課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)（共6篇）

1、第19頁 共19頁課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)共6篇猜你正在找課程設(shè)計(jì)的個(gè)人總結(jié)的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)電工電子方面的只是，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次有一次的考慮，一遍又一遍的檢查，終于找出了原因所在，也暴露除了前期我在這方面的知識(shí)的欠缺和經(jīng)歷缺乏。理論出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的只是不再是紙上談兵。此次課程設(shè)計(jì)中，我主要擔(dān)任電路焊接任務(wù)，電路焊接是個(gè)慢工出細(xì)活的東西，需要膽大心細(xì)。面對(duì)繁雜的電路，需要的不僅僅是耐心，而且要用心，動(dòng)腦去想電路如何焊接會(huì)盡最大可能地減小焊接過程中的錯(cuò)誤。此外，本次實(shí)訓(xùn)，讓我又重新復(fù)習(xí)了一下一些芯片

2、的功能及管腳，這也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。在元器件拿到手時(shí)，我們還需要重新在紙上布局電路，考慮所有的接電跟接地問題，這也需要一定的電路知識(shí)儲(chǔ)藏，不能盲目地焊接。過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取，最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在教師的幫助下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的開展和學(xué)習(xí)理論過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的.道路上披荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成

3、功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及別人對(duì)你的認(rèn)可！課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門辯思課，一門講道課，給了我許多思，給了我許多道，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我理解了Multisim軟件的工作原理，也懂得了怎樣使用Multisim進(jìn)展電路仿真。我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)訓(xùn)中，不僅進(jìn)步了獨(dú)立考慮的才能，在各種其他才能上也有了進(jìn)步。更重要的是，在課程設(shè)計(jì)的過程中，我們學(xué)會(huì)了很多的學(xué)習(xí)方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)，、理論，再學(xué)習(xí)、再理論，這對(duì)于我們的將

4、來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中最珍貴的事情?；貞洿舜握n程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到理論，在這段日子里，不僅穩(wěn)固了以前所學(xué)的只是，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我懂得了理論與理論相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與理論相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)效勞，從而進(jìn)步自己的實(shí)際動(dòng)手才能和獨(dú)立考慮的才能。課程設(shè)計(jì)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)展了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽?，在成功后一起體驗(yàn)喜悅的心情。團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。此次設(shè)計(jì)也讓我

5、明白了思路即出路，有什么不懂不明白地地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦考慮，動(dòng)手理論，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲不小。希望你能喜歡這篇課程設(shè)計(jì)的個(gè)人總結(jié)范文。本次課程設(shè)計(jì)我主要負(fù)責(zé)的是工程開發(fā)方案和測(cè)試方案兩個(gè)文檔的編寫工作。歷時(shí)兩個(gè)星期終于順利完成。辛苦雖然是不可防止，但收獲還是令人尤其欣慰。其中工程開發(fā)方案主要對(duì)工程的整體施行提早做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。工程開發(fā)方案主要在于協(xié)調(diào)和溝通，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能全面搜集工程信息。工程信息搜集要講究充分的、有效率的溝通，并要和小組成員達(dá)成共識(shí)。編制工程方案主要經(jīng)歷了如下的過程。包括、確定工程的應(yīng)交付成果。這里的工程的應(yīng)交付成果不僅是指工程的最終產(chǎn)

6、品，也包括工程的中間產(chǎn)品；任務(wù)分解：從工程目的開場(chǎng)，從上到下，層層分解，確定實(shí)現(xiàn)工程目的必需要做的各項(xiàng)工作，并畫出完好的工作分解構(gòu)造圖。在資獨(dú)立的假設(shè)前提下確定各個(gè)任務(wù)之間的互相依賴關(guān)系，以確定各個(gè)任務(wù)開場(chǎng)和完畢時(shí)間的先后順序；獲得工程各工作任務(wù)之間動(dòng)態(tài)的工作流程。確定每個(gè)任務(wù)所需的時(shí)間，即根據(jù)經(jīng)歷或應(yīng)用相關(guān)方法給任務(wù)需要消耗的時(shí)間；確定每個(gè)任務(wù)所需的人力資要求，如需要什么技術(shù)、技能、知識(shí)、經(jīng)歷、純熟程度等等。確定工程團(tuán)隊(duì)成員可以支配的時(shí)間，即每個(gè)工程成員詳細(xì)花在工程中確實(shí)切時(shí)間；確定每個(gè)工程團(tuán)隊(duì)成員的角色構(gòu)成、職責(zé)、互相關(guān)系、溝通方式。確定管理工作，管理工作是貫穿工程生命周期的，如工程管理、

7、工程會(huì)議等、編寫階段報(bào)告。工程團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通時(shí)間、工程團(tuán)隊(duì)成員和其他工程干系人之間的溝通時(shí)間也比擬容易被無視，而溝通時(shí)間也是比擬不容易固定地量化和日程化。但這些工作在方案中都應(yīng)當(dāng)充分地被考慮進(jìn)去，再回師工程方案更加合理，更有效地減少因?yàn)榉桨傅牟缓侠矶鴮?dǎo)致的工程進(jìn)度延期?？紤]工程的費(fèi)用預(yù)算、可能的風(fēng)險(xiǎn)分析p 及其對(duì)策。另一個(gè)就是測(cè)試方案了。軟件測(cè)試就是利用測(cè)試工具按照測(cè)試方案和流程對(duì)產(chǎn)品進(jìn)展功能和性能測(cè)試，甚至根據(jù)需要編寫不同的測(cè)試工具，設(shè)計(jì)和維護(hù)測(cè)試系統(tǒng)，對(duì)測(cè)試方案可能出現(xiàn)的問題進(jìn)展分析p 和評(píng)估。執(zhí)行測(cè)試用例后，需要跟蹤故障，以確保開發(fā)的產(chǎn)品合適需求。編寫測(cè)試方案是為了工程經(jīng)理可以根據(jù)測(cè)

8、試方案做宏觀調(diào)控，進(jìn)展相應(yīng)的資配置等。同時(shí)測(cè)試人員可以理解整個(gè)工程測(cè)試情況以及工程測(cè)試不同階段的所要進(jìn)展的工作，便于其別人員理解測(cè)試人員的工作內(nèi)容，進(jìn)展有關(guān)配合工作。本次我編寫的測(cè)試方案分別包含了黑盒白盒測(cè)試、單元測(cè)試、集成測(cè)試、確認(rèn)測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試和驗(yàn)收測(cè)試。應(yīng)詳細(xì)介紹了每個(gè)測(cè)試的方法和過程。通過這次測(cè)試方案的編寫過程和上網(wǎng)查資料理解到，每當(dāng)測(cè)試一個(gè)程序時(shí)，人們總希望為程序增加一些價(jià)值。利用測(cè)試來增加程序的價(jià)值，是指通過測(cè)試，找出并修改盡可能多的程序缺陷，從而進(jìn)步程序的可靠性或質(zhì)量。因此，不要只是為了證明程序可以正確運(yùn)行而去測(cè)試程序。相反，應(yīng)該一開場(chǎng)就假設(shè)程序中隱藏著錯(cuò)誤，然后測(cè)試程序，發(fā)現(xiàn)盡

9、可能多的錯(cuò)誤。事實(shí)上，假如把測(cè)試目的定位于要證明程序中沒有缺陷，那么就會(huì)在潛意識(shí)中傾向于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。也就是說，測(cè)試人員會(huì)傾向于挑選那些使程序失效的可能性較小的測(cè)試數(shù)據(jù)。另一方面，假如把測(cè)試目的定位于要證明程序中存在缺陷，那么就會(huì)選擇一些容易發(fā)現(xiàn)程序缺陷的測(cè)試數(shù)據(jù)。而后一種態(tài)度會(huì)比前者給程序增加更多的價(jià)值。因此，大多數(shù)測(cè)試專業(yè)人員都贊同Myers對(duì)測(cè)試的定義：“測(cè)試是為發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過程?！边@個(gè)定義意味著程序測(cè)試的過程是具有破壞性的，甚至是一個(gè)“施虐”過程。開發(fā)人員可能不愿意這么做，因?yàn)槿藗兛偸莾A向于建立而不是破壞。這個(gè)定義還暗示了對(duì)于一個(gè)特定的程序，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)測(cè)試用例測(cè)試數(shù)據(jù)、哪些人

10、應(yīng)該而哪些人又不應(yīng)該執(zhí)行測(cè)試。事實(shí)上，假如在測(cè)試某個(gè)程序段時(shí)發(fā)現(xiàn)了可以糾正的缺陷，或者測(cè)試最終確定在沒有其他缺陷，那么應(yīng)將這次合理設(shè)計(jì)并得到有效執(zhí)行的測(cè)試稱作是“成功的”。而所謂“不成功的”測(cè)試，僅指未能適當(dāng)?shù)貙?duì)程序進(jìn)展檢查，未能找出程序中潛藏缺陷的測(cè)試。因?yàn)檐浖胁豢赡軟]有缺陷，沒有找出它們，當(dāng)然測(cè)試是“不成功的”?！败浖y(cè)試就是證明軟件不存在錯(cuò)誤的過程”。對(duì)幾乎所有的程序而言，甚至是非常小的程序，這個(gè)目的實(shí)際上是無法到達(dá)的。因?yàn)榧词钩绦蛲耆珜?shí)現(xiàn)預(yù)期要求，仍可能包含有缺陷。也就是說，假如程序不按要求工作，它顯然有缺陷，但假如程序做了不要它做的事，它也有缺陷。心理學(xué)研究告訴我們，當(dāng)人們?cè)诟梢患?/p>

11、已經(jīng)知道是不適宜的或不可能做到的事時(shí)，往往他們的表現(xiàn)就相當(dāng)糟糕。把程序測(cè)試定義為在程序中找出錯(cuò)誤的過程，就使測(cè)試成了可以做到的任務(wù)，從而克制了心理上存在的問題。雖然這看起來像是個(gè)微妙的文字游戲，但對(duì)成功地進(jìn)展軟件測(cè)試有很大的影響?？傊?，軟件測(cè)試更適宜被視為試圖發(fā)現(xiàn)程序中錯(cuò)誤假設(shè)其存在的破壞性的過程。一個(gè)成功的測(cè)試，通過誘發(fā)程序發(fā)生錯(cuò)誤，可以在這個(gè)方向上促進(jìn)軟件質(zhì)量的改良。當(dāng)然最終人們還是要通過軟件測(cè)試來建立某種程度的信心：軟件做了其應(yīng)該做的，而沒有做其不應(yīng)該做的。通過以前課程的理解，意識(shí)到測(cè)試的重要性。在發(fā)布新產(chǎn)品之前做好測(cè)試，進(jìn)步軟件產(chǎn)品質(zhì)量，減少破綻，是預(yù)防木馬攻擊的根本途徑。別人的經(jīng)歷證

12、明，軟件的質(zhì)量不僅表達(dá)在程序的正確性上，它和開場(chǎng)編碼以前所做的系統(tǒng)需求分析p ，軟件設(shè)計(jì)親密相關(guān)。許多軟件使用中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，未必是編程人員在編碼階段造成的，反而在程序設(shè)計(jì)，甚至在需求分析p 時(shí)就埋下了禍因。這時(shí)，對(duì)軟件的錯(cuò)誤糾正，就必須追溯到軟件開發(fā)的最初階段。由此看出了軟件測(cè)試階段的重要性。為了保證軟件的質(zhì)量，專案管理就應(yīng)該著眼于整個(gè)軟件生存期，特別是在開發(fā)階段的系統(tǒng)分析p 。所以軟件測(cè)試的概念和施行范圍必需包括在整個(gè)開發(fā)各階段的復(fù)查、評(píng)估和檢測(cè)。整個(gè)編寫方案的過程緊張而又快樂，我像一個(gè)真正的工程開發(fā)人員一樣，找到了自己的位置，找到了感覺。把全部的心血澆筑到鍵盤上，眼看著文檔想豆芽一樣生長，

13、我心滿意足。做工程的過程中曝露很問題，不過這是好事，有挫折才會(huì)成長?？梢哉f做工程的過程是一個(gè)艱辛的過程，很多同學(xué)，特別是組長為了這個(gè)工程經(jīng)常加班?；氐剿奚嶂筮€要拖著疲憊的身體繼續(xù)工作在電腦前，為了工程的如期完成而努力在完成了工程之后，有一種如釋重負(fù)的感覺。但我相信每一位做了工程的同學(xué)，一定可以對(duì)軟件開發(fā)的過程有個(gè)更深的理解。軟件開發(fā)過程最重要的是團(tuán)隊(duì)精神，這是小組全體成員的心聲，在整個(gè)工程文檔制作過程中，沒有誰可以真正一個(gè)人走下去，做工程如此，我們每個(gè)人的生活又何嘗不是如此，誰能真正獨(dú)立于社會(huì)生活呢？工程團(tuán)隊(duì)只是我們社會(huì)生活的一個(gè)縮影，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就不難理解為什么工程開發(fā)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，需

14、要良好的團(tuán)隊(duì)精神。課程設(shè)計(jì)對(duì)我們而言是我們對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容掌握情況的一次自我驗(yàn)證，有著及其重要的意義。通過課程設(shè)計(jì)能進(jìn)步我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用才能，能全面檢查并掌握所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課堂講授內(nèi)容，學(xué)生在理論中做相應(yīng)的自主練習(xí)，消化課堂所講解的內(nèi)容。回憶氣此次課程設(shè)計(jì)，至今感慨頗多，從理論到理論，穩(wěn)固了以前學(xué)的知識(shí)，同時(shí)學(xué)到了課堂上不能學(xué)到的內(nèi)容，正所謂理論出真知。突然發(fā)現(xiàn)，做工程的過程就是撿金子的過程，是把以前學(xué)過的知識(shí)一塊一塊的撿起來，做為工程組的一員對(duì)工程的開發(fā)我有了深化的認(rèn)識(shí)。過程中，每個(gè)同學(xué)都離不開其他同學(xué)，在一個(gè)問題的交流看法中，可以體會(huì)到文檔編寫的多樣性和靈敏性，有很多的捷徑都是同學(xué)們

15、互相交流和辯白中得到的最正確答案，以致于每個(gè)同學(xué)都會(huì)在工程中得到更多的理解和工程經(jīng)歷。這13天中，我們小組分工明確，齊心協(xié)力，互幫互助，積極討論，共同見證了從調(diào)研到最后一份報(bào)告的完成。最后更離不開教師的指導(dǎo)，并且感謝教師在這段時(shí)間對(duì)我們寄予的信心和期待！課程設(shè)計(jì)的個(gè)人總結(jié)怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。一個(gè)月的時(shí)間非?？炀瓦^去了，這一個(gè)月我不敢說自己有多大的進(jìn)步，獲得了多少知識(shí)，但起碼是理解了工程開發(fā)的局部過程。雖說上過數(shù)據(jù)庫相關(guān)的課程，但是沒有親身經(jīng)歷過相關(guān)的設(shè)計(jì)工作細(xì)節(jié)。這次課程設(shè)計(jì)給我提供了一個(gè)很好的時(shí)機(jī)。通過這次課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)這其中需要的很多知識(shí)我們沒有接觸過，上網(wǎng)查找資料的時(shí)候發(fā)

16、現(xiàn)我們以前所學(xué)到的僅僅是皮毛，還有很多需要我們掌握的東西我們根本不知道。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有很多已經(jīng)學(xué)過的東西我們沒有理解到位，不能靈敏運(yùn)用于實(shí)際，不能很好的用來解決問題，這就需要自己不斷的大量的理論，通過不斷的自學(xué)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，考慮問題，進(jìn)而解決問題。在這個(gè)過程中我們將深化理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以學(xué)到不少很實(shí)用的東西。這次的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)，我們組負(fù)責(zé)的企業(yè)信息文檔管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這課題是自擬的。我們組實(shí)行的分工合作。我主要是負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫功能模塊設(shè)計(jì)這局部。從各種文檔的閱讀到需求分析p 、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫總體設(shè)計(jì)、代碼編寫與調(diào)試，我們都準(zhǔn)備了好長時(shí)間。組內(nèi)分工合作的整個(gè)過程，我親身體驗(yàn)了一回系統(tǒng)的設(shè)

17、計(jì)開發(fā)過程，分工合作的好處。很多東西書上寫的很清楚，貌似看著也很簡單，思路非常明晰。但真正需要自己想方法去設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)其中的難度。經(jīng)常做到后面突然就發(fā)現(xiàn)自己一開場(chǎng)的設(shè)計(jì)有問題，然后又回去翻工，在各種反復(fù)中不斷完善自己的想法我想有這樣的問題不止我一個(gè)，事后想想是一開場(chǎng)著手做的時(shí)候下手過于輕快，或者說是根本不理解自己要做的這個(gè)系統(tǒng)是給誰用的。因?yàn)闆]有事先做過仔細(xì)的用戶調(diào)查，不知道整個(gè)業(yè)務(wù)的流程，也不知道用戶需要什么功能就忙著開發(fā)，這是作為設(shè)計(jì)開發(fā)人員需要特別警覺防止的，不然會(huì)給后來的工作帶來很大的費(fèi)事，甚至可能會(huì)需要全盤推倒重來。所以以后的課程設(shè)計(jì)要特別注意這一塊的設(shè)計(jì)。經(jīng)過組內(nèi)討論，

18、我們確定的課題是企業(yè)信息文檔管理系統(tǒng)。說實(shí)話，我對(duì)這個(gè)系統(tǒng)不是很理解。通過上網(wǎng)查找資料、相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀，我對(duì)該系統(tǒng)有了大體的理解。在需求分析p 過程中，我們通過上網(wǎng)查資料，去圖書館查閱相關(guān)資料，結(jié)合我們的生活經(jīng)歷，根據(jù)可行性研究的結(jié)果和用戶的需要，分析p 現(xiàn)有情況及問題。在一個(gè)月的時(shí)間里，不斷地對(duì)程序及各模塊進(jìn)展修改、編譯、調(diào)試、運(yùn)行，其間遇到很多問題，經(jīng)過組內(nèi)討論。最終把它解決了。通過這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)更加純熟了。通過本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)SQL語言，數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)立、修改、刪除方法有了一定的理解，通過導(dǎo)入表和刪除表、更改表，學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)庫的根本操作。很多事情不是想象中的那么簡單的，它涉及到

19、的各種實(shí)體、屬性、數(shù)據(jù)流程、數(shù)據(jù)處理等等。很多時(shí)候感覺后面的設(shè)計(jì)根本無法繼續(xù)，感覺像是被前面做的各種圖限制了。在做關(guān)系模型轉(zhuǎn)換的時(shí)候碰到有些實(shí)體即可以認(rèn)為是實(shí)體又可以作為屬性，為了防止冗余，盡量按照屬性處理了。通過本次課程設(shè)計(jì)，我覺得不管做什么，始終都要相信自己。不要畏懼，不要怕遇到困難，什么都要去嘗試，有些你開場(chǎng)認(rèn)為很難的事在你嘗試之后你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)原來它并沒有你你想象的那么難。假如沒有自信，沒有目的，沒有信心就很難把事情做好，當(dāng)其別人都在迷茫的時(shí)候，自己一定要堅(jiān)信目的。從學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，到以后從事這方面的工作都需要不斷地去學(xué)習(xí)去理論，這次理論可以給我們敲一個(gè)警鐘，我們面臨畢業(yè)，面臨擇業(yè)，需要這

20、些理論經(jīng)歷，在困難面前要勇于嘗試，這是這次課程設(shè)計(jì)給我的最大感想！通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，使我對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步的理解，同時(shí)通過理論發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，對(duì)知識(shí)的掌握及運(yùn)用存在諸多的不完善。本系統(tǒng)也存在著很多缺乏，如系統(tǒng)非常簡單，實(shí)現(xiàn)功能也不夠完善，平安性問題也沒有很好的解決。所以在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)努力，完善自我，同學(xué)的幫助、指導(dǎo)教師的用心輔導(dǎo)和學(xué)校的精心安排使這個(gè)課題可以順利進(jìn)展。但是，由于時(shí)間倉促以及本人程度有限，本系統(tǒng)還有很多不完善之處，也難免存在錯(cuò)漏，懇請(qǐng)教師諒解。課程設(shè)計(jì)的個(gè)人總結(jié)范文精選系列，假如你喜歡可以下載全文。經(jīng)過將近兩個(gè)多星期的學(xué)習(xí)，我們小組終于完成了鍋爐課程設(shè)計(jì)，鍋爐課程

21、設(shè)計(jì)對(duì)我們專業(yè)的學(xué)生來說好比吃飯的筷子一樣！同時(shí)通過這次的課程設(shè)計(jì)我也認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏，對(duì)我將來的道路起到了極大的更正作用！通過對(duì)課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我的知識(shí)得到了進(jìn)一步的升華，課本上角落里的知識(shí)也被帶入我的理解中，此次我們主要進(jìn)展校核計(jì)算，但進(jìn)展鍋爐的輔助計(jì)算時(shí)還好，不需要校核，但進(jìn)展到鍋爐受熱面校核計(jì)算時(shí)感覺計(jì)算量宏大，對(duì)原理的掌握不夠透徹，導(dǎo)致很多計(jì)算不知緣由，不知此公式如何得來，從何處得來，這是萬萬不行的，每次校核失敗后，都要重新估計(jì)出口煙氣溫度，以計(jì)算出新的對(duì)流吸熱量，然后結(jié)合傳熱方程式進(jìn)展校核，此過程進(jìn)展時(shí)間較長，涉及數(shù)據(jù)較多，但也是最鍛煉才能的地方。通過的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我詳細(xì)理解

22、到了某些受熱面大致的漏風(fēng)系數(shù)，理解到了如何計(jì)算爐膛外表積，如何計(jì)算爐膛的體積，記得在查表是不知道如何計(jì)算壁面溫度，還好及時(shí)請(qǐng)教了教師，得到了教師的悉心指導(dǎo)，在此，再次表達(dá)感謝！由于我們用的是徐州煙煤，此煤種含碳量高，導(dǎo)致了著火推延，所需著熾熱過大，所以爐膛出口溫度會(huì)比其他煤種高一些，對(duì)于高溫輻射受熱面和高溫對(duì)流受熱面的挑戰(zhàn)極大，最終通過合理分配減溫水流量叫問題化解。通過這次的學(xué)習(xí)，我只想說，我知道的太少了，我理解的太少了，我的才能還太差了，在鍋爐學(xué)習(xí)的漫漫長路中，我連大門都沒翻開通過鍋爐課程設(shè)計(jì)，不僅對(duì)我學(xué)習(xí)上有很大的幫助，對(duì)我對(duì)待問題的態(tài)度上也有很大的幫助，無論什么時(shí)候都要學(xué)習(xí)，我在知識(shí)上永

23、遠(yuǎn)都是只走出一小步，永遠(yuǎn)不要認(rèn)為任何問題的簡單。任何的問題都要細(xì)致的分析p ，任何問題都要準(zhǔn)確！與此同時(shí)，我還學(xué)會(huì)如何和自己的組員如何配合。在這種互相協(xié)調(diào)合作的過程中，口角的斗爭(zhēng)在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?，而不是一味的?jì)較和抱怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理才能，面對(duì)分歧大家要消除誤解，互相理解，增進(jìn)理解，到達(dá)諒解。也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜，關(guān)鍵還是看我們的心態(tài)，那種處理和解決分歧的心態(tài)，因?yàn)楫吘刮覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是很好的。經(jīng)過將近三個(gè)多星期的苦戰(zhàn)，我們小組終于完成了鍋爐原理的課程設(shè)計(jì)，在此感謝教師對(duì)我們細(xì)心的指導(dǎo)，在我們茫然不知所

24、措的時(shí)候，給我們疏導(dǎo)計(jì)算思路，讓我們一步步的完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。同時(shí)也感謝一個(gè)小組的同學(xué)，在這短暫而又漫長的三個(gè)星期里，一起吃飯，一起自習(xí)，一起攻克一項(xiàng)項(xiàng)的難關(guān)，回頭再看這個(gè)過程，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也蠻有成就感的。通過課程設(shè)計(jì)，使我們把上學(xué)期學(xué)的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的把握，進(jìn)一步掌握扎實(shí)。在此我就總結(jié)課程設(shè)計(jì)，對(duì)改變?nèi)剂咸匦赃@發(fā)面發(fā)表點(diǎn)個(gè)人看法。一般情況下鍋爐最好使用設(shè)計(jì)煤種或與設(shè)計(jì)煤種接近的煤種以確保燃燒穩(wěn)定。由于煤炭供給日趨多元化，對(duì)鍋爐的穩(wěn)定燃燒帶來很大影響。這次我們小組的煤種是高灰的一號(hào)煤種。煤的灰份在燃燒過程中不但不會(huì)發(fā)出熱量，而且還要吸收熱量?；曳趾吭酱螅l(fā)熱量越低，容易導(dǎo)致著火困難和著火

25、延遲，同時(shí)爐膛溫度降低，煤的燃盡程度降低，造成的飛灰可燃物高。另外，飛灰濃度高，使鍋爐受熱面特別是省煤器，空氣預(yù)熱器等處的磨損加劇，除塵量增加，鍋爐飛灰和爐渣物理熱損失增大，降低了鍋爐的熱效率。此外，高灰煤還會(huì)對(duì)鍋爐的輔助設(shè)備造成影響。煤質(zhì)較差時(shí)，鍋爐點(diǎn)火和運(yùn)行調(diào)節(jié)困難，難以燃燒，容易滅火，嚴(yán)重影響了鍋爐出口溫度達(dá)標(biāo)?；曳执蟮拿喝紵?，不僅影響了除塵器和除塵效果，而且增加了除灰排灰系統(tǒng)的運(yùn)行負(fù)荷。對(duì)工作環(huán)境和外部環(huán)境都造成了不良影響。在此情況下，假如對(duì)原有的構(gòu)造不改變，很難穩(wěn)定運(yùn)行，因?yàn)橐环矫鏍t內(nèi)燃燒條件改變，可能不能穩(wěn)定燃燒，另一方面，尾部受熱面飛灰磨損和積灰也比擬大，嚴(yán)重影響換熱，使排煙溫

26、度進(jìn)步，鍋爐效率下降。我提出個(gè)人的一點(diǎn)改良措施：加強(qiáng)對(duì)鍋爐的燃燒調(diào)節(jié)工作，保證煤與空氣量要相配適宜，并且要充分混合接觸，爐膛應(yīng)盡量保持高溫，以利于燃燒。詳細(xì)方面：一，在制粉系統(tǒng)方面改良。由于煤種是高灰的無煙煤，燃燒難度大，可適當(dāng)進(jìn)步磨煤細(xì)度。二，在燃燒設(shè)備上改良?？梢圆捎梅旨?jí)配分直流煤粉燃燒器，同時(shí)防止二次風(fēng)過早地混入一次風(fēng)氣流中或采用旋流燃燒器。三，采用熱風(fēng)送粉，適當(dāng)增大煤粉空氣混合物中一次風(fēng)量，還要進(jìn)步熱二次風(fēng)的溫度，這就要在空氣預(yù)熱器的布置上采用多級(jí)布置，增大與煙氣的溫壓，進(jìn)步進(jìn)入爐膛的空氣的溫度。此外，為了爐內(nèi)煤粉穩(wěn)定燃燒，可適當(dāng)減少爐內(nèi)水冷壁的面積，可鋪設(shè)衛(wèi)燃帶來實(shí)現(xiàn)。這樣減少爐內(nèi)輻

27、射吸熱量，有利于穩(wěn)定燃燒。還有一點(diǎn)就是要加大引風(fēng)機(jī)的功率，定期執(zhí)行吹灰。以上這些就是我想到得，有所欠缺，希望教師指正。本次課程設(shè)計(jì)持續(xù)了1個(gè)星期，時(shí)間非常緊張，我們的課題是企業(yè)人力資管理系統(tǒng)，我們小組由7個(gè)人組成，需要完成企業(yè)人力資管理系統(tǒng)子系統(tǒng)的開發(fā)、調(diào)試與運(yùn)行，此外還要撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。我的工作主要是課程設(shè)計(jì)報(bào)告的整理兼撰寫。但實(shí)際上每個(gè)文檔之間都有著聯(lián)絡(luò)，僅僅做自己分配到的局部是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定，統(tǒng)一思路，否那么文檔無法銜接，課程設(shè)計(jì)無法完成。人力資的各大模塊的工作各有側(cè)重點(diǎn)，但是各大模塊是不可分割的，就像生物鏈一樣，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失都會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的失衡。HR工作是一個(gè)有機(jī)的整體，各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都必須到位，同時(shí)要根據(jù)不同的情況，不斷地調(diào)整工作的重點(diǎn)，才能保證人力資管理保持良性運(yùn)作，并支持企業(yè)戰(zhàn)略目的的最終實(shí)現(xiàn)。我們?cè)诜止ぞ帉懳臋n前先在一起討論確定了系統(tǒng)的主要模塊和每個(gè)模塊的功能，統(tǒng)一它們的名稱，然后各自編寫文檔，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該添加新功能或原先的設(shè)計(jì)有問題時(shí)再一起討論，統(tǒng)一修改，防止文檔出現(xiàn)偏向。通過大家的討論，發(fā)現(xiàn)很多問題和沒有想到的細(xì)節(jié)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改正錯(cuò)誤、不斷完善系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中，我們對(duì)人力資系統(tǒng)的理解和研究也越來越深化，也使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量。課程設(shè)計(jì)需要使用很