《線段直線和射線》的說課稿范文

1、線段直線和射線的說課稿范文線段直線和射線的說課稿1 一、說教材 （一）教材分析：本課教材內(nèi)容包括直線、線段、射線的認(rèn)識。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了線段、角和直角的根底上教學(xué)的，是幾何形體知識中最基本的概念之一，也是認(rèn)識三角形等圖形的知識以及進一步學(xué)習(xí)幾何形體知識的根底。學(xué)生學(xué)習(xí)長度單位和角的初步認(rèn)識時，已會直觀描述它們的特點。本課尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從“有限”到“無限”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識直線和射線。 （二）學(xué)生分析：學(xué)生在此之前已經(jīng)認(rèn)識了線段，能區(qū)分線的曲、直，為本課教學(xué)奠定了知識根底，但是由于四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從“無限”到“有限”的概念，學(xué)生理解有一定的難度。 （三）教學(xué)目標(biāo)： 、認(rèn)知目標(biāo)

2、：使學(xué)生進一步認(rèn)識直線、線段；認(rèn)識射線；知道直線、線段、射線的區(qū)別。 、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比照、綜合、記憶及動手協(xié)作能力。 、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強合作探究意識，教學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （四）教學(xué)重難點： 本課的教學(xué)重點和難點：認(rèn)識射線、直線，知道射線與直線、線段的區(qū)別和聯(lián)系。 （五）教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、一副三角尺。 二、說教法、學(xué)法 1、說教法： 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自動探索，與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的思維特點，我選擇了以學(xué)生操作

3、為主，輔以談話啟發(fā)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合，有效地突破了教學(xué)重點、難點，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知構(gòu)造中，充分發(fā)揮教師的點撥作用，調(diào)動學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索，從而到達訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。在教學(xué)過程中運用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。 2、說學(xué)法： 在學(xué)法上，選用指導(dǎo)學(xué)生觀察、操作的方法，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)。注重動手操作，自主探索，合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程。讓學(xué)生通過找一找、折一折、比一比、做一做，在各種感官協(xié)調(diào)參與下初步認(rèn)識角。倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過分組合作討論，全班展示交流，體會到解決問題策略的多樣性，既發(fā)

4、展了求異思維，又在交流中深化了各自的認(rèn)識。 三、說教學(xué)程序 （一）評價欣賞線條美 教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的線條情景圖，引出了直線概念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） （二）認(rèn)識射線 1、激趣引入手電筒，并出示。 你用數(shù)學(xué)的眼光看它是一條什么線？能把它畫下來嗎？ 介紹線段，找一找生活中的線段。 2、打開手電筒，讓光線穿過窗戶、透過云層、射向宇宙 讓學(xué)生張開想象的翅膀，想象出這是一條什么樣的線。 指名畫學(xué)生自己想象的這樣的線，小組討論誰畫的比較合理，為什么？ 在我們的生活中見到過這種線嗎？ 我們把線段的一端無限延長得到的線叫射線。 （三）認(rèn)識直線 老師出示另一把手電筒，讓學(xué)生猜猜老師會怎么玩這兩個手電筒？能玩

5、出什么來？ 1、拼、打開成一直線，（兩端無限延長） 2、讓學(xué)生畫出這這樣的直線。 3、認(rèn)識了三種線，讓學(xué)生用動作和語言相結(jié)合把他們表示出來。大家一起來做一做。 4、在你看過的書或看過的電影中有沒有象直線這樣兩端可以無限延長的情況？ （四）認(rèn)識線段、射線與直線之間的關(guān)系 1、看黑板上的圖說一說，射線、直線是怎樣得到的？ 2、線段和直線有什么關(guān)系？（線段是直線的一部分） 3、線段、射線與直線之間有什么相同點和不同點？完成板書： 4、兩點確定一條直線（課堂活動第一題） （1）剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識了線段、射線和直線，經(jīng)過一點能畫幾條直線呢？學(xué)生動手操作。 說明：過一個點可以畫無數(shù)條直線。 （2）學(xué)生動手操

6、作。 說明：過兩點只可以畫出一條直線。 5、兩點之間線段最短 （1）學(xué)生獨立觀察圖并小組交流：哪條最短？你還能想像出連結(jié)兩點的其他線嗎？那些線與線段相比，長度怎樣？ （2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：兩點中間的所有連線中線段最短，連結(jié)兩點的線段的長度叫做這兩點間的距離。 （五）課堂小結(jié)今天你有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？ 線段直線和射線的說課稿2 教案設(shè)計流程： A。知識流程 B。思維編程。 C。學(xué)生可承受性D。與時俱進的課堂 課堂知識點： （一）線段 （1）兩點之間線段最短。線段的長度是這兩點間的距離。距離是指的長度，而不是線段。線段的起點或終點稱為端點。 （2）畫出3厘米長的線段。因為線段的長

7、是3厘米，所以只要把尺子放平，鉛筆緊挨尺子有刻度的一邊，從尺的0刻度開始畫直直的線，畫到3厘米的地方，最后在兩邊點上端點。 （3）數(shù)線段。 一條直線的個點線段的端點，數(shù)以每兩個點為端點有幾條線段？n(n-1)2 （二）直線 （1）一條線段的兩端無限延長就是一條直線，直線沒有端點。直線無限長。你能量出直線的長度嗎？直線無法測量長度，直線無法度量長度。直線是無限長的，量不出長度。只畫了這么長的一條線，來代表在這個位置上，在宇宙空間里無限穿梭的那條線。 （2）判斷：6cm的直線比8cm的直線短2cm。（ ）一條直線長6cm。（ ）以直線上相隔的兩點為端點可以得到一條的線段。直線與射線都是無限長的，它們一樣長。（ ） （）過兩點可以畫幾條直線？過兩點有且只有一條直線。有表示存在，只有表示唯一。過兩點必然得到一條直線，但只能得到一條直線。過兩點，有幾條線段呢？有幾條射線呢？ （）過一點可以畫無數(shù)條直線、射線、線段。(5)N個點，過其中兩點，最多幾條直線？n(n-1)2 （三）射線 （）線段的一端無限延長就是一條射線，射線只有一個端點。 （）畫射線。確定端點。（虛線、省略號表示無限延長。） （3）射線是（2）生活中可以看成線段，射