小班美術(shù)水粉畫教案毛毛蟲反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班美術(shù)水粉畫教案毛毛蟲反思 小班美術(shù)水粉畫教案毛毛蟲反思可能是您在尋覓幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)水粉畫教案毛毛蟲反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 在觀測(cè)、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲的特征和可愛; 2.嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用印章作畫的樂趣; 3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的開心; 4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.可操作教具：毛毛蟲; 2.材料與工具：水粉顏料、圓形印章，棉簽，有背景的畫紙。 活動(dòng)過程： 1.出示活動(dòng)的“毛毛蟲，引發(fā)幼兒的興趣 指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們好!今天我給你們帶來(lái)了一位好朋友，猜猜是

2、誰(shuí)? 2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、探討，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu) 指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲是什么樣的? 它的身體是什么樣的? 頭上有什么? 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲。 3.教師操作“毛毛蟲教具，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征 指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲會(huì)變哦，扭呀扭，變成什么樣子了?它像什么? 毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀? 4.創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用印章進(jìn)行印畫 指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦。 (1) 幼兒了解創(chuàng)作的工具：印章和顏料; (2) 教師示范印畫毛毛蟲。 重點(diǎn)講解： 印章的使用 點(diǎn)與點(diǎn)的銜接 (3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲; (4) 教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、

3、眼睛和小腳。 5.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 激勵(lì)幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的使用狀況，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接，結(jié)果進(jìn)行添畫。 6.欣賞、評(píng)價(jià) 指導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲吃水果的時(shí)候是什么樣子的? 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)基本上是通過教師的提問引導(dǎo)幼兒回復(fù)，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問如“這是什么?，“有什么不同?，“毛毛是用什么做成的等，大部分幼兒能夠做出正確的回復(fù)，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，好多都是聰明的幾個(gè)回復(fù)問題出來(lái)就到下一提問，在提問后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者

4、。整個(gè)活動(dòng)，我通過提問引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過激勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽視了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。 2、小班美術(shù)粘貼畫毛毛蟲教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)

5、連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、范例一幅(毛毛蟲)。 2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。 活動(dòng)過程： 1、引出課題。 教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲美麗嗎?(美麗)你們想做嗎?(想) 2、教師講解示范。 先取一張樹葉，再挑揀不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)才能拼成毛毛蟲，在結(jié)果一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。 3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。 提

6、醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。 4、講評(píng)。 教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么? 課后反思： 從平日的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)也對(duì)比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品十分的漂亮。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大約顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供應(yīng)孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒

7、有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰見這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會(huì)!那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說，他們沒有錯(cuò)。可是講解得那么明了還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了理由，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法,譬如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)激勵(lì),孩子們確定會(huì)興趣濃重。還有由于時(shí)間緊張，使得結(jié)果的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的

8、很好。 3、小班美術(shù)水粉畫蘋果樹教案反思 1、通過涂色，感知色調(diào)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 3、讓幼兒知道蘋果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，產(chǎn)生愛吃蘋果的情緒。 4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的開心。 5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的開心。 畫有蘋果樹簡(jiǎn)筆的紙張，蠟筆。 1、導(dǎo)入。 “今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?生：“幫它穿上衣服。 2、新課學(xué)習(xí)。 請(qǐng)幼兒觀測(cè)窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方

9、向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，結(jié)果涂樹葉。 3、幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。 生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的。 師：“好的，你真會(huì)動(dòng)腦筋 4、請(qǐng)畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。 5、終止部分。 請(qǐng)幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，激勵(lì)幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲樹上大量小蘋果，在高興的歌聲中終止本課。 活動(dòng)反思： 對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上，雖然問題沒有語(yǔ)言課那么多，但問題問出來(lái)一定要簡(jiǎn)單有針對(duì)性，讓孩子們

10、在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。 4、小班美術(shù)活動(dòng)水粉畫西瓜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜歡畫水粉畫。 2、觀測(cè)整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。 3、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料(綠、黑、紅、黃)。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 1、幼兒自由陳述 師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出外形、顏色、花紋及摸上去的感覺) 2、幼兒觀測(cè)西瓜 師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來(lái)看看西瓜畢竟是什么樣

11、子的。(圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的) 3、觀測(cè)切開的西瓜 師托起一塊切開的西瓜引導(dǎo)幼兒觀測(cè)切開的西瓜是什么樣的? 二、畫西瓜 1、師示范 師：兔媽媽要請(qǐng)我們來(lái)種西瓜，老師先來(lái)種一個(gè)。 2、幼兒操作，師指導(dǎo) 師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來(lái)幫它種吧。 三、品嘗西瓜 師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎?我們一起來(lái)吃吧。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。 5、小班美術(shù)活動(dòng)醬油畫毛

12、毛蟲教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂趣。 2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。 難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。 活動(dòng)過程： 一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 1、出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)：孩子們，你們知道這是什么嗎? 看：“你們看它是什么顏色的?聞：“聞一聞是什么氣味?嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它是什么味道的呢?通過探討并

13、小結(jié)：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油? 2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢?誰(shuí)來(lái)說一說? 師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎? 二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。 1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)特別才干，它還可以用來(lái)畫畫呢，今天我們就用醬油來(lái)畫畫好不好? “先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看!變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)面包烤好了，哇!好香啊!老師都聞到香味了呢? 2、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象

14、?！跋阆愕拿姘鼤?huì)變成什么呢?看細(xì)心哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?(太陽(yáng)、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么? 三、幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。 1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時(shí)，畫的線條要有長(zhǎng)有短，這樣才會(huì)美麗。 2、幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 四、展示作品，共同欣賞。 1、教師：你的面包變成了什么?誰(shuí)來(lái)說一說。 2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來(lái)幫作品排排隊(duì)好嗎?(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看，我們的作品排在一起像什么呀? 教師：那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎? 五、延伸活動(dòng)：孩子們，我們

15、也來(lái)變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧! 附毛毛蟲爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。 活動(dòng)反思： 教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的開心。我在平日美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的開心。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。 6、小班美術(shù)毛毛蟲的衣服（線條畫）教案反思 1.學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫線條畫。 2.能積極作畫，體驗(yàn)用線條裝飾衣服的美。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫線條畫。 難點(diǎn)：體會(huì)用不同線條的特點(diǎn)。 1.毛毛蟲圖片一個(gè)，PPT。 2.紙制毛毛蟲人手一件。 3.蠟筆、記號(hào)筆。 一、以毛毛蟲激發(fā)幼兒的興

16、趣，引入： 1.今天，有一條毛毛蟲來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái)) 2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好! 3.毛毛蟲跟老師說了，它待會(huì)要去加入一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。 4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 5.小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來(lái)模仿毛毛蟲跳舞。 二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫線條，裝飾毛毛蟲的衣服： 1.毛毛蟲剛剛跟老師說了它要穿美麗的衣服去加入舞會(huì)。你們看，這件現(xiàn)在的毛毛蟲上有東西嗎?美麗嗎? 2.

17、瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件美麗的衣服。(出示畫好的毛毛蟲)這件衣服上多了什么?(線條) 3.那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在毛毛蟲上畫上美麗的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。 4.我們是用什么來(lái)畫的呢?(出示記號(hào)筆)對(duì)了 5.我們來(lái)橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍. 呀，開到加入舞會(huì)的時(shí)間了。那小朋友們我們一起來(lái)幫助幫助毛毛蟲 三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo) 1.黎老師給你們都準(zhǔn)備了毛毛蟲!下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫美麗的衣服吧。 2.衣服也畫好了，毛毛蟲穿上美麗的衣服開心的去加入舞會(huì)嘍! 3.毛毛蟲穿上小朋友們裝飾的衣服可開心

18、了!毛毛蟲想請(qǐng)小朋友們一起去加入舞會(huì)小朋友們想去嗎? 四、終止： 小朋友今天都很棒!我們?nèi)ゼ尤胛钑?huì)咯! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)對(duì)比敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很漂亮。 7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：毛毛蟲教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 由于本班幼兒年齡對(duì)比小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)也對(duì)比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的

19、興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。 4、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型 5、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)，激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：范例一幅(毛毛蟲) 學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。 活動(dòng)過程： 1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。 出示毛毛蟲 。 提問： 這是什么?( 毛毛蟲) 請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個(gè)毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真細(xì)心的觀測(cè)，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次

20、講評(píng)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)對(duì)比敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很漂亮。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 不足之處： 范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師十分緊張，使得教師的結(jié)果的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。 8、小班美術(shù)毛毛蟲教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 由于本班幼兒年齡對(duì)比小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)也對(duì)比敏感，本著一切從興

21、趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：范例一幅(毛毛蟲) 學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。 活動(dòng)過程： 1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。 出示毛毛蟲 。 提問： 這是什么?( 毛毛蟲) 請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個(gè)毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真細(xì)心的

22、觀測(cè)，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)對(duì)比敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很漂亮。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 不足之處： 范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師十分緊張，使得教師的結(jié)果的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。 9、小班美術(shù)粘貼毛毛蟲教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼

23、在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、范例一幅(毛毛蟲)。 2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。 活動(dòng)過程： 1、引出課題。 教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲美麗嗎?(美麗)你們想做嗎?(想) 2、教師講解示范。 先取一張樹葉

24、，再挑揀不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)才能拼成毛毛蟲，在結(jié)果一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。 3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。 提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。 4、講評(píng)。 教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么? 課后反思： 從平日的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)也對(duì)比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也

25、初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品十分的漂亮。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大約顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供應(yīng)孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰見這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會(huì)!那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說，他們沒有錯(cuò)。可是講解得那么明了還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了理由，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的

26、注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法,譬如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)激勵(lì),孩子們確定會(huì)興趣濃重。還有由于時(shí)間緊張，使得結(jié)果的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。 10、小班美術(shù)可愛的毛毛蟲教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體 2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型 3、體驗(yàn)成功的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、印有一個(gè)毛毛蟲的頭，若干大小一致的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖： 、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如

27、圖: 2、膠棒每人一支， 活動(dòng)過程： 1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣 2、教師示范制作過程 、先把材料從硬紙卡上取下 、把毛毛蟲的頭的后面涂上膠，粘貼在樹葉上的適合位置 、挨著毛毛蟲的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形，注意每個(gè)圓形要挨在一起，中間不能有空隙。 3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo) 、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的粘貼方法， 、激勵(lì)幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型 4、幼兒作品展示 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)對(duì)比敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很漂亮。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良

28、好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 11、幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 由于本班幼兒年齡對(duì)比小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)也對(duì)比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：范例一幅(毛毛蟲) 學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手

29、一塊。 活動(dòng)過程： 1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。 出示毛毛蟲 。 提問： 這是什么?( 毛毛蟲) 請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個(gè)毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真細(xì)心的觀測(cè)，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)出處! 4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)對(duì)比敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很漂亮。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的

30、習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 不足之處： 范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師十分緊張，使得教師的結(jié)果的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。 12、小班美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫 。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 教具:范例一幅(毛毛蟲) 三、活動(dòng)過程: 1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。 出示毛毛蟲 。提問: 這是什么?( 毛毛蟲) 請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個(gè)毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想

31、做嗎?(想) 2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真細(xì)心的觀測(cè),與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。 四、教師與幼兒一起欣賞作品 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)對(duì)比敏感。!來(lái)自屈.老師教案.!通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很漂亮。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 不足之處： 范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師十分緊張，使得教師的結(jié)果的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。 13、小班美術(shù)活動(dòng)可愛的毛

32、毛蟲教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的，頭上有觸角，有大量小腳丫。 2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各色條狀彩色卡紙;眼睛 2、漿糊、抹布 活動(dòng)過程： (一)設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣 今天老師請(qǐng)大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。 (二)播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)毛毛蟲圖片 1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的?(胖胖的、圓圓的。一個(gè)圓連著一個(gè)圓的。)頭上有什么呢?

33、腳呢? 2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲走路。 (三)學(xué)學(xué)做做 1、教師邊講故事邊示范 肚子餓了，毛毛蟲出來(lái)找東西吃了，走著走著看見一個(gè)黃黃的梨一口把它吃掉了，結(jié)果長(zhǎng)出了一截黃色的身體;(教師示范在頭后面貼一個(gè)黃色的身體)看見一個(gè)桃子，一口吃了長(zhǎng)出了一截粉紅的身體(再粘一個(gè)粉紅的和藍(lán)色的)你們猜，她還吃了什么呢? 2、重點(diǎn)介紹首尾相接 先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。 3、幼兒與家長(zhǎng)共同制作毛毛蟲 (四)延伸活動(dòng) 將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣對(duì)比濃重，而且

34、他們對(duì)色調(diào)對(duì)比敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很漂亮。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 14、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。 2、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)，激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。 3、激勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。 4、喜歡加入藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 一、導(dǎo)入 出示PPT 教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。 小朋友，快跟毛毛蟲打個(gè)招呼吧! 二、展開 1、請(qǐng)幼兒細(xì)心觀測(cè)，了解毛毛蟲的

35、形狀特征。 提問： (1) 毛毛蟲的頭和身體是什么外形的? (2) 毛毛蟲的頭上有什么? (3) 毛毛蟲的身上長(zhǎng)著什么? (4) 毛毛蟲是怎樣走路的? 2、教師示范畫法。 (1)先變出圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。 (2)在頭的后面，依次畫出4、5個(gè)圓形。 (3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。 3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會(huì)，毛毛蟲也想加入就想請(qǐng)朋友們一起來(lái)跳舞。 4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。將幼兒根據(jù)能力分成3組，一組是根據(jù)虛線描畫，一組是利用模具拓畫，一組是自己繪畫。 三、 終止 教師點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來(lái)了，毛毛蟲畫的是否整齊等。 活動(dòng)反思： 本

36、次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)對(duì)比敏感。!來(lái)自屈.老師教案.!通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很漂亮。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。 不足之處： 范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師十分緊張，使得教師的結(jié)果的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。 15、小班美術(shù)公開課毛毛蟲教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.對(duì)做毛毛蟲的手工活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)制作成毛毛蟲的成功感。 2.能自己整理操作材料，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3.學(xué)習(xí)將圓片連續(xù)的粘貼，來(lái)表現(xiàn)毛毛

37、蟲的特征。 4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲范例一幅;畫好的樹葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂。 三、活動(dòng)過程 觀測(cè)范例，引起活動(dòng)興趣。 (1)教師出示毛毛蟲，引起幼兒興趣。 提問：這是什么?毛毛蟲是由什么外形組成的?毛毛蟲生活在什么地方? (2)幼兒探討，教師小結(jié)。 毛毛蟲的身體是由一個(gè)一個(gè)的圓組成的，它生活在樹葉上。 2. 教師進(jìn)行示范，幼兒細(xì)心觀測(cè)。 (1)教師介紹操作材料，幼兒認(rèn)識(shí)。 (2)教師示范操作，幼兒學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)語(yǔ)： 手拿棉簽蘸漿糊，

38、涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個(gè)接著一個(gè)來(lái)，毛毛蟲就出現(xiàn)了。 3. 幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 教師在此環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個(gè)挨著一個(gè)的連續(xù)粘貼。 4. 展示并評(píng)價(jià)幼兒作品。 (1)幼兒互評(píng)。 提問：你最喜歡誰(shuí)的毛毛蟲?為什么? (2)教師評(píng)價(jià)，活動(dòng)終止。 四、活動(dòng)延伸1. 游戲活動(dòng)“毛毛蟲和小雞 ：邊念兒歌邊玩追趕跑的游戲：毛毛蟲爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見小蟲爬呀爬，追著蟲子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。 課后反思： 從平日的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)也對(duì)比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們

39、對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品十分的漂亮。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大約顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供應(yīng)孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰見這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會(huì)!那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說，他們沒有錯(cuò)?？墒侵v解得那么明了還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了理由，一是我的教學(xué)方式方法

40、太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法,譬如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)激勵(lì),孩子們確定會(huì)興趣濃重。還有由于時(shí)間緊張，使得結(jié)果的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。 16、小班美術(shù)古怪的毛毛蟲教案反思 1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指示畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。 2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指示畫的興趣。 3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。 一、出示

41、范畫，引起幼兒的興趣。 1、今天呀!我給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)?(出示毛毛蟲掛圖)，請(qǐng)你們細(xì)心看一看，它是用什么材料畫的呀? 2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指示畫毛毛蟲。 二、幼兒學(xué)習(xí)手指示畫，教師巡回。 1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。 2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。 3、手上有顏色的用抹布擦一擦。 三、總結(jié)評(píng)價(jià)，終止活動(dòng)。 1、展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。 2、教師表?yè)P(yáng)畫面整齊，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予確定。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，

42、相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析理由，平日鍛煉機(jī)遇不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩兒，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒高興地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。 17、小班美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲的衣服教案反思 1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。 2、能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。 3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的開心。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。 難點(diǎn)：體會(huì)不

43、同方向曲線的特點(diǎn)。 1、毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。 2、紙制衣服人手一件。 3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。 4、棉簽每人三根。 一、以毛毛蟲激發(fā)幼兒的興趣，引入： 1、今天，有一條毛毛蟲來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好! 3、毛毛蟲跟老師說了，它待會(huì)要去加入一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。 4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 5、毛毛蟲呀還會(huì)好多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭

44、。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。 二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服： 1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿美麗的衣服去加入舞會(huì)。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?美麗嗎?(不美麗)2、瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件美麗的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了，就是我們方才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。 3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。 4、我們是用什么來(lái)畫

45、的呢?(出示棉簽)對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。 5、我們來(lái)橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍： 上山、下山、上山、下山毛毛蟲翻過了一座座高原大山。(綠色)一上、一下、一上、一下毛毛蟲來(lái)到了花園里。(紅色)一上、一下、一上、一下毛毛蟲坐著小船搖過了大海。(藍(lán)色)呀，終究到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上美麗的衣服開心的去加入舞會(huì)嘍! 6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來(lái)為自己畫件美麗的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么

46、畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。 三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)： 1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假如不提防蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫美麗的衣服吧。 2、教師巡回指導(dǎo)。 四、終止： 小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去加入舞會(huì)咯! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)對(duì)比敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很漂亮。 18、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思 設(shè)計(jì)意圖

47、： 由于本班幼兒年齡對(duì)比小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)也對(duì)比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫 。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。 4、學(xué)習(xí)有序、細(xì)心的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較明了的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。 5、理解故事內(nèi)容，大膽陳述簡(jiǎn)單的事情。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 教具:范例一幅(毛毛蟲) 學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。 三、活動(dòng)過程: 1、教師

48、出示范例,引起幼兒的興趣。 出示毛毛蟲 。提問: 這是什么?( 毛毛蟲) 請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個(gè)毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真細(xì)心的觀測(cè),與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。 4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。 四、效果分析: 通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品十分的漂亮。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師十分緊張,使得教師的結(jié)果的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。 課后反思： 從平日的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣對(duì)

49、比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)也對(duì)比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品十分的漂亮。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大約顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供應(yīng)孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰見這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會(huì)!那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說，他們沒有錯(cuò)?？?/p>

50、是講解得那么明了還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了理由，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法,譬如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)激勵(lì),孩子們確定會(huì)興趣濃重。還有由于時(shí)間緊張，使得結(jié)果的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。 19、小班美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲(紐扣貼畫)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同神態(tài)的毛毛蟲。 2.通過觀測(cè)玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方

51、法連接拼貼毛毛蟲。 3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.各色嬌艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。 2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。 3.絨布玩具毛毛蟲。 活動(dòng)過程： 一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn) 1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。) (分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲“身體長(zhǎng)的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲作準(zhǔn)備。) 2.這條毛毛蟲可淘氣了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教

52、師將毛毛蟲扭成交錯(cuò)狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交錯(cuò)造型。) 3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。) 4.毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。) 5.假如我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)當(dāng)怎么變呢? (分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒假如能幼兒作品：毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同神態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，教師的提問可以提醒幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向

53、上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。) 二、明確黏貼的任務(wù)和要求 1.今天老師請(qǐng)你們黏貼出條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，而且是在做不同事情的淘氣的毛毛蟲。用什么來(lái)做呢? 2.教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。 3.誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。 4.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。 5.請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。特別強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣依照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里

54、。 (分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、開心地投入黏貼活動(dòng)。) 三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲 1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，激勵(lì)幼兒擺出不同神態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢? (分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開想象，關(guān)注毛毛蟲的神態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫面。) 2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。 四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品 1.誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲在干什么? 2.引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同神態(tài)。 3.針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的狀況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 活動(dòng)反思： 從平日的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣對(duì)比濃重，而且他們對(duì)色調(diào)也對(duì)比敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以