美術(shù)教師實習(xí)報告

1、第 頁美術(shù)教師實習(xí)報告一、教學(xué)體會。 我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點微乎其微。 1、基礎(chǔ)技能課。 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有驚慌。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結(jié)合我的閱歷和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和志氣，這讓我感覺很實在。但是，一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng)， 活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗老師的應(yīng)變實力。依據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對的變更。一個星期下來我有了一個小總結(jié)： （1）、聲調(diào)表情是限制課堂氣氛的方向盤。 （2）、別想著一節(jié)課

2、你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了學(xué)生。 （3）、盡早摸索到學(xué)生的實際狀況，如接受實力，學(xué)習(xí)美術(shù)愛好等。 （4）、別老在簡潔的問題上搞太多花樣。 （5）學(xué)生喜愛實際例子的引導(dǎo)。 于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了隨意發(fā)揮的實力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)覺，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰學(xué)生的實際狀況。在面對學(xué)生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性更高。 2、作品鑒賞課。 可以說鑒賞課是美術(shù)教化里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)

3、在學(xué)生面前。 在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完備。 而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上打算的這些，須要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短，她讓我留意與學(xué)生互動，像這種課留多點時間讓學(xué)生去說、還有聲調(diào)沒有限制好，整節(jié)課就平了。我抓住這兩個看法，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒留意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽視了學(xué)

4、生。接下來，我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動身，比較簡單帶動同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。 幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思索。 （1）課堂就像匹野馬，須要你的.點點積累去漸漸馴服。 （2）要想去感染學(xué)生，你必需要有真實的感受。 （3）教好美術(shù)，須要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探究，還有對學(xué)生的一份愛心，守護學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。 （4）把你對學(xué)生的愛融

5、入到你對藝術(shù)的酷愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。 3、手工制作課。 最終的一個星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計家具模型因為前面的很多挫折，我很早就為這個課做好打算，我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望，和那個時候?qū)Ψ?子裝扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發(fā)著人的情感。在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展示樣品時，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中，我漸漸推放原先打算好的一首節(jié)

6、奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以后，我發(fā)覺和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學(xué)時代。 藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探究的是人類情感的奇妙。在美術(shù)教化中我深深體會到：必需注意與學(xué)生心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受，講方法、抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美實力的提高，能夠身心和諧地健康成長。 二、班主任工作體會 有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。 雖然實習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。

7、但是在我剛面對一班學(xué)生時，我什么方向都沒有。 原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本狀況之后，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己漸漸摸索。 我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的其次個領(lǐng)導(dǎo)者。 因為一個美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛起先的感受是女生對于集體活動比較主動，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成果在 全級看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動，學(xué)習(xí)氣氛良好。 面對他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。因為這是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗了班主任在很

8、多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中，我深深第體會到了作為老師的不簡單。 在初階段，我主要以視察為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動，學(xué)習(xí)狀態(tài)。慢慢的，每次去的目的更明確。我也慢慢清晰了自己的任務(wù)。 多利用在宿舍的時間了解學(xué)生，溝通溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個我完成的比較精彩。作為一個班主任，肯定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生閑聊，課間深化班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。 學(xué)校的很多活動都是在我們實習(xí)期間實行。這給了我更多的機會去與學(xué)生接觸，以及熬煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)實力。我本著對學(xué)生關(guān)愛，負責(zé)的看法很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。相處久了，慢慢發(fā)覺這個班級存