七年級(jí)歷史期中質(zhì)量分析

1、中學(xué)七（上）年級(jí)歷史學(xué)科考試質(zhì)量剖析（一）考試目的：檢測(cè)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、認(rèn)識(shí)學(xué)生的能力提升狀況，為下一段時(shí)間的教課供給一手資料。（二）考試題型與構(gòu)造：（1）基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以要點(diǎn)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)題目。重在考察學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況。2）標(biāo)高適量。鑒于當(dāng)前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教課的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個(gè)別題目稍難點(diǎn)。整卷的試題難度應(yīng)當(dāng)說(shuō)是適中的。3）題目設(shè)計(jì)擁有簡(jiǎn)潔性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡(jiǎn)單了然，學(xué)生審題時(shí)了如指掌。（三）試卷特色：本試題滿分為100分，推行閉卷考試，共五個(gè)大題。題型有選擇題、列舉題、識(shí)圖題、資料分析題、綜合研究題。能夠說(shuō)

2、題型多樣，靠近中考試題種類。從題量上看共五個(gè)大題，設(shè)計(jì)出了32個(gè)問題，覆蓋的知識(shí)面比較廣、全，能夠檢全面測(cè)出課標(biāo)上中國(guó)近代史部分對(duì)學(xué)生所要求的知識(shí)內(nèi)容的掌握狀況。簡(jiǎn)單題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察，特別是考察學(xué)生的識(shí)記理解能力，適合考察學(xué)生從資猜中獲守信息剖析解決問題的能力，資料直接從教科書上選用，主要考的是學(xué)生的歸納歸納能力，適合也波及了對(duì)學(xué)生剖析能力的考察，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對(duì)剖析能力的考察也不過限制于比較淺的層面上。（四）學(xué)生答題及質(zhì)量狀況1、觀點(diǎn)掌握不正確觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)歷史的基本要素，無(wú)數(shù)個(gè)觀點(diǎn)支撐了歷史長(zhǎng)河，歷史觀點(diǎn)劃分了多個(gè)

3、歷史史實(shí)與現(xiàn)象，假如基本的觀點(diǎn)模糊，必然影響對(duì)歷史脈絡(luò)的掌握和對(duì)歷史現(xiàn)象的理解。如第20小題：相當(dāng)部分學(xué)生錯(cuò)選為B，本題得分率只有0.56，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)皇帝的貢獻(xiàn)沒有認(rèn)清致使的。2、有關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握不牢歷史學(xué)科內(nèi)容一應(yīng)俱全，波及了語(yǔ)數(shù)政地等多領(lǐng)域、多門類、多學(xué)科知識(shí)，若有關(guān)學(xué)科知識(shí)缺少，定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)歷史帶來(lái)必定困難。如第6小題明顯是學(xué)生空間感弱、地理知識(shí)缺點(diǎn)造成的。3、歷史思想能力、從資猜中獲守信息能力、歸納歸納能力差歷史學(xué)科教課要教會(huì)學(xué)生用歷史的目光來(lái)對(duì)待歷史史實(shí)，剖析歷史要放在特定的歷史條件下，詳細(xì)問題詳細(xì)剖析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從資猜中獲得提煉有效信息來(lái)剖析問題、解決問題，假如學(xué)生歸納歸

4、納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)凌亂、啰嗦或不完好。如第28小題第2、3問，學(xué)生失分許多，失就失在不可以從資猜中獲得實(shí)用的東西，對(duì)史實(shí)剖析不透。這就是平常歷史思想能力訓(xùn)練太少、剖析綜合能力短缺影響所致。又如第31小題，要修業(yè)生聯(lián)合說(shuō)說(shuō)對(duì)應(yīng)當(dāng)怎樣考試的見解，這考的就是學(xué)生的歸納能力和歸納能力，很多考生在答經(jīng)過時(shí)不是答得啰嗦，就是太簡(jiǎn)單，一筆帶過。4、審題能力不強(qiáng)審題在考試答題中比較要點(diǎn)，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于成功了一半。審題犯錯(cuò)，就會(huì)致使答案不完好或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第29小題第3問，有學(xué)生審題不認(rèn)真，許多學(xué)生舉的例子不適合。（五）、教課反省及教課的舉措：1、要從思想上重視歷史學(xué)科

5、歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)幾年了，但從重視的角度看還不夠。第一，從初二年級(jí)的成績(jī)來(lái)開，校與校、班與班之間的差距較大，特別是均分差距在15-20分之間，這說(shuō)了然有的學(xué)校、有的教師沒有從思想上重視起來(lái)，造成差距較大，為初三年級(jí)的歷史教課埋下了隱患。第二，從初二年級(jí)的試卷來(lái)看，學(xué)生答題的質(zhì)量廣泛不高，書寫不齊整，空白的試卷許多，說(shuō)了然學(xué)生從思想上不夠重視，對(duì)知識(shí)的掌握也不到位。近代史是中考考察的要點(diǎn)，占中考分值的近一半，因此學(xué)校必定要給初二年級(jí)充分的課時(shí)，保證教師高質(zhì)量的達(dá)成教課任務(wù)；關(guān)于近代史的知識(shí)，教師必定要從思想上高度重視起來(lái)，要修業(yè)生基本知識(shí)點(diǎn)掌握正確無(wú)誤。2、要依照課標(biāo)進(jìn)行教課課標(biāo)是歷史教課和考

6、試命題的依照和準(zhǔn)繩，課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)提出了詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了詳細(xì)的規(guī)定和說(shuō)明，因此在歷史教課中必定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。（兼職教師也可參看練習(xí)冊(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)）3、固本強(qiáng)基，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)間、地址、原由、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識(shí)點(diǎn)，一定堅(jiān)固掌握，頻頻記憶是最重要的方法。4、增強(qiáng)訓(xùn)練，著重穩(wěn)固教師在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教課的同時(shí)，還一定落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實(shí)好練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，頻頻落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)，著重穩(wěn)固。5、注意對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與歸納對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)必定要實(shí)時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫串起來(lái)，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有必定的理解，條理清楚的掌握。6、要重視讀圖、識(shí)圖、填圖和析圖能力的培育第一要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，成立密切的圖文聯(lián)系，從而發(fā)掘課本圖的隱性知識(shí)。關(guān)于課本的一些圖片