實用教師讀書心得體會模板匯總9篇

1、第20頁 共20頁【實用】老師讀書心得體會模板匯總9篇【實用】老師讀書心得體會模板匯總9篇老師讀書心得體會 篇1閱讀是英語教學中的重要環(huán)節(jié)，進步學生閱讀理解才能也一直是英語教學的重要目的。閱讀理解是一種復雜的認知心理過程，它要求學生利用已經掌握的閱讀方法技能，領會作者通過語言符號表達的信息，從而到達與作者進展思想交流的目的。我在日常教學理論中不斷總結，分析p 影響閱讀理解的因素，并在此根底上總結應對方法。影響閱讀理解的因素很多，在這一認知活動中，學生的語言根底、學習方法、文化背景知識、閱讀習慣、智力程度、興趣愛好和個性特征等都是影響閱讀理解的因素。語言知識包括詞匯、語法、語篇等不同層次，是理解

2、語言的根底。要教給學生在閱讀時不能一個詞一個詞地理解，有效的閱讀，應該更多地關注【關鍵詞】：p 和語意群。背景知識是影響閱讀理解的另一個重要因素。學生的已有知識、經歷、概括才能、理解形式、情感、情緒以及其他種種非智力因素構成了學生的認知形式，這些因素互相影響，從而使學生在閱讀理解才能方面存在著差異。我們老師就要通過有效教學逐漸縮小這種差距，我在教學中總結出以下幾點體會:一、教學中幫助學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣傳統(tǒng)的教學形式一直把重點放在詞匯意義上，課文常常被看作是用來教給學生詞匯及其用法的，讀文章就是為了記住所有的單詞、詞組以及語法構造，結果學生形成了在閱讀中一個個詞、一句句話讀的習慣。這很大程度

3、上影響了學生的閱讀效率，老師需要做的就是要改變這種狀況，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。首先，使學生不要過多地關注每個單詞的詞義，而是要引導學生識別意群和關鍵信息。這樣，在閱讀中，他們才能讀得很快，更好地記住關鍵的信息。老師可以教學生練習劃分意群或拿一些已經劃出意群的短文給學生讀，關于根本句型的知識也可以幫助學生更好地把握長難句中的重要信息。英語根本句型的知識在高中開場階段應教給學生，并在平時的教學中反復強化穩(wěn)固，這是可以準確分析p 理解長難句的根本前提，而近幾年的高考題中長難句的增多越顯示出這一點的重要性。另外，長難句的分析p 也離不開主從復合句的相關知識。我們老師在課文教學中要多設置針對性較強

4、的閱讀理解題幫助學生強化這種閱讀技巧，當然，一定量的詞匯是閱讀的前提，只有在掃清詞匯障礙的前提下才能講求方法和技巧，但只有詞匯短語句式的理解與記憶是遠遠不夠的。其次，強化指示詞、連接詞的知識和練習也是必要的，這可以幫助學生更好地理解句與句、句與篇的關系。老師必須想方法讓學生理解到一篇文章是怎樣通過不同方式使眾多的句子以及多個段落構成一個完好的、有一定主題的篇章。掌握了這些，對高考題中的段落大意、主旨大意題就會迎刃而解，也有利于做閱讀填空題，即七選五這類題，同時有利于學生們寫作程度的進步，一舉三得。再次，語篇知識對閱讀的作用也不可無視，老師應通過講授或練習教給學生常見的篇章構造和形式，平時教學中

5、多練習寫綱要或縮寫，這是一個比擬有效的方式。高中英語課本中有許多的對話形式的文章，多要求學生改寫也是一個不錯的途徑。最后，學生應學會識別文章的功用即作者的寫作意圖，作者寫作此文章是為了描繪、議論、勸說還是僅僅是為了娛樂？他是在擺事實還是發(fā)表個人看法？是直截了當?shù)卣f明觀點還是通過正話反說或雙重否認等方式？所有這些問題對于理解都是很關鍵的。老師必須教給學生常用的標識符號以及怎樣通過各種暗示識別作者的意圖?？傊蠋煈撏ㄟ^各種手段改變學生拘泥于一詞一句的習慣，將注意力更多地放在更高的語言層次上，學會從客觀上把握文章的意思。二、教學中注重閱讀技巧的訓練閱讀沒有固定的形式，需要根據(jù)不同的情況靈敏變化，

6、一個高程度的讀者能根據(jù)不同的閱讀目的調整自己的閱讀技巧和速度。一成不變的閱讀方法只會在很多時候浪費過多的時間，而且會由于是眉毛胡子一把抓而抓不住真正重要的信息，久而久之學生也會失去閱讀的信心和興趣，導致無法有效進步閱讀理解才能。因此，老師有必要教給學生不同的閱讀方法和技巧，并引導學生靈敏應用，運用不同的策略應對不同的文章。常提到的閱讀方法有預讀、略讀、閱讀、依上下文猜想、推測等等。老師不僅要教學生怎樣根據(jù)不同的閱讀目的或閱讀任務選擇不同的策略，而且要使學生自如地進展策略的切換和綜合運用。也要教給學生不同的文章使用不同的閱讀技巧，比方帶有小標題的文章的閱讀技巧在平時的教學中要灌輸給學生，因為我們

7、的課本中有許多這樣的文章，這類文章也是高考常見的文章之一。再比方閱讀細節(jié)題可用找【關鍵詞】：p 法返回原文中找根據(jù)或答案本身。另外，理論要和理論相結合，方法和技巧不能只是停頓在理論層次，要有大量的理論，即多練習，尤其注重限時閱讀才能真正地運用一定的方法技巧進步閱讀理解才能。三、閱讀教學中要把背景知識融入背景知識在閱讀中的作用是至關重要的，它可以由老師來灌輸，也可以通過閱讀材料本身給出。背景知識是一個復雜的概念，包含專業(yè)知識、社會文化知識等。因此，在教學中除了要介紹相關專業(yè)、文化知識以外，社會背景也不能無視，因為閱讀中造成誤解的往往就是由于欠缺相關背景知識引起的。同時要求學生在平時要閱讀不同領域

8、的書籍來拓寬知識面，多積累文化背景知識。在進展閱讀教學時，老師可在講課前為學生提供一些背景知識，增強學生的感性經歷。如高中課文中涉及中美文化交流所碰到的問題，圍繞著中國人和英美國家的人在訪友、道謝、恭維時的不同做法，談到美國人習慣于從小到大、從特殊到普遍的思維方式，如寫信就是一個例子。另外美國人個性獨立、不拘禮節(jié)、言談直率也是眾人皆知的，以及英國人的紳士風度等。學生頭腦中有了這些感性認識再理解相關文章就比擬容易了。四、教學中融入情感、社會等其它非智力因素新課標要求學生之間的互相合作、互相討論、互相競爭等，老師要在教學中適時鼓勵并組織小組活動，使學生在合作競爭的同時努力進步自己，與此同時，老師也

9、有必要引導學生進展自我評價、自我調節(jié)。比方，告訴學生遇到生詞或難句時不要慌張，保持冷靜，也不要急著，應該采取恰當?shù)牟孪搿嗑?、推斷等技巧來解決詳細問題；同時也可以引導學生設定階段性的學習目的，記錄自己的學習成績，適時地從正反兩面鼓勵自己等等?？傊?，老師在教學中注重閱讀訓練很重要，這對培養(yǎng)學生學習興趣，進步閱讀效率有著積極的意義。老師的職責不僅僅是提供知識，而且是提供可供學生自己從文章中提取所需信息的策略和方法以及技巧。這就是“授之以魚，不如授之以漁”的道理，學生良好的閱讀習慣是可以培養(yǎng)的，有了良好的閱讀習慣，學生再可以自如地運用各種方法和技巧，閱讀理解才能才能得到真正的提升。進步學生的英語閱讀

10、才能不是一朝一夕能做到的，但只要堅持培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，在閱讀中不斷積累詞匯，養(yǎng)成良好的閱讀習慣學生的英語閱讀才能就一定可以得到進步。老師讀書心得體會 篇2最近，我認真閱讀了安奈特L布魯肖的給老師的條建議捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多建議，在原來教學中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了個教育小故事，涉及教育的各個方面，有老師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉變觀念的體會，有關愛孩子的收獲讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，假如我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發(fā)生時，當學生的行為已經超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，

11、靈敏的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經在漸漸轉變我自己，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，如今想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為老師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就

12、讓他成為一名音樂家；他愛美術，就讓他成為一名小畫家那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。教育故事，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠；教育故事，平常中包藏著經典，蘊含著永遠。每天，每周，每月，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事，提升自己，更為別人提供一個范例。相信我心一定有收獲。教給學生一杯水，老師應該有一桶水。對于我們老師而言，要學的東西太多，而做為年輕老師的我知道的東西又太少了。老師只有再度做為學生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的目光來觀察和指導整個教育過程。結實樹立終身學習

13、的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。這本書帶給我的考慮的地方還有很多很多，這不是一個終結點，而是為我翻開了一扇門，使我對作為一名優(yōu)秀的老師有了更進一步的認識。老師讀書心得體會 篇3高爾基說過，書是人類進步的階梯。在我看來書不僅是進步的工具，也是人類靈魂救贖的法寶。寒假期間，我閱讀了做不抱怨的老師一書，受益匪淺。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作，如何去設計教學內容，但是卻震撼了我的內心，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿，用更燦爛的笑容去面對教育這個職業(yè)。長久以來，社會一直給予老師這一職業(yè)最光芒的榮耀。但隨著時代的開展，社會的進步，人們的思想觀、價

14、值觀的改變，家長對于自己的單身子女捧為掌上明珠，對老師的要求也越來越高，施予老師的壓力也隨之增加。所以我們如何去調節(jié)好自己的心態(tài)，才能面對生活充滿信心，對待工作抱有熱情，建立良好的人際關系，做一個不抱怨的老師。抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是沒有色彩的，抱怨不會使我們在教育這個行業(yè)中出類拔萃，抱怨不會使我們成為孩子心中優(yōu)秀的老師，反而為我們徒增許多煩惱，讓我們沉迷于對美妙將來的向往之中，卻感無力的恐懼之中。教育是一種智慧，是一門藝術。假如我們在教育中用朋友的目光，用平等的地位去對待每一位學生，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下，那么孩子是不是會更樂觀一些，笑容會不會更燦爛一點。其實成績并不是教育

15、的最終目的，教育的本身在于傳道授業(yè)解惑。有些老師對于學生的成績永遠看不到滿足。哪怕學生考了99分，還要抱怨沒有總分值，似乎只有總分值才算是優(yōu)秀的學生，只有總分值才能證明自己的教育成果。在這種老師的壓力下，學生就是考試的機器，永遠沒有快樂的笑容，老師也永遠生活在抱怨之中。此外，愛玩是孩子的天性，但卻被老師抱怨成不愛學習的壞缺點，同樣學生之間的小摩擦也成為老師抱怨的話柄。其實很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與別人相處的藝術。因此，我們老師讓學生在摩擦中學會交流，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們老師不必責罰抱怨，適當引

16、導即可。做一名不抱怨的老師首先必需要心理陽光。老師的一言一行都會被學生所記錄，只有當老師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學生的心扉。作為老師時刻要保持積極樂觀的心態(tài)，沉著的面對教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式，時刻都會遇到不同的事情，就好比大海中的航船，不可能一帆風順，總要經歷大風大浪的考驗。這就要求老師具備成熟的理智，正確的挫折觀，良好的情緒調控才能。只有這樣，才能時刻充滿陽光，才能讓學生時刻沐浴在你的陽光之下，幸?？鞓返某砷L。做不抱怨的老師還要有愛。教育工作時充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人。我們不僅要努力做到自尊、自重、自立、自強，還要樹立良好的老師形象，以身作那

17、么、為人師表。老師深受著國家、社會、學校、家長的信任與重托。老師的一言一行都將會成為孩子們模擬的對象。老師在教育中充滿愛，讓學生感受愛，久而久之，學生也會成為充滿愛的人，有愛心的人。做一名不抱怨的老師，用我們的心去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭，它也哭。不以物喜，不以己悲，保持快樂的心情，做個陽光老師、有愛的老師。老師讀書心得體會 篇4在這本書中，第一篇就講到了這樣一個問題：“關鍵在于轉變老師的教學觀念”，其中有這樣一段話，我覺得寫得非常精彩：從教學觀念與教學方法改革的關系來看，老師教學觀念的不同，在施教過程中，將選取不同的教學方法；即使同

18、一種教學方法，在不同教學觀念的指導下，也往往會有不同的效果。就拿傳統(tǒng)的講授法來說，傳統(tǒng)教學觀念就強調“講清”、“講透”，學生聽完課，覺得沒有任何問題了；而在現(xiàn)代教學思想指導下，老師應用講授法時，就會注重在講授過程中，在教材重點、難點、疑點處，適當?shù)靥岢龈挥袉l(fā)性的問題，引起學生用心考慮，同時向學生介紹超多材料、帶給重點信息，并引導學生主動地去探究結論，而不是簡單地把結論告訴學生。讀了這段話，我深有感觸。其實這段話告訴我的就是老師教學觀念的轉變非常重要。新課程標準到此刻為止已施行五年，五年來，每一位老師都會有這樣的一個想法，新課標非常強調老師、學生地位的轉變，傳統(tǒng)教學觀念過分強調老師的作用與權威

19、，因此，老師總是板著臉進展單向的知識傳授，在課堂上，未經過老師的允許，學生不得發(fā)問，不得說話。在這樣的課堂上，老師就是一個勁講，“講清、講透”，在老師講清楚的狀況下，學生當然就沒有問題了，因為都被老師講完了。而在新課標中，再三強調既要重視發(fā)揮老師的主導作用，又強調教學過程中的師生合作、教學相長，老師要理解學生、平等地對待學生，課堂上要鼓勵學生發(fā)表自己的見解、大膽提問，不怕學生問住自己，這樣的課堂上，老師是傾聽者，引導者，引導學生主動地去探究結論，而不是簡單地將結論告訴學生。在平時的教學過程中，我也深深體會到，閱讀教學中，課文的好處不是由老師提取出來教給學生的，而是讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，這種

20、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造誰也不能代替，只有靠自身的閱讀理論。老師在教學過程中要對學生循循善誘、啟發(fā)引導，把學生的認識導向正確的思路，減少學生的無效勞動，進步學習效率。我覺得今后我們的教學就應做到以下幾點：一、學會考慮。任何智慧的產物都是考慮的結晶。記得在走出師范校門之前，導師反復給我們強調：不要只滿足于做一個教書匠，不要只停留于每月能拿到薪水糊口！確實，分開了師范校門，沒有了導師的扶持，沒有了同伴的互相的鼓勵，靠的就是自己跌跌撞撞的去探究了，迷惘、恐懼、無奈各種情緒都蜂擁而至，很容易就會被卷進盲從的大流之中，從而迷失了自己！因此，對自己的教學理念、目的、原那么、資料、構造、手段、方法、形式、對象、效果等等，

21、每一天都做一番去粗取精、去偽存真的考慮，自己的教育教學程度才能有所長進！另外，在新課標的大浪潮中，對老師的素質要求是越來越高了，要求老師具備對各種知識、方法、課程資整合的潛力，而考慮便可以使它們融會貫穿了。二、學會學習。要求學生學會學習，老師首先要懂得學習策略和認知策略。正如威爾遜所說：“學習是終身的事業(yè)”“死的時候，才是畢業(yè)的時候?！敝挥胁粩嗟貙W習，才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己的無知，從而激發(fā)自己進一步學習的熱忱。向書本學習，向名家學習，向同行學習，向學生學習，向生活學習，處處留心皆學問。只有不斷地學習、充電、豐富自己，才能為自己的教育教學引來時代的頭活水，才能做到常教常新。三、學會教學。這是一個很大

22、的學問。我想即便是教了幾十年書的老師，也未必就完全弄的很清楚，對于我們沒教幾年的老師來說，就更是一個需要探究的過程了，記得師范里一位導師曾說過：“教書不必須非得智商很高，最重要的是要講天分，還有后天的教法”。這個說法我是同意的，因為在大學里就有些教授知識很淵博，但上課時課堂上是趴下一大片的。四、學會創(chuàng)新。教學說透了是一個不斷創(chuàng)新的過程。創(chuàng)新式教育的靈魂，是教育的泉，也是教育的生命。所謂“教無定法”，教學沒有一個固定的形式，正如課堂上也沒有“幾大步驟”，說到那里，我個性佩服的一個人是魏書生，首先，他不是正統(tǒng)師范院校，不受那些條條框框的限制和約束，把生活中最本質、最原汁原味的東西帶進了課堂，他的課

23、堂上猶如一股活水，不斷涌現(xiàn)出新的智慧。有老師曾抱怨，魏書生的課很難模擬，而我覺得魏書生的課正是因為沒有了那種條條框框的教學形式，完全是隨課堂的真實狀況而隨機迸發(fā)的教學智慧，才使得他的課那么有魅力！智者的智慧，不是旁人可以輕易學來的，只有自己去挖掘自身的智慧之泉，勇于走創(chuàng)新之路，才是教學成功的出路！這本書帶給我的考慮的地方還有很多很多，這不是一個終結點，而是為我翻開了一扇門，使我對語文教學及當好一名優(yōu)秀的語文老師有了更進一步的認識！老師讀書心得體會 篇5我有幸讀了學學孔子怎樣當老師這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自己教學的心旅又多了一份堅決和沉著。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。做老師假設不

24、學孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學經歷，構成的博大精深、獨具風采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的珍貴遺產?？鬃拥慕逃枷敕浅V泛而全面：從教育理念到治學理念，從治學原那么到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法，從老師修養(yǎng)到教育手段，構成一套他獨創(chuàng)的、完好的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想泉。透過讀學學孔子怎樣當老師這本書，我覺得在今后生活、教學工作中就應像孔子一樣老實守信、以身作那么、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學習、不斷進取。像

25、孔子一樣誨人不倦，對待學生一視同仁，關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣，運用啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重，因材施教。像孔子一樣教學相長、重視理論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論潛力。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，安康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學生在簡單愉快的學習中學到知識，使學生得到全面的開展?？傊?，孔子的教育思想是值得我們學習的。我們取其精華融于現(xiàn)代教育的理論中，這是保證我們的教育，個性是教育安康、持續(xù)開展的珍貴財富。老師讀書心得體會 篇6愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，

26、都會對學消費生潛移默化的深遠的影響。因此，老師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時浸透為人的道理，幫助學生塑造安康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。用心育人，建立平等關系。老師的工作對象是人，人是有情感的，需要老師的關愛和關心。老師要在生活上、思想上和情感上要給予關心。因此，老師要學會縮短與學生的情感間隔 ，要擅長發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設身處地為學生著想，諒解他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈間隔 ，溝通情感，才能真正做到教書育人。既然選擇了老師這一職業(yè)，就要無怨無悔!對教學過程負責。為了使自己的教學程度不斷進步，要堅持

27、經常學習時事 政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術;每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。對學生將來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，老師要立足當今，放眼將來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，老師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們獲得的點滴成績及時給予肯

28、定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣。老師要勇于承受新事物，要敏銳地理解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能百尺竿頭，更進一步老師讀書心得體會 篇7讀了蘇霍姆林斯基給老師的建議這本書，受益非淺。蘇霍姆林斯基的時代雖然距今甚遠，但他閃光的思想，精煉的語言對我們來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著我們干渴的靈魂。它像與我們面對面一樣，撥開我們眼前的云霧，解開我們心中的疑團。今天，談談我的一點讀書體會。給老師的建議一書中提到平等、民主地與學生相處，記得自己上學時，對老師必恭必敬，對老師說的話也是惟命是從，不敢有半點不敬和疑心?？扇?/p>

29、今的學生卻不同，他們與老師有說有笑，有時，老師不對的地方他們敢當面挑刺，和老師說話也總以一種同輩人的語氣，似乎老師在他們眼里算不了什么。我有時，有點承受不了學生的這種態(tài)度，但讀了此書，受到啟發(fā)：雖然小學生是未成年人，認識問題有不可克制的局限，但發(fā)揚民主卻是對學生權利的尊重。民主就是凡事多商量，在商量中表達對學生主體的尊重，在商量中實現(xiàn)學生的主體價值。老師在建立民主的氣氛中，需要特別注意對話的平等，這是所謂商量的意義所在。民主作為現(xiàn)代社會的根本共識和根本追求，也是社會理性的重要標志。在這本書里還介紹了關于后進生的成因，一直以來我們都認為那是由智力低下、習慣不好、學習動力不夠等造成的，但蘇霍莫林斯基卻為我們分析p 了后進生的成因很重要的一點是老師“對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故”。身為老師