小班社會活動教案（優(yōu)秀10篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班社會活動教案（優(yōu)秀10篇） 小班社會活動教案優(yōu)秀10篇 作為一位不辭勞累的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男“嗌鐣顒咏贪竷?yōu)秀10篇，接待閱讀與珍藏。 小班社會活動教案優(yōu)秀10篇1 活動目標 1學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。 2體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往才能。 活動打定 1拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、假設(shè)干。 2三段情景表演。 活動過程 1觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具，穩(wěn)定運用交往的禮貌語言。 情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具

2、上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩！ 1小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？ 2那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？ 幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？感謝！ 小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很情愿把玩具借給你玩。 2觀看情景表演“小兔玩皮球，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。 情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！ 1你想玩小兔的皮球嗎？假設(shè)想玩，你有什么好手段？ 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了。

3、 2小兔為什么不容許把玩具借給你們玩？引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的理由 3有什么手段能讓小兔和你都能玩到皮球呢？幼兒再次向小兔借玩具如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？ 4老師想出了什么好手段，小兔就容許把玩具給我玩了呢？幼兒實踐合作玩的方法 小結(jié)：當(dāng)別人不容許把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。 3觀看情景表演“小兔玩遙控汽車，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。 情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。 1小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢？幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或其次種方法，小兔拒絕道

4、：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。 2教師去向小兔借玩具同樣失敗。 3出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢？ 小結(jié)：想玩別人的新玩具，有好多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。 4、實踐活動：玩玩具 1出示球、圈，請一片面幼兒玩。 2請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。 小班社會活動教案優(yōu)秀10篇2 【活動設(shè)計背景】 小班幼兒從家庭走向幼兒園后，不能很好的和小摯友相處、學(xué)習(xí)，還沒有養(yǎng)成按時上幼兒園的習(xí)慣，因此設(shè)計本次活動。 【活動目標】 1、體驗

5、在幼兒園與老師、同伴相處的喜悅 2、學(xué)習(xí)按依次查看多幅畫面。 3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。 【教學(xué)重點、難點】 重點：學(xué)習(xí)按依次查看多幅畫面。 難點：能說出自己的情感體驗。 【活動打定】 1、閱歷打定：教師：在日常生活中感知時間變化。幼兒：熟諳幼兒園的集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的喜悅。對幼兒園的一日生活有初步的熟悉與感知。 2、環(huán)境打定：幼兒在日常生活中各個環(huán)節(jié)的錄像資料；布娃娃娜娜，動物玩具與幼兒人數(shù)相等。玩具電話機人手一部；幼兒一日生活的相照應(yīng)片。 【活動過程】 開頭環(huán)節(jié)： 一、播放幼兒一日生活活動的錄像。 1、教師出示娃娃娜娜：與小摯友打招呼“大家好，我可熱愛在幼

6、兒園生活了，每天都可以和大家一起學(xué)習(xí)、做嬉戲。老師還給我們錄像了呢！你們看 2、多媒體演示：幼兒園里幼兒的一日生活。 幼兒園里小摯友一起洗手吃點心。 幼兒園里小摯友一起欣喜地做嬉戲。 幼兒園里小摯友一起喜悅的玩滑滑梯。 幼兒園里小摯友一起寧靜地吃飯 在演示與示范的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學(xué)，學(xué)習(xí)說：“我在幼兒園和小摯友一起。 二、情景感知： 1、我們方才看了自己在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，方才??！娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的，聽，娜娜的媽媽又打電話來了！ 2、零零，誰來電話了？教師邊問邊做界電話狀。 三、嬉戲感知：“打電話。 1、幼兒扮演角色給媽媽打電話，激勵幼兒大膽地

7、說。 2、幼兒能完整的說話，教師以星星等粘貼紙作為賞賜。 3、教師：有大量動物寶寶也很想知道幼兒園的生活是怎樣的？現(xiàn)在小摯友去找一位動物摯友和他打電話，報告他你在幼兒園里做了什么事？ 四、翻看幼兒用書，穩(wěn)定幼兒對幼兒園一日生活的記憶。 1、集體交流。 2、個別幼兒交流。 活動延遲： 社會領(lǐng)域：?幼兒園像我家?。引導(dǎo)幼兒查看幼兒的設(shè)施，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。 【教學(xué)反思】 適應(yīng)幼兒園環(huán)境養(yǎng)護對初入園的孩子來說并不是一個新問題，雖然我們不成能一兩天就讓孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，但我們可以從教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒喜歡小摯友、喜歡老師、喜歡幼兒園，逐步養(yǎng)成熱愛上幼兒園的好習(xí)慣。 我察覺小班的孩子都熱愛打電

8、話，更加是上幼兒園后熱愛給爸媽打電話，所以他們熱愛玩打電話的嬉戲。因此，我們小班安置了一個?幼兒園里真喜悅?的活動。設(shè)計本次活動旨在教導(dǎo)幼兒在幼兒園里與老師、同伴喜悅相處。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教導(dǎo)入手，在活動中安置了場景，采用了嬉戲手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，激勵幼兒陳述自己的想法，在進展語言才能的同時獲得適應(yīng)環(huán)境的方法，鞏固喜歡幼兒園、喜歡家鄉(xiāng)的意識。結(jié)果延遲活動教師帶幼兒查看幼兒的設(shè)施，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園喜歡家鄉(xiāng)的情感。 通過本次活動，幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的喜悅，并能初步學(xué)會按依次查看多幅畫面，并簡要說出自己的情感體驗。 小班社會活動教案優(yōu)

9、秀10篇3 活動目標： 1了解家庭的房間、設(shè)施，以及它們的用途。 2能大膽地在集體面前陳述自己愛好的房間及設(shè)施。 3進一步體會家的溫馨，萌發(fā)對家庭的喜歡之情。 活動打定： 1幼兒每人帶一張家的照片，可選擇自己熱愛的房間或設(shè)施拍照。 2操作材料。 活動重點及難點： 活動重點：了解房間的設(shè)施。 活動難點：各個房間的用途。 審美元素： 家是每個孩子最熟諳，最熱愛的地方，在扶助孩子們了解家庭的房間、設(shè)施，以及它們的用途中讓幼兒進一步體會家的溫馨，萌發(fā)孩子們對家庭的喜歡之情。 活動過程： 一、用家的照片引出活動。 1、露出家的照片的一角。 師：這是哪里呀？請小摯友來猜一猜？ 2、逐步擴大照片露出的片面，

10、直至幼兒了解家里的環(huán)境布局。 3、用照片和操作材料，扶助幼兒了解家里的環(huán)境布局。 師：我們每人都帶了家的照片，誰來給大家介紹一下自己熱愛的房間或東西呢？你為什么熱愛他們，請你說說理由。 4、教師小結(jié) 有的人熱愛寢室，由于回家累了，可以躺在軟軟的床上休息；有的人熱愛廚房，由于廚房里有噴香的飯菜 二、賞識兒歌?我的家?，體會家的溫馨。 師：我們都有一個溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的東西，還有什么人？我們來賞識兒歌?我的家?；“我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。 三、嬉戲“建構(gòu)我的家 師：我們都愛自己的家，現(xiàn)在每人都用小積木來建構(gòu)自己的家吧！

11、幼兒利用小積木搭建一個“家，教師指點幼兒搭建寢室、客廳、廚房、衛(wèi)生間等。對才能強的幼兒，激勵他們在房間里搭建一些簡樸的家具。 四、教師評價：表揚在建構(gòu)活動中積極動腦動手的幼兒。 小班社會活動教案優(yōu)秀10篇4 【活動目標】 1、知道不能輕信目生人的話，不能跟目生人走。 2、培養(yǎng)自我養(yǎng)護意識和才能。 3、知道危害到臨時如何養(yǎng)護自己，如何逃命。 4、能學(xué)會用輪替的方式談話，體會與同伴交流、議論的樂趣。 【活動打定】 1、請兩位幼兒不熟悉的阿姨扮演目生人，并設(shè)置好情境。 2、巧克力、玩具假設(shè)干。 【活動過程】 1、講故事?小猴子和目生人? 故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子更加欣喜

12、，一個目生人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著目生人走了。結(jié)果目生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。 2、組織幼兒議論 1小猴子跟誰走了？ 2什么是目生人？ 3它怎么會跟目生人走的呢？ 4結(jié)果怎樣了？ 5小摯友能不能相信目生人的話？ 6為什么不能輕易相信目生人的話？ 小結(jié)：目生人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨意相信目生人的話，更不能跟目生人走。 3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對目生人的方法 情境一：一個目生的阿姨敲門進來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的摯友，她今天沒

13、有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧 教師提示： 1你認不熟悉她？ 2假設(shè)你不熟悉她，能不能相信她的話？ 3小摯友都來想一想：XX理應(yīng)對這位目生人說什么？讓幼兒練習(xí) 情境二：表演“不上目生人的當(dāng)。 教師提示：目生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能不能采納目生人的禮物？為什么不能？目生人說帶你去好玩的地方能不能去？ 4、活動終止。指點幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，遇到目生人時，不能輕信他們的話。 教學(xué)反思： 安好教導(dǎo)是一個長期的過程，我們將持續(xù)探討和努力，將安好教導(dǎo)滲透到幼兒的一日生活中，不斷鞏固孩子們的安好意識和自我養(yǎng)護才能，為每位幼兒撐起一把安好的養(yǎng)護傘！ 小班社會活動教案優(yōu)秀

14、10篇5 活動目標： 1通過分蘋果活動，學(xué)會共享。 2通過操作活動，提高解決問題的才能。 3情愿與同伴、成人共享好吃的食物。 活動打定： 1片面幼兒排練好情境表演。 2一籃大小不一的蘋果，個數(shù)與加入表演的幼兒人數(shù)一致。一籃橘子，比班級人數(shù)略少一些。 3操作材料?大蘋果分給誰? 活動重點： 通過分蘋果活動，學(xué)會共享和謙讓。 活動難點： 情愿與其他人共享好吃的食物。 審美元素： 小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人共享或謙讓的機遇，本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起共享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。 活動過程： 1觀看情境

15、表演，舉行議論。 1觀看情境表演一：仆人將大蘋果留給自己，小的分給別人。 師：小摯友，這樣分蘋果對嗎？假設(shè)是你，你會怎么分呢？ 2師小結(jié)：有好吃的東西時，理應(yīng)彼此謙讓，大的分給別人，小的留給自己。 3教師陳述故事?孔融讓梨?。 2觀看情境表演二，嘗試謙讓和共享的方法。 1師：方才小摯友的手段很好，請小仆人按照我們的方法再分一次蘋果。 2師：誰容許當(dāng)小仆人，學(xué)一學(xué)小摯友用好方法來分大小不一的蘋果？ 片面幼兒嘗試用謙讓的方法分蘋果。 3增加兩位客人，引導(dǎo)幼兒議論：假設(shè)蘋果不夠分怎么辦？ 4師小結(jié)：除了謙讓的方法，還可以大家共同共享好東西。 3看操作材料。 師：你看到了什么？ 師：蘋果夠分嗎？怎么分

16、？ 讓幼兒看操作材料我們再用同樣的方法分蘋果，讓老奶奶、媽媽、小弟弟都開心。 4教師評價：表揚在分蘋果活動中做得好的幼兒。 小班社會活動教案優(yōu)秀10篇6 活動設(shè)計背景 我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有出名的汶河，就在我園的鄰近。幼兒熱愛在水中嬉戲、游玩，每天有屢屢接觸到水。譬如：洗手、刷牙等。但是，我察覺幼兒對水的熟悉是短淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有儉約用水及養(yǎng)護水資源的意識。根據(jù)以上分析我設(shè)計了此活動，并制定了以下目標。 活動目標 1、讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。 2、萌發(fā)幼兒儉約用水、養(yǎng)護水資源的意識。 3、進展幼兒的查看和語言表達才能。 4、探索、察覺生活中

17、的多樣性及特征。 5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。 教學(xué)難點：進展幼兒的查看和語言表達才能。 活動打定 測驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、通明的塑料細軟管。 被污染水的掛圖。 活動過程 1、引題： 1師：你口渴的時候，首先想到了什么？ 2你手臟的時候怎么辦？ 3你見過什么地方有水？ 2、測驗、示范： 1小瓶里放入顏料，讓幼兒查看。 2杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。 3盆子里的水倒入杯子里。 3、幼兒分組測驗，得出結(jié)論： 1水是滾動的 2水是沒有顏色的 3水是通明的 4水是無味的 4、師：你們知道

18、水有哪些用途？ 幼兒議論總結(jié) 1日常生活中用水 2生產(chǎn)創(chuàng)辦中的用水 3動植物的用水。 4、師：水分淡水、咸水兩片面，而淡水的用途分外大，地球上的淡水正在裁減，應(yīng)知道并報告你周邊的人儉約用水。 教師總結(jié)： 水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有好多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要保護水資源，不亂扔垃圾。 活動延遲 嬉戲：玩水?流水走迷宮? 幼兒了解水的滾動與水的外形會隨著物體的變化而變化。 教學(xué)反思 1、提防活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不成少的事情，假設(shè)不刻意引導(dǎo)，幼兒對“水的這一

19、活動熟悉是很短淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在熟悉的根基上更全面的熟悉了解，培養(yǎng)了幼兒的動手才能及喜歡家鄉(xiāng)的情感。 2、提防活動形式的操作性，包括陳述動手、查看、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡樸的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。 小班社會活動教案優(yōu)秀10篇7 活動目標： 1、知道上下樓梯時靠右行走，有秩序。 2、初步建立遵守公共場所秩序的意識。 3、能積極加入嬉戲活動，并學(xué)會自我養(yǎng)護。 4、使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識。 活動打定： 1、教師在每個幼兒右手心貼一個紅

20、點；留4個紅點貼紙備用。 2、教師教學(xué)資源?上下樓，靠右走? 活動過程： 1、談話導(dǎo)入 師：小摯友，我們怎么到二樓的大廳里玩嬉戲呢？ 師：我們都是沿著小腳丫上下樓的，有小腳丫的地方就是樓梯的右邊，我們用右手握住欄桿沿著樓梯的右邊上下樓梯。 師：瞧，你們的右手里都一個寶物，我們帶著寶物一起玩嬉戲嘍。 2、率領(lǐng)幼兒玩嬉戲，扶助幼兒理解“右手和“右邊。 教師率領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊玩嬉戲。 點點紅，點點圓，右手胸前伸出，手心向上，左手食指示紅點兩次 點點藏在手里面。雙手握拳藏在背后 點點點點在哪里？雙手不動 點點點點在右手。左手不動，右手向前伸出，手心向上開啟 請幼兒想一想、說一說：貼紅點的手會做些什么，

21、知道是左手還是右手。 小結(jié)：貼紅點的手叫右手。右手會拿小勺吃飯，會端杯子喝水，還會拿畫筆畫畫。右手在身體的右邊。 3、播放教師教學(xué)資源?上下樓梯，靠右走?，引導(dǎo)幼兒查看議論，學(xué)習(xí)正確上樓、下樓。 提問： 樓梯上誰在上樓梯？誰在下樓？ 媽媽和寶寶下樓時時靠哪邊走的？上樓的人是靠哪邊走的.？ 上樓、下樓的人在樓梯上是怎樣走的？為什么要這樣走？ 小結(jié)：在樓梯上，上樓的人要靠右邊行走，下樓的人也要靠右邊行走。行走時，眼睛要看著前面，一個跟著一個走，不推不擠，不玩耍。 4、率領(lǐng)幼兒到樓梯上實地練習(xí)上樓、下樓。 教學(xué)反思： 我設(shè)計的這節(jié)安好活動課很適合小班小摯友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。更加是教學(xué)活動第三個

22、環(huán)節(jié)通過時地練習(xí)通過實地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌管正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小摯友的處境時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多舉行練習(xí)，并用故事、兒歌加強孩子們的安好意識，逐步掌管更多正確地日常習(xí)慣，扶助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。 小班社會活動教案優(yōu)秀10篇8 活動目標： 1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的喜悅。 2、熱愛民族節(jié)日，了解簡樸的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳聞。 3、知道吃月餅的意義，體會共享的高興。 4、體驗與同伴集體過節(jié)日的喜悅。 5、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動打定： 1、每

23、一個孩子打定一塊月餅，并請家長報告孩子月餅的品名。 2、民間故事?活動過程： 一、通過議論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。 二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫聚合節(jié)。 三、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你熱愛過中秋節(jié)嗎？為什么？ 四、查看月餅，通過共享月餅體驗節(jié)日的喜悅。 1、月餅有好多種，誰來介紹一下自己的月餅？引導(dǎo)孩子們從外形、顏色、味道來介紹。 2、月餅為什么是圓的呢？ 3、老師小結(jié)。 五、共享月餅。 活動反思： “熟悉中秋節(jié)這堂課對于小班的小摯友來說有確定的難度，嫦娥奔月這個故事小摯友也根本上聽不太明白，但是大片面都知道

24、要過節(jié)該吃月餅了，代表家人的聚合。 小班社會活動教案優(yōu)秀10篇9 活動目標： 1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標記，并能急速認出自己的標記。 2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，會用自己專用的茶杯和毛巾。 3、知道一些保持身體各部位感激衛(wèi)生的方法。 4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。 活動打定： 每人四張個人的大頭貼照片貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上 活動過程： 一、了解標記的作用 向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。重點報告幼兒每天要吃點心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢？引出標記。 二、選標記，初步熟悉所選標記。在相應(yīng)的位置粘貼標記。 1

25、、介紹各種標記圖，并讓幼兒選擇出自己熱愛的一種標記，教師扶助貼在毛巾架上。在圖上注明幼兒的姓名，制止搞錯 幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，結(jié)果粘貼在老師指定的位置上。 提示：有序地排隊；不亂扔紙屑。 2、幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。 3、展現(xiàn)其次套標記圖，讓幼兒找出自己選的標記要與上一個一致，教師扶助貼在茶杯架上。 三、嬉戲：看誰認得快 1、找物 如老師可以說：“我們要玩嬉戲?找毛巾?，小摯友跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里，請你快快找出來，123當(dāng)說完123，請到的一組小摯友要去找毛巾，找到以后，點點毛巾，并報告老師，我的毛巾找到了。 嬉戲的形式：從個別小組4-5人為宜，兩位老師分組舉行找標記嬉戲，裁減幼兒等待時間 2、找領(lǐng)居 如老師可說：“看看，你的毛巾旁邊是誰的毛巾，請把小摯友的名字報告老師或是小摯友。 活動小貼示： 1、在家訪時便可發(fā)放