèi)プ鼍幍墓适聛碇v給大家聽，好嗎第目標(biāo)：學(xué)習(xí)剩下的生字，能復(fù)述課文完成習(xí)字冊一、故事交流大會1.導(dǎo)入：上節(jié)課有幾位小朋友帶來的故由于時間限制，其他小朋友的還沒有來得及展示?，F(xiàn)在，就把你童話城堡里的動物們請出來亮亮相2.學(xué)你童話城堡里的動物們請出來亮亮相2.學(xué)生四人一小組，交流自己續(xù)編的故事，并推選出一位講的好的3二、