小學(xué)信息技術(shù)粵教五年級(jí)上冊(cè)目錄Scratch創(chuàng)意編程-《貓抓老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Scratch創(chuàng)意編程貓抓老鼠溫江區(qū)慶豐街小學(xué) 鐘雪瑩學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了邏輯思維和演繹推理的能力，前四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了添加多個(gè)角色并使用控件和鍵盤(pán)移動(dòng)角色的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)使用坐標(biāo)和鼠標(biāo)移動(dòng)角色并不難。關(guān)鍵是綜合多種技巧編輯一個(gè)完整的游戲程序。二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、加深對(duì)于角色與腳本之間的關(guān)系的理解；2、逐步建立程序控制的思想。過(guò)程與方法：體驗(yàn)編制一個(gè)簡(jiǎn)單游戲的過(guò)程，摸索開(kāi)發(fā)小游戲的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在充滿挑戰(zhàn)的游戲情景中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，建立程序設(shè)計(jì)思想。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：

2、搭建貓的抓捕腳本 2、難點(diǎn)：搭建老鼠隨意爬動(dòng)、隱藏后消失的腳本四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，大家都看過(guò)動(dòng)畫(huà)貓抓老鼠嗎？今天上課之前我們先來(lái)放松一下，一起來(lái)欣賞一段貓抓老鼠里面的經(jīng)典片段吧。2、動(dòng)畫(huà)片欣賞完了，那請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們是否也可以用Scratch軟件制作一個(gè)“貓抓老鼠”的游戲動(dòng)畫(huà)呢。這就是鐘老師今天要和同學(xué)們一起探討的新內(nèi)容：Scratch創(chuàng)意編程之貓抓老鼠。（板書(shū)課題）3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一看，Scratch軟件做出來(lái)的貓抓老鼠是怎樣的呢？（用Scratch軟件展示貓抓老鼠程序）欣賞動(dòng)畫(huà)片貓抓老鼠傾聽(tīng)觀察以貼近學(xué)生生活的動(dòng)畫(huà)片段

3、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生了解本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容整體感知程序效果二、自主探究，解決問(wèn)題1、剛剛我們已經(jīng)看了“貓抓老鼠”的程序運(yùn)行，那哪位同學(xué)能和大家說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)編程軟件搭建“貓和老鼠”程序需要實(shí)現(xiàn)哪些效果呢？（1、貓隨著鼠標(biāo)移動(dòng)；2、貓碰到老鼠后說(shuō)“抓住了”；3、老鼠在舞臺(tái)上隨意爬動(dòng)； 4、老鼠碰到貓說(shuō)：“哎喲”然后消失，再隨機(jī)出現(xiàn)在舞臺(tái)上）簡(jiǎn)述程序?qū)崿F(xiàn)的效果師生共同梳理程序效果，掌握搭建思路三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，習(xí)得新知同學(xué)們說(shuō)的非常棒！通過(guò)搭建程序需要達(dá)到的效果同學(xué)們已經(jīng)清楚了，那就讓我們趕快進(jìn)入Scratch的世界，完成挑戰(zhàn)任務(wù)一：主角登場(chǎng)。2、主角已經(jīng)就位了，現(xiàn)在就差劇本啦，首先，我們的主角貓

4、咪給同學(xué)們帶來(lái)了接下來(lái)的挑戰(zhàn)任務(wù)二：讓貓動(dòng)起來(lái)。我們一起來(lái)看看要求吧！（ppt出示：讓貓動(dòng)起來(lái)）3、現(xiàn)在哪位導(dǎo)演可以上臺(tái)來(lái)把你剛才搭建腳本的過(guò)程展示給大家看呢？其他同學(xué)請(qǐng)你認(rèn)真觀察，看看他搭建腳本的過(guò)程是否正確。4、在同學(xué)們的幫助下，貓咪動(dòng)起來(lái)了?？芍鹘抢鲜髤s有很大的意見(jiàn)呢，快瞧瞧它咋了吧?。≒PT出示：挑戰(zhàn)任務(wù)三：讓老鼠動(dòng)起來(lái)）5、老鼠要求同學(xué)們要呈現(xiàn)的效果同學(xué)們清楚了嗎？可是這老鼠還有特別的要求哦，它說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果，需要哪些命令模塊，怎樣將它們搭建起來(lái)呢？為了方便同學(xué)們討論，鐘老師已經(jīng)將同學(xué)們可能需要用的模塊搬到了黑板上，討論完后，我們將請(qǐng)一個(gè)小組的代表上臺(tái)來(lái)為

5、我們搭一搭。（溫馨提示：小組操作員要將小組成員的意見(jiàn)搭一搭，檢查一下效果喲）6、現(xiàn)在哪位同學(xué)上臺(tái)來(lái)給我們搭一搭你們小組的討論結(jié)果呀？6、對(duì)于他的搭建結(jié)果，同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？沒(méi)有意見(jiàn)就請(qǐng)同學(xué)們?cè)赟cratch中為老鼠搭建動(dòng)起來(lái)的程序吧，搭建完后請(qǐng)?jiān)囍\(yùn)行運(yùn)行7、現(xiàn)在貓咪和老鼠都動(dòng)起來(lái)了，但還有個(gè)問(wèn)題，當(dāng)貓抓到老鼠后，老鼠應(yīng)該有什么樣的反應(yīng)呢？今天我們就來(lái)探討一下，貓抓到老鼠后，讓老鼠消失，然后老鼠再次出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)老鼠怎么抓都抓不完的效果。這就是我們本堂課的第四個(gè)任務(wù)：消失再出現(xiàn)，我們先來(lái)看看任務(wù)要求。（PPT出示任務(wù)四：消失再出現(xiàn)）8、同樣的，請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)將你搭建的想法說(shuō)一說(shuō)，在黑板

6、上已有程序的基礎(chǔ)上，添加命令模塊進(jìn)行重組，然后實(shí)現(xiàn)消失再出現(xiàn)的效果。9、現(xiàn)在誰(shuí)上臺(tái)來(lái)為我們搭一搭呢？10、在同學(xué)們的努力下，貓抓老鼠的程序我們基本已經(jīng)搭好了?？晌覀兊奶魬?zhàn)任務(wù)還沒(méi)有結(jié)束喲，我們一起來(lái)看看吧。（PPT出示挑戰(zhàn)任務(wù)五：貓抓老鼠）咦，這里的任務(wù)要求咋都是省略號(hào)呢？對(duì)，現(xiàn)實(shí)生活中貓抓老鼠可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單呢，那就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，理清自己的思維，豐富我們的程序吧。完成任務(wù)一：主角登場(chǎng)；完成任務(wù)二：讓貓動(dòng)起來(lái)；生演示搭建貓咪的腳本，其余學(xué)生觀察了解挑戰(zhàn)任務(wù)三：讓老鼠動(dòng)起來(lái)小組討論，讓老鼠隨意跑動(dòng)，小組操作員操作演練小組代表上臺(tái)搭一搭學(xué)生代表上臺(tái)搭建腳本動(dòng)手操作，搭建腳本了解老鼠被抓后應(yīng)該做出怎樣的反應(yīng)小組交流、操作員操作；學(xué)生代表上臺(tái)搭建，再在電腦上搭建檢查挑戰(zhàn)任務(wù)五：貓抓老鼠想象效果，豐富程序小組討論：鍛煉學(xué)生的思維及表達(dá)能力；發(fā)揮想象，發(fā)散學(xué)生的思維四、知識(shí)小結(jié)，課外拓展在同學(xué)們的共同努力下，我們的程序越來(lái)越豐富啦，望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也能充分發(fā)揮自己的想象，搭建更加有趣的Scratch程序。下面請(qǐng)各小組組長(zhǎng)組織組員針對(duì)本堂課進(jìn)行小組課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)總結(jié)，然后推選出優(yōu)勝組員。（請(qǐng)起立，發(fā)小獎(jiǎng)品）今天各小組表現(xiàn)都很不錯(cuò)，我們本堂