幼兒園大班夏天主題教學活動策劃案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班夏天主題教學活動策劃案 幼兒園大班夏天主題教學活動計劃案 幼兒園大班夏天主題教學活動計劃案1 一、設計意圖： 歌曲夏天到旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，十分適合中班的小朋友演唱。 中班幼兒的以概括形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知務必借助于多種感官舉行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與謳歌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。 二、目標定位： 從中班幼兒的已有與年齡特點出發(fā)，本次教

2、學活動目標確定如下： 1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學會用高興的情緒演曲并初步學習對唱。 2.進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。 3.激發(fā)幼兒積極參與謳歌活動，體驗謳歌活動的開心。 從活動目標出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質和主要內(nèi)容，學會用高興的情緒演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。 為使活動浮現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓于情境游戲之中，我作如下活動準備： 1.閱歷準備：開展開心的夏天主題活動，了解夏天的主要特征。 2.物質準備：關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。 三、教法學法： 新的幼兒園教育綱要指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者?；顒又?/p>

3、應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種： 1.根據(jù)幼兒的概括形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀測生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫忙他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。 2.根據(jù)“先行組織者理論，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，曲。 3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協(xié)調(diào)一致地舉行演唱。 教學活動是老師和幼兒共同表演的舞

4、臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演以及活動中所浮現(xiàn)的一切都務必為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中重視幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。 四、教學過程： (一)引入活動，激發(fā)興趣。 出示課件一，引導幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風景雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了? 幼兒：夏天到了。 教師：你是怎么知道的? 師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這

5、個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展示的圖像，幫忙幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。 (二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，激勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。 2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣? 每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回復可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師生動機靈的引導。歌曲

6、的前半段與后半段節(jié)奏一致，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。 提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。 一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然，孩子假如唱得不是很確切，教師要即時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲。綱要中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有特性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要十分留神面向全體，特別是才能較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的激勵和機遇。 3.教

7、師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段 (三)整體學唱歌曲 1.教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么? 出示圖片，提醒幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞對比多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提醒之外，我還采用教師語言示意、動作示意等方式幫忙幼兒熟記。 2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒相互接唱;邊做動作邊唱等等。 孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是十分持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習前半段歌曲的基礎上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上

8、老師的領唱。 3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲十分適合孩子們舉行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組舉行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機遇，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲高興的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。綱要中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的才能、激勵幼兒用自己喜歡的方式舉行藝術表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式激勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。 (四)活動延伸：夏天到了，小朋友們十分欣喜，由于夏天有大量與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱矗严?/p>

9、天的這些十分的地方編進歌詞里，唱給大家聽。 活動的延伸是為了孩子再一次穩(wěn)定所學到的才干，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機遇，讓他們充分感受到成功的喜悅，以加強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了好多有關夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出好多新的歌詞，我激勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們穩(wěn)定歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機遇。 幼兒園大班夏天主題教學活動計劃案2 活動目標： 1、觀測夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。 2、在游戲中增加動作的靈巧性，體驗迎風飛跑的感覺。 3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測才能

10、。 5、摸索、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動準備： 長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。 活動過程 (一)尋覓夏天 1、集體演唱知了。 2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天。 3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。 師：請你和好朋友一起細心地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋) 4、集中交流自己的觀測所得。 (二)觀測夏日天空的變化 1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。 師：方才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看

11、到了什么? 師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的? 師：請你再細心地看看，天空中的云還有什么變化? 2、感覺夏天的氣味和聲音。 師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道? 師：那夏天有什么聲音呢? (三)和風娃娃做游戲 1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀?你們想和風娃娃一起游戲嗎? 2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。 (四)制作天空 1、探討、共享觀測天空時的感受，激勵幼兒探討如何將教室布置成天空。 師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋

12、友，也有風娃娃這么淘氣的小客人，小草、小花也都開展了笑臉，伸展了身體，就連天空也和平日不一樣了，不一樣在哪兒呢? 師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢? 2、和幼兒探討做云的方法。 A、展示材料。 B、用這些材料如何做云呢? 3、幼兒自由結伴用材料做云，激勵幼兒做各種外形的云。 4、將制作好的云放在地上，使其成為開闊的天空。 幼兒園大班夏天主題教學活動計劃案3 活動目標 1、知道夏季要少吃冷飲。 2、簡單了解幾種防暑降溫的方法。 3、初步了解健康的小常識。 4、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我保護意識。 5、體驗明顯的季節(jié)特征。 活動準備 1、自編故事：嚕嚕變成冰激淋了 2、自編游戲棋

13、：防暑降溫我知道、骰子若干。 活動過程 1、講故事嚕嚕變成冰激凌了，引導幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。 (1)根據(jù)故事情節(jié)提問： 天氣熱了，嚕嚕想用什么方法降溫? 嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情? 小豬嚕嚕明白了一個什么道理? (2)引導幼兒探討，夏天吃過多的冷飲有什么危害? (3)教師小結：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的方法來降溫。 2、引導幼兒結合生活閱歷陳述：夏每日氣熱了我們可以怎樣做? (1)激勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。 (2)教師小結：夏每日氣熱了，我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風扇、吃適量的冷飲、吃潔凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。 3、組織幼兒探討：夏天我們應當留神

14、什么? 教育幼兒夏季留神飲食衛(wèi)生習慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調(diào)的出風口或電風扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充沛的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。 4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。 (1)教師交代游戲規(guī)矩：幼兒兩人一組，擲骰子看點數(shù)，遇到“，后退旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到“，直接過橋，先到達終點者為勝利者。 (2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中，幫忙幼兒理解游戲的內(nèi)容，同時增加幼兒參與游戲的積極性。) 活動延伸 日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，留神夏季飲食衛(wèi)生，謹防疾病。 附自編故事：嚕嚕變成冰激淋了 夏每日氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動著長長的耳朵，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個什么方法涼快涼快呢? 突然，小豬嚕嚕爬起來快速的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好方法吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)覺，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀! 突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，