初二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)初二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 初二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);2、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異;3、著重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 二、全期教學(xué)總目標(biāo) 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，能在學(xué)習(xí)中相互援

2、助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三.教材簡(jiǎn)要分析 新目標(biāo)英語(yǔ)八班級(jí)(下冊(cè))，全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能，擴(kuò)高校生的閱讀量。 四、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題 1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)留意教養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的技能。在培育同學(xué)閱讀技能的同時(shí)，留意加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)技能的訓(xùn)練。能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)綜

3、合運(yùn)用英語(yǔ)的技能。逐步具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技能。 2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避開(kāi)單一，留意廣度和深度。 3、活動(dòng)資源的選擇要適合同學(xué)，資源的利用要合理化。 五 、詳細(xì)措施： 1、利用早自習(xí)時(shí)間將所復(fù)習(xí)的單元過(guò)一遍。 2、快速提煉本書(shū)的語(yǔ)法內(nèi)容和重難點(diǎn)。 3、狠抓同學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，單詞的記憶，每天不定時(shí)抽查。只有這樣，同學(xué)的單詞關(guān)才能把握。會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)的弊病才可以得到解決。背誦部分所學(xué)過(guò)課文的對(duì)話和短文，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)鞏固和落實(shí)。提煉知識(shí)點(diǎn)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，一抓住主干，就重點(diǎn)強(qiáng)化。 4、同時(shí)，把作業(yè)本，所做單元試卷讓同學(xué)再次去復(fù)習(xí)，鼓舞同學(xué)，積極發(fā)問(wèn)不懂的知

4、識(shí)和要點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地把所要求掌控的內(nèi)容消化。優(yōu)秀的提高層次，基礎(chǔ)薄弱的把主要的首先掌控。同學(xué)的層次要求不同，但目的明確，每個(gè)同學(xué)有所進(jìn)步。針對(duì)個(gè)別偷懶的同學(xué)加強(qiáng)監(jiān)督。 初二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 本學(xué)期還有3整周的時(shí)間，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決斷以單詞、課文、知識(shí)點(diǎn)為抓手，重點(diǎn)復(fù)習(xí)6-10單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，著重基礎(chǔ)知識(shí)及綜合技能。老師仔細(xì)總結(jié)，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃如下： 一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)： 1.通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使同學(xué)將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓同學(xué)嫻熟地掌控基本的單詞、詞組和句型。 2.通過(guò)背誦、默寫(xiě)、

5、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前仔細(xì)默寫(xiě)，課上用心聽(tīng)講，考后積極反思，查找缺漏等良好的習(xí)慣。 二、 復(fù)習(xí)的主要策略： 1、狠抓單詞、短語(yǔ)。把同學(xué)分為6人一小組，要求同學(xué)熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長(zhǎng)那里默寫(xiě)一單元單詞(C層同學(xué)只默寫(xiě)黑體單詞)，老師負(fù)責(zé)督促檢查。26號(hào)進(jìn)行單詞檢測(cè)，成果計(jì)入素養(yǎng)報(bào)告冊(cè);另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。 2、利用好早自習(xí)與中午激情英語(yǔ)朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文 3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時(shí)進(jìn)行激情英語(yǔ)分層考試，檢測(cè)對(duì)課文的朗讀或背誦的嫻熟程度。其內(nèi)容是：P6 B 、P7

6、 A、P12 C、P14 B、P15 C、P20 B、P22 A、P30 A、P31 C、P36 B、P38 A、P46 C、P48 B、P54 C、P56 A、P64 B、P65 A、P70 A、P72 B、P80 C ，只進(jìn)行口試，成果計(jì)入素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)。 3、 加強(qiáng)聽(tīng)力和筆頭練習(xí)。每個(gè)單元依據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓同學(xué)在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，(共9套英語(yǔ)周報(bào)的反思導(dǎo)評(píng)卷)給教學(xué)提供反饋信息。 4、 實(shí)時(shí)評(píng)講，實(shí)時(shí)改正，實(shí)時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高。 三、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排 20日 Unit 6 反思導(dǎo)評(píng)卷 21日 Unit 7 反思導(dǎo)評(píng)卷 22日 Units 6-7 反思導(dǎo)評(píng)卷 23日 Un

7、it 8反思導(dǎo)評(píng)卷 24日 Unit 9 反思導(dǎo)評(píng)卷 25日 Unit 10 反思導(dǎo)評(píng)卷 26日 Units 8-10 反思導(dǎo)評(píng)卷 27日 綜合復(fù)習(xí)卷(一) 28日 綜合復(fù)習(xí)卷(二) 焦灼的復(fù)習(xí)工作即將開(kāi)展，我們將以同學(xué)為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，順當(dāng)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓全部的同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步與提高，并為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 初二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 我們英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段，都投入了焦灼的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于我們老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓同學(xué)鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)能順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對(duì)于

8、我們英語(yǔ)老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，為期四周的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。我們認(rèn)為復(fù)習(xí)要從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我們初二備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們預(yù)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。 一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，援助同學(xué)全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。 (一)過(guò)好單詞關(guān)。 單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞肯定要掌控。 (二)過(guò)好詞組關(guān)。 我們圍繞課后單詞，編寫(xiě)詞組，既讓同學(xué)鞏固單詞，又鞏固了詞組。 (三)過(guò)好句子關(guān)。 句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們預(yù)備從以下幾方面來(lái)援助同學(xué)

9、梳理所學(xué)過(guò)的句子。 1、指導(dǎo)同學(xué)在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。 2、依據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。 3、指導(dǎo)同學(xué)在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。 4、掌控Grammer Focus 里的全部句子。 (四)過(guò)好閱讀關(guān)。 閱讀短文能讓同學(xué)全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用知識(shí)的技能。 (五)過(guò)好檢測(cè)關(guān)。 當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約的梳理串聯(lián)歸納總結(jié)后，有須要對(duì)同學(xué)進(jìn)行須要的檢測(cè)。一方面是對(duì)同學(xué)有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合技能的提高。 要讓同學(xué)多讀，在焦灼的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培育同學(xué)朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)同學(xué)朗讀，要讓同學(xué)在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上