終身學(xué)習(xí)影響下高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1、終身學(xué)習(xí)影響下高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)影響下高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)高中物理是高中必修的一門根底課程，也一直是高中最難學(xué)習(xí)和掌握的學(xué)科之一，它旨在進(jìn)一步進(jìn)步高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?要求學(xué)生學(xué)習(xí)終身開展必備的物理根底知識(shí)和技能，理解這些知識(shí)與技能在生活、消費(fèi)中的應(yīng)用，理解自然界的根本規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，開展自主學(xué)習(xí)才能，并要通過學(xué)習(xí)物理知識(shí)到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生終身的探究興趣，開展學(xué)生的想象力和分析概括才能等。在新課改背景下，教育部也明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和自主學(xué)習(xí)才能。終身教育即活到老學(xué)到老，要請(qǐng)教育要貫穿于人的一生，要請(qǐng)教育和生活親密地結(jié)合起來。

2、而高中物理課程有助于學(xué)生掌握物理學(xué)的根底知識(shí)和根本實(shí)驗(yàn)技能，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，理解科學(xué)研究方法；認(rèn)識(shí)物理學(xué)科對(duì)科技進(jìn)步及社會(huì)開展的影響；為終身開展打下基矗培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能對(duì)于學(xué)生的終身開展來說具有重要意義。如何在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能成為全體高中物理老師探究的難題。下面，筆者通過教學(xué)理論對(duì)高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)進(jìn)展探析，從而提出些許策略。一、自主學(xué)習(xí)才能的重要性自主學(xué)習(xí)才能是一種特殊才能，它是由知識(shí)、技能、語言和智力構(gòu)成的一種個(gè)性身心品質(zhì)的綜合體。由于終身學(xué)習(xí)一般不能在學(xué)校進(jìn)展，也沒有老師陪伴在身邊，要做到學(xué)無止境全靠一個(gè)人的自主學(xué)習(xí)才能?？梢姡灾鲗W(xué)習(xí)才能已成

3、為現(xiàn)代青少年生存的根本才能。它能進(jìn)步學(xué)生在校學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深度理解，符合深度學(xué)習(xí)的特征。自主學(xué)習(xí)才能也是是創(chuàng)新人才必備的根本功。創(chuàng)新人才必須具有很強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性、自律性，說明學(xué)生的創(chuàng)造性與他們的自主學(xué)習(xí)是親密相關(guān)的。自主學(xué)習(xí)才能還是是個(gè)體終身開展的需要，自主學(xué)習(xí)是個(gè)體走出學(xué)校后采取的主要學(xué)習(xí)方式，而沒有自主學(xué)習(xí)才能，個(gè)體的終身開展會(huì)受到極大的限制。并且自主學(xué)習(xí)才能有助于開展學(xué)生自身宏大的潛能。二、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的有效途徑1.創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性在高中物理教學(xué)中，老師要大膽進(jìn)展創(chuàng)新，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極

4、嘗試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步，而創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氣氛正是進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能最重要的方法。新課程改革要求高中物理老師要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，因?yàn)橹挥忻裰鳌⑵降?、和諧的環(huán)境，才能使學(xué)生精神煥發(fā)，才能進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。所以，高中物理老師要重視民主、平等、和諧課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)，它是一切教學(xué)獲得成功的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的重要途徑。老師的課堂教學(xué)目的不僅在于要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更要鼓勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)造有利的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)才能。老師在課堂教學(xué)

5、中要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，使其成為課堂的主人，更要擅長(zhǎng)把熱情傳遞給學(xué)生，運(yùn)用親和力，使學(xué)生滿懷激情地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛需要精心設(shè)置教學(xué)情境。物理課教學(xué)與其他文科教學(xué)相比擬，有其自身的特征，可以結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)巧妙地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)本文由論文聯(lián)盟搜集整理物理公式、定理的理解與記憶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，有利于施行自主學(xué)習(xí)。所以，高中物理老師可以讓學(xué)生參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：在搜集分子運(yùn)動(dòng)的證據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生把紅色墨水分別輕輕滴到同等的熱水和冷水中，觀察哪個(gè)杯里紅色墨水?dāng)U散得更快。老師還可以在上課前巧設(shè)問題，讓學(xué)生帶著疑問，懷著好奇心去聽

6、講，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；老師還可以通過借助多媒體設(shè)備給學(xué)生播放與高中物理相關(guān)的視頻等，刺激學(xué)生的求知欲，進(jìn)步學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。2.完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作才能，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)才能開展高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)的重要組成局部，它對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑才能、信息搜集和處理才能，分析、解決問題才能和交流、合作才能開展具有重要作用，并能開展學(xué)生理論才能，讓學(xué)生體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果的全過程，使學(xué)生思維才能得到良好的鍛煉。并且高中學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)抱有濃重的興趣，樂于探究物理世界的奧秘，都希望自己可以掌握一些實(shí)驗(yàn)操作技能。在高中物理教學(xué)過程中，老師應(yīng)充分利用這個(gè)積極的心理因素，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如，在驗(yàn)

7、證牛頓第三定律，在老師的誘導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵延袟l件，制定實(shí)驗(yàn)方案，嘗試選擇實(shí)驗(yàn)方法及所需要的裝置與器材，按照方案進(jìn)展試驗(yàn)，按步驟進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)完畢對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析處理，嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)展討論，并得出結(jié)論。物理老師還要適量地改良實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)形式，多讓學(xué)生做一些開放性的探究式實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正進(jìn)入科學(xué)探究學(xué)習(xí)的狀態(tài)和角色。通過探究式實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理和思路及其設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法有一定的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，探究創(chuàng)新的意識(shí)，還能使學(xué)生學(xué)會(huì)變換角度去認(rèn)識(shí)同一個(gè)事物。例如：在進(jìn)展合力與分力的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可先讓學(xué)生通

8、過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)平行四邊形法那么讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中先獲得感性感知，再上升到理性認(rèn)識(shí)，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，還可以進(jìn)步學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的掌握程度。3.采用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)形式在高中物理課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使枯燥的高中物理學(xué)習(xí)變得更具活力，有效地進(jìn)步了學(xué)生的能動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，可以使學(xué)生集思廣益，進(jìn)步學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率和上接第36頁整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和促進(jìn)其他良好品質(zhì)的形成。要采用小組合作學(xué)習(xí)，要求老師在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要先深度解讀相關(guān)課本的資料、純熟使用多媒體設(shè)備、理解每一位學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況，并且老

9、師還要考慮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式及可帶來的效果，一切以學(xué)生為主體，進(jìn)展小組劃分、合作學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)等。老師在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)合學(xué)生的綜合學(xué)情合理劃分小組，要方案好小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，對(duì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題要有預(yù)見，以便在教學(xué)過程中及時(shí)調(diào)整合作內(nèi)容與合作方式。進(jìn)展課堂時(shí)要具有變化性，注重實(shí)際物理課堂教學(xué)的情況，一切以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)體差異性，滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的需求。4.進(jìn)步高中物理老師的整體素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性老師是知識(shí)與學(xué)生之間的橋梁，高中物理老師的程度會(huì)直接影響學(xué)生參與高中物理課堂的積極性，影響高中物理課堂教學(xué)效果。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)積極查閱物理學(xué)及其他相關(guān)資料，認(rèn)真研究和解讀教材，分析學(xué)生對(duì)新事物的承受才能及思維邏輯才能，并要不斷豐富自身知識(shí)和修養(yǎng)，不斷更新與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，進(jìn)步自身的才能與素養(yǎng)。老師要充分認(rèn)識(shí)和把握物