初一化學(xué)教師期末工作總結(jié)

1、第 第 頁初一化學(xué)教師期末工作總結(jié) 以下是老師范文吧我整理的初一化學(xué)老師期末工作總結(jié)，歡迎大家閱覽參考。更多相關(guān)信息請關(guān)注老師范文吧工作總結(jié)欄目。 初一化學(xué)老師期末工作總結(jié)【一】本學(xué)期化學(xué)教研組的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室的指導(dǎo)下較有序地開展。全體化學(xué)老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。其工作重點(diǎn)主要總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教研組整體水平全組老師都能積極參與各級組織的各項教研活動，仔細(xì)執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)制度，在教學(xué)常規(guī)管理上，我們能一絲不茍地執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)要求。全組老師都能勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的那一份工作。積極組織老師

2、學(xué)習(xí)教育理論，改進(jìn)教育理念,探究教學(xué)思路不斷加強(qiáng)了組風(fēng)建設(shè)組織,借助中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考、中學(xué)化學(xué)教與學(xué)等優(yōu)秀教刊，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教育理論，更新教育理念，促進(jìn)教學(xué)。并將化學(xué)與社會、生活相互聯(lián)系，寓教于樂，不斷的完善自我提高全組老師整體水平二、常規(guī)管理，積極開拓教育、教學(xué)、教研活動回顧一學(xué)期來的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得成果的根本保障，團(tuán)結(jié)出聰慧、協(xié)作出成果。化學(xué)組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中;教研組遵循學(xué)校的教學(xué)定位、新課程教學(xué)理念。教研中大家各抒已見，共同探討教學(xué)過程中各年段、各層次班級涌現(xiàn)的教與學(xué)的狀況，共同爭論、反思教與學(xué)的心得。同時針對教學(xué)中可能

3、涌現(xiàn)的各類狀況，組織全組老師積極開展教學(xué)討論工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力討論所任教班級同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)、知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，討論教學(xué)大綱，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，為適應(yīng)不同層次同學(xué)而不斷探究。三、推動教研組工作信息化建設(shè),組建教研組資源庫。集全組老師能量，努力建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)中化學(xué)組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合復(fù)習(xí)綱要，試卷;各老師的教學(xué)心得、教學(xué)論文、教學(xué)反思、典型課件等上傳。博采眾長、資源共享，很大地豐富了教研組資源庫，拓展了每位老師的視野。四、公開課結(jié)合期初的聽課安排，全組老師均積極開展公開課，全面開展聽、評課活動。聽完每位老師的公開課后必進(jìn)行全組評課并做好記錄，

4、綜合全組老師對該課時教材的處理，教學(xué)的心得，同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等各方面進(jìn)行爭論，評議。同時也組織老師積極到兄弟學(xué)校多方聽課，吸取他人精髓，不斷提高本組老師的業(yè)務(wù)水平，并較好地把握所教內(nèi)容的難易尺度。同時也積極開放自我、呈現(xiàn)自我。五、挖掘各種資源，形式多樣開展試驗教學(xué)教研中全組老師均努力探究著試驗教學(xué)的優(yōu)化與拓展。如新課程教材中試驗教學(xué)多，其中的觀測與思索重在老師的演示，而活動與探究那么主要是讓同學(xué)對試驗進(jìn)行探究、設(shè)計以及分析推理過程，但在中學(xué)試驗配套基礎(chǔ)上，很多試驗的落實(shí)都存在較大的困難，這就要求老師挖掘各種資源，形式多樣地開展試驗教學(xué)。如性質(zhì)相近試驗藥品的替用，生活用品的替代、簡易試驗儀器的

5、改造、結(jié)構(gòu)模型的轉(zhuǎn)換，或是充分運(yùn)用多媒體課件的多功能化將試驗形象化。六、幫助教務(wù)處、教研室作好各類檢查并作好反饋以促進(jìn)各位老師工作的不斷進(jìn)步。初一化學(xué)老師期末工作總結(jié)【二】化學(xué)試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中同學(xué)獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為同學(xué)形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因此，化學(xué)試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，化學(xué)試驗教學(xué)取得了一些新的進(jìn)展，詳細(xì)總結(jié)如下：(一)、同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好得到激發(fā)，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高中學(xué)三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。中學(xué)同學(xué)新奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)

6、的動機(jī)往往是以滿意新奇心和感愛好為主的。化學(xué)試驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，并使這種短暫的愛好能夠穩(wěn)定地保持并得以進(jìn)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。1.加強(qiáng)演示試驗教學(xué)課堂教學(xué)中的演示試驗，最能調(diào)動同學(xué)的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以加強(qiáng)試驗效果。有時依據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示試驗，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示試驗，并用二連球向燒杯的熱水

7、中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，要求同學(xué)思索3個問題：(1).為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒?(2).水中的白磷需要什么條件才能燃燒?(3).紅磷能不能燃燒?接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的試驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，徑直在酒精燈火焰上加熱，請同學(xué)觀測紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最末指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)此試驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。同學(xué)反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。2.努力開足同學(xué)試驗依據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足同學(xué)試驗。同學(xué)試驗做到每4人一組，位置固定，每次試驗都進(jìn)行登記，并對每個試驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個同學(xué)打分。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較

8、好，完全轉(zhuǎn)變了以前那種試驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，同學(xué)形成了良好的試驗習(xí)慣;對于一些較簡約的演示試驗，依據(jù)條件把它改為同學(xué)試驗，使同學(xué)積極主動地獵取知識，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。3.開發(fā)家庭小試驗協(xié)作教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，都向同學(xué)布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識親密相關(guān)，同時同學(xué)在家中又能夠找到材料，獨(dú)立完成的家庭小試驗，并要求同學(xué)把觀測到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都具體記錄下來，回校后在課上進(jìn)行溝通，多數(shù)同學(xué)都能達(dá)到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示試驗當(dāng)作家庭小試驗，提前一周布置給同學(xué)在家里做。到了上金屬的防護(hù)和回收這節(jié)課時，將試驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹試驗的五支試管展示給同學(xué)

9、看，并請他們與自己所做的家庭小試驗結(jié)果對比，同學(xué)很自然就接受了鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹這一事實(shí)。進(jìn)而再請同學(xué)思索：一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么?啟迪同學(xué)對教材里爭論題使鐵生銹的主要緣由有那些?進(jìn)行探究，從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小試驗的開發(fā)，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，使同學(xué)擴(kuò)大了視野，培育了動手試驗技能和觀測分析技能，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。4.開展課外試驗活動依據(jù)我校的實(shí)際狀況，鼓舞同學(xué)多動手、多動腦、多試驗愛好的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)

10、行社會調(diào)查，如學(xué)習(xí)水是人類珍貴的自然資源時，要求同學(xué)調(diào)查了解你家四周的河水清亮嗎?請問你們父母，在他們當(dāng)同學(xué)時，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?讓同學(xué)利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行試驗、觀測，如觀測沒擦潔凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀測蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(NaHCO3)等。通過這些活動使同學(xué)感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會親密相關(guān)，在肯定程度上加強(qiáng)了他們關(guān)懷自然、關(guān)懷社會的情感。(二)、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好試驗習(xí)慣，培育同學(xué)的技能和創(chuàng)新精神中學(xué)化學(xué)試驗教學(xué)中留意使同學(xué)養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣，是培育同學(xué)科學(xué)立場的重要措施。良好的試驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確運(yùn)用儀器、規(guī)范的試驗操作、仔細(xì)觀測并記錄試驗現(xiàn)象、照實(shí)完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)章、留意節(jié)省藥品和試驗安全等。在教學(xué)中留意從科學(xué)立場、規(guī)范操作上給同學(xué)進(jìn)行示范，對同學(xué)遵守試驗室規(guī)章提出嚴(yán)格要求，對如何觀測、記錄、試驗現(xiàn)象、填寫試驗報告那么加以詳細(xì)指導(dǎo)。例如，同學(xué)在做酸的性質(zhì)同學(xué)試驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在試驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于運(yùn)用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫試驗報告時，