名校參觀學習心得：以學生為主體的教學模式

1、第 第 頁名校參觀學習心得：以學生為主體的教學模式 名校參觀學習心得：以同學為主體的教學模式 在學校的組織下，我有幸地獲得了赴山東參觀學習杜口中學的機會，我很珍惜這次出外學習的機會。雖然只有短暫的一天，但我卻感受頗深，深深地被這所農村中學所震撼！親身感受了杜口中學以同學為主體的教學模式，而回想自己過去的教同學涯，竟然有種恍然如夢的感覺，原來課改是可以這樣改的，原來課是可以這樣上的，提倡了多年的素養(yǎng)教育在杜口中學得到了完滿的表達。一、豐富的學校文化。杜口中學的學校文化做的很精彩，從學校到走廊、教室內外到處不育人，到處有文化。標語大略可以分為三類：1、師生的文學作品。在每個樓梯的拐角處和走廊上都有

2、師生寫出的精彩的文章，用精致的信紙打印，使學校有了文化氛圍。2、激勵人心、催人上進的句子。走廊上方的房梁上，教室里的房梁上，教室前后左右都是名言警句，這些句子時時刻刻都在提示著同學積極進取。3、各類知識口訣。比如歷史朝代、地理知識、化學元素性質等等，這些句子就在同學身邊，同學看得多了自然就記到心里了。另外，很有特色的是，在杜口中學的教學樓入口還寫著我國重點高校的介紹，這些高校就像為同學樹立起了奮斗的目標，指引著同學不斷前進。二、精彩紛呈的課堂。在杜口中學上午聽了一節(jié)思品課，一節(jié)地理課，一節(jié)語文課，這三節(jié)課在很多方面都有著很多共同點。1、重視同學在課堂上的主體地位。在杜口中學的課堂，同學的主體地

3、位得到了充分的表達。整整一節(jié)課堂，老師說的話很少，而課堂上主要是同學的學習和展示組成的2、課堂小組爭論激烈。在杜口中學，教室都是同學分六個小組，每個小組有6至8人面對面坐著。這樣的小組安排就是為了便于小組內部的爭論學習。便于小組內的學優(yōu)生帶動后進生，達到共同進步。3、營造激烈的競爭氛圍。在課堂上會為每一個小組發(fā)言展示或回答下列問題進行積分，在第一節(jié)思想品德課上，老師別出心裁的在黑板上畫出了一朵六個花瓣的鮮花，在花瓣上為六個小組的孩子積分，這種做法激發(fā)了孩子的競爭意識，孩子們在課堂上爭先恐后的展示自己的想法，思索老師提出的問題，完成老師布置的任務。4、通過板書驗收教學效果。在杜口的教室，前面、后

4、面、側面、教室外走廊的墻上都是黑板，板上四十多個孩子，每人都有屬于自己的一部分，當老師要驗收時，孩子們就會快速來到自己的黑板前板書驗收內容。板書驗收特別直觀，而且立刻就能判斷對錯，同學很快得到了訂正，很有時效性。而且在板書時，孩子會把簡單讀錯、寫錯的字都用紅色粉筆特別標注，即自己留意了，也提示了同學，一箭雙雕。在驗收時，題目一般分為兩類，基礎類和拔高類，同學也分為單雙號兩組，單號可能是成果好點的同學做拔高題，雙號可能是成果差點的同學做基礎題，這樣又表達出了分層次教學。板書驗收教學可以說是一個比較好的方法了，值得學習。5、同學口頭表達技能很強。在幾節(jié)課中，到處表現出了杜口的孩子超強的口頭表達技能，可以說出口成章。比如在語文課中，通過學習了兩首詩歌之后，同學們能夠上去展示自己仿寫的詩歌，在思品課上，同學們展示自己創(chuàng)作的禮貌歌謠，上去表演關于講文明有禮服的情境劇。這么強的口頭表達技能，假如沒有長時間的課堂練習，單靠一節(jié)兩節(jié)的刻意安排是不可能做到的，應當得益于平常課堂上的訓練吧。學習杜口，不是簡約的克隆和復制，關