高三地理一輪復(fù)習(xí)課件

1、精準(zhǔn)備考，守正創(chuàng)新一：2022山東高考感悟2022年的高考已經(jīng)落下帷幕，2023的高考正闊步向我們走來(lái)。回望過(guò)去一年的高三地理備考，再看近兩年山東高考地理試題，給新高三地理備考留下了很多啟示，也為新高三地理一輪復(fù)習(xí)備考提供了很多方法和策略。近兩年高考地理的啟示 1.高考評(píng)價(jià)體系是高考備考指揮棒2.綜合思維是制約學(xué)生地理素養(yǎng)提高的關(guān)鍵3.頂層設(shè)計(jì)+真實(shí)情景+地理核心素養(yǎng)是高考命題的出發(fā)點(diǎn)4.必備知識(shí)尤其是區(qū)域地理的復(fù)習(xí)必須高度重視5.要重視綜合題思維能力的培養(yǎng)和思維模型的建立6.要重視教材新增加部分的復(fù)習(xí)二：“一核” 、“四層” 、“四翼” 與地理深刻理解“一核”“四翼”、“四層”對(duì)地理高考試題

2、命制的指導(dǎo)作用“一核”即高考評(píng)價(jià)體系，通過(guò)確立“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一高考核心立場(chǎng)，回答了“為什么考”的問(wèn)題。如2022山東高考地理試題：雙核城市考查區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題，實(shí)際上映射了濟(jì)南青島的發(fā)展定位問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的家國(guó)情懷國(guó)家公園契合了我國(guó)國(guó)家公園的建設(shè)，生態(tài)文明的建設(shè)嘉峪關(guān)城市產(chǎn)業(yè)和人口發(fā)展考查了人地協(xié)調(diào)發(fā)展，反映了資源型城市發(fā)展轉(zhuǎn)型的問(wèn)題等等。 “四層”通過(guò)明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查目標(biāo)，回答了高考“考什么”的問(wèn)題。第一層：必備知識(shí)強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備中的基礎(chǔ)性、通用性知識(shí)，尤其是地理學(xué)科的基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、基本方法組成的學(xué)科

3、基礎(chǔ)知識(shí)體系。 高考地理必備知識(shí)包含：必修和選擇性必修內(nèi)容，地球和地圖、世界地理和中國(guó)地理。高考雖然是選拔性考試，但必備知識(shí)仍是考試的重點(diǎn)，高三一輪復(fù)習(xí)要加強(qiáng)對(duì)“四基”的復(fù)習(xí)。如16題，風(fēng)向的畫法和漁場(chǎng)的形成就考查學(xué)生必備知識(shí)的掌握。第二層：關(guān)鍵能力高三地理復(fù)習(xí)從“關(guān)鍵能力”的角度來(lái)講，主要包括：獲取和解讀地理信息的能力 指發(fā)現(xiàn)地理考試中文字、圖表、數(shù)據(jù)、設(shè)問(wèn)等蘊(yùn)含的地理信息，解讀相關(guān)信息的含義，理解并整合所獲取的地理信息。描述和闡述地理事物的能力描述地理事物指描述地理事物的特征、過(guò)程與聯(lián)系；闡釋地理事物指對(duì)地理事物的特征、過(guò)程與聯(lián)系能夠說(shuō)明和解釋論證和探討地理問(wèn)題的能力，指綜合運(yùn)用已有的地理

4、知識(shí)和方法，根據(jù)的情景材料論證地理問(wèn)題，對(duì)地理現(xiàn)象與問(wèn)題形成自己的判斷與觀點(diǎn)第三層：學(xué)科素養(yǎng)地理考查的學(xué)科素養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力。區(qū)域認(rèn)知著眼于考查地理事物和現(xiàn)象背后的空間因素，根據(jù)具體空間背景考慮問(wèn)題，包括空間位置、空間格局、空間聯(lián)系、空間演變?nèi)?022山東高考地理雙核城市就考查了空間位置和空間聯(lián)系；國(guó)家公園及考查了空間演變等。綜合思維要求考生能夠運(yùn)用地理思維方式思考，按照地理基本邏輯，從分解和綜合兩個(gè)維度分析、解決地理問(wèn)題。地理實(shí)踐力要求考生具備地理行動(dòng)時(shí)間能力，面臨需要解決地理問(wèn)題時(shí)，能夠從地理視角去思考問(wèn)題。 第四層：核心價(jià)值地理科考查的核心價(jià)值主要體現(xiàn)為人們對(duì)人類和地理環(huán)

5、境之間關(guān)系秉持的正確的價(jià)值觀，與地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“人地協(xié)調(diào)觀”一致。人地關(guān)系是地理學(xué)研究的核心主題，不斷出現(xiàn)的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題，是高考地理考查的重點(diǎn)。通過(guò)引導(dǎo)考生樹立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)考生人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)和對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的理解?！八囊怼蓖ㄟ^(guò)明確“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了“怎么考”的問(wèn)題。1.“基礎(chǔ)性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)或社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。 2.“綜合性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)、思

6、想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題。 3.“應(yīng)用性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用，具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力。 4.“創(chuàng)新性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具有獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。高考地理考查載體情景地理試題考查學(xué)生在不同情景下綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能處理復(fù)雜任務(wù)的表現(xiàn)。地理試題情景分為：生活實(shí)踐情景和學(xué)習(xí)探索情景生活實(shí)踐情景按照現(xiàn)實(shí)生活中地理事象及其變化的內(nèi)在邏輯而呈現(xiàn)的真實(shí)情景，主要用于?？疾閷W(xué)生對(duì)地理原理的遷移和應(yīng)用，著力體現(xiàn)綜合性與應(yīng)用性的考查要求。學(xué)習(xí)探索情景分兩個(gè)設(shè)計(jì)方向。一是地理學(xué)科專業(yè)語(yǔ)

7、言與符號(hào)，按照學(xué)科邏輯而呈現(xiàn)的真實(shí)情景，著力體現(xiàn)基礎(chǔ)性的考查要求。二是地理科學(xué)問(wèn)題為背景，按照學(xué)術(shù)研究的一般路徑而呈現(xiàn)的真實(shí)情景，著力考查創(chuàng)新性的考查要求。三：一 輪 復(fù) 習(xí)創(chuàng)設(shè)地理情境，使教學(xué)有“趣”聯(lián)系身邊實(shí)際，使教學(xué)有“用”注重問(wèn)題探究，使教學(xué)有“理”滲透地理思想，使教學(xué)有“魂”關(guān)注主體發(fā)展，使教學(xué)有“效”一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想一輪復(fù)習(xí)應(yīng)避免 “八重八輕”重知識(shí)記憶，輕反思梳理 重知識(shí)應(yīng)用、輕背景分析 重班級(jí)整體、輕學(xué)生差異 重難題怪題、輕基礎(chǔ)主干 重真題訓(xùn)練，輕模擬習(xí)題重提問(wèn)檢查，輕書面作業(yè)重地圖分析，輕繪圖訓(xùn)練重集體點(diǎn)評(píng)，輕個(gè)體點(diǎn)撥一輪復(fù)習(xí) “以學(xué)情引領(lǐng)教學(xué)”因材施教單獨(dú)交流 鼓勵(lì)提問(wèn)控制

8、節(jié)奏加強(qiáng)面批走進(jìn)心靈一輪復(fù)習(xí) 好題的原則情景化原則分層性原則成熟性原則基礎(chǔ)性原則生活性原則一輪復(fù)習(xí) 真題研究 研究高考題，才能適應(yīng)高考題。高考題是最好的教學(xué)資源。研究歷年高考試題能找出其命題軌跡，有助于把握高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高考試題是命題人集體智慧的結(jié)晶，它反映了命題人對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。融合教材，整合提升化繁為簡(jiǎn)，突出主干明確概念，吃透原理 悟透規(guī)律，構(gòu)建體系 一輪復(fù)習(xí)要重視必備知識(shí)的研究（基本事象、基本概念、基本原理、基本規(guī)律）基礎(chǔ)知識(shí)是支撐學(xué)科的脈絡(luò)，是思維與方法的基礎(chǔ)。高考地理試題注重對(duì)考生基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本方法等主干知識(shí)的理

9、解及其應(yīng)用能力的考查?；靖拍?、基本原理、基本規(guī)律和基本方法等構(gòu)成地理學(xué)科的“基礎(chǔ)”，也就是高考評(píng)價(jià)體系中所指的“必備知識(shí)”。一輪復(fù)習(xí)-常規(guī)教學(xué)集體備課記錄表集體備課要求（指導(dǎo)思想：各美其美，美人之美，美美與共）個(gè)備：個(gè)人對(duì)課標(biāo)、教材、教輔、學(xué)情等有充足的了解個(gè)人備課的四個(gè)要求：自備+集備+補(bǔ)備+課后反思備集備：主備人負(fù)責(zé)分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、如何基礎(chǔ)過(guò)關(guān)、如何突破重難點(diǎn)、如何選題、如何編寫導(dǎo)學(xué)案及導(dǎo)學(xué)案如何利用。集備材料：集備記錄表、集備學(xué)案、定稿后的導(dǎo)學(xué)案習(xí)題選擇：近兩年模擬題位置 +適量真題+適量習(xí)題（題的質(zhì)量決定高考成績(jī)）一輪復(fù)習(xí)要加強(qiáng)新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)2022山東高考:植被、土壤、鹽度、國(guó)家安全等新增教材內(nèi)容在高考試題中都有體現(xiàn)。如：選擇題8、9、13綜合題19（2）分值達(dá)到22分一輪復(fù)習(xí)要關(guān)注頂層設(shè)計(jì)和國(guó)家戰(zhàn)略2022山東高考：國(guó)家公園：3、4產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移：10、11、12城市轉(zhuǎn)型:6、7人口問(wèn)題：5國(guó)家安全（國(guó)家總體安全觀）:19（2）碳達(dá)峰、碳中和：19（1）一輪復(fù)習(xí)注重學(xué)生綜合思維能力的培養(yǎng)構(gòu)建知識(shí)體系-思維導(dǎo)圖構(gòu)建答題模型-思維建模構(gòu)建審題模型-關(guān)鍵能力一輪復(fù)習(xí)要注重學(xué)生“地理術(shù)語(yǔ)”能力的培養(yǎng)途徑：教材，理解教材中地理語(yǔ)言的專業(yè)性和邏輯性，體會(huì)地理語(yǔ)言之美真題：高考真題及真題答案多悟：把地理術(shù)語(yǔ)內(nèi)化為自己的地理答題語(yǔ)言多練：在訓(xùn)練中找差距、