校園幫扶工作計劃模板

1、第17頁 共17頁校園幫扶工作方案模板校園幫扶工作方案1為貫徹落實縣教育局關(guān)于印發(fā)_縣教育局推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧教育支持方案工作施行方案通知的精神，結(jié)合我校工作實際，制定本施行方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實黨中央關(guān)于扶貧攻堅的重要指示精神，按照扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條的總體思路，遵循政府主導(dǎo)、社會參與的工作原那么，深化推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作。以提升貧困地區(qū)根底教育程度、資助家庭貧困學(xué)生就學(xué)為首要工作任務(wù)，以加強(qiáng)貧困生資助力度、確保適齡學(xué)生全部入學(xué)為主要工作措施，通過教育提升我鎮(zhèn)貧困地區(qū)和貧困家庭的自我開展才能，從根本上消除貧困。二、詳細(xì)工作1.實在落實好義務(wù)教育階段兩免一補(bǔ)政策。對就讀我校的

2、建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生給予生活補(bǔ)助，保證上級的貧困寄宿生補(bǔ)助全額準(zhǔn)確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子可以安心讀書、讀得起書;同時落實好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善方案，按照每生每天4元的標(biāo)準(zhǔn)，為貧困學(xué)生提供營養(yǎng)改善方案膳食補(bǔ)助;落實好教科書一科一輔的免費(fèi)發(fā)放政策，堅決杜絕亂收費(fèi)和推薦教輔資料的行為。2.實在做好貧困救助工作。學(xué)校政教處要積極爭取引導(dǎo)社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動社會力量采取一對一的方式幫扶貧困學(xué)生，減少因?qū)W返貧現(xiàn)象發(fā)生，要認(rèn)真遴選貧困戶貧困學(xué)生受助對象，積極和公益部門聯(lián)絡(luò)落實救助政策。3.實在做好控輟保學(xué)工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。學(xué)習(xí)教誨處要積極落實政策

3、。狠抓義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)工作，要把控輟保學(xué)工作上升到加快普及高中階段教育，關(guān)系到教育強(qiáng)縣的建立，進(jìn)步人口素質(zhì)、推動經(jīng)濟(jì)建立、維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會和諧的開展大計上面來，要通過定期家訪及召開家校聯(lián)誼會等形式與家長進(jìn)展溝通，奉勸輟學(xué)學(xué)生重新返校，使我校的輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)。4.實在改善學(xué)校辦學(xué)條件。要搶抓國家、省上全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校根本辦學(xué)條件的政策機(jī)遇，根據(jù)_縣全面改善義務(wù)教育薄弱根本辦學(xué)條件工程規(guī)劃(201_-201_年)，積極爭取上級工程和扶持資金，該善我校根底設(shè)施條件。年內(nèi)為12個教學(xué)班配齊多媒體教學(xué)設(shè)施，力爭實現(xiàn)班班通?？倓?wù)處要開節(jié)流，制定購物方案，定期修繕辦公及教學(xué)設(shè)施，

4、年內(nèi)添置200套課桌凳，進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件。5.實在保證惠農(nóng)資金落實到位。對于縣財政撥付貧困學(xué)生資助金和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善方案等，及時精準(zhǔn)發(fā)放到學(xué)生手里?？倓?wù)處要會同膳食委員會定期檢查學(xué)生營養(yǎng)餐落實情況，政教處要教育學(xué)生不要購置三無食品，要把貧困寄宿生生活補(bǔ)助用著購置安康放心食品上，財務(wù)室要對各班兩免一補(bǔ)政策的落實情況定期教學(xué)督查審核。6.實在建立健全精準(zhǔn)扶貧檔案臺賬。教誨處及政教處要在認(rèn)真調(diào)研、摸清底數(shù)的根底上，建立貧困生的資料數(shù)據(jù)庫、貧困家庭勞動力數(shù)據(jù)庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應(yīng)的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據(jù)實際情況進(jìn)展動態(tài)管理，程度地發(fā)揮

5、各種教育扶貧資的作用，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步施行。三、組織保障教育扶貧是一項系統(tǒng)性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工要與廣闊學(xué)生家長加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，促進(jìn)教育扶貧工作有效開展。因此我校成立了上良中學(xué)精準(zhǔn)扶貧工作施行領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展此項工作：精準(zhǔn)扶貧工作施行領(lǐng)導(dǎo)小組組長:_副組長：_成員：_四、工作要求1.明確分工，全員參與。按照上級要求，我校實行了全體職工劃片包抓負(fù)責(zé)制，校長為總負(fù)責(zé)，召開教職工會議，詳細(xì)分配任務(wù)，全體教職工分片進(jìn)村入戶調(diào)查問詢，摸清我校義務(wù)教育階段就讀的所有貧困戶學(xué)生，并登記造冊，清理建檔。2.強(qiáng)化宣傳，加強(qiáng)引導(dǎo)。學(xué)校政教處安排班主任充分利用手機(jī)短信、校訊通、板報等各種載

6、體，宣傳教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，積極引導(dǎo)社會各界關(guān)注關(guān)愛貧困學(xué)生，大力弘揚(yáng)中華民族重教興學(xué)、扶貧助學(xué)的傳統(tǒng)美德，讓重視教育、捐資助學(xué)成為一種社會風(fēng)氣。3.互相協(xié)助，靠實責(zé)任。為了確保我校的教育精準(zhǔn)扶貧工作扎實推進(jìn)并獲得實效，分配給各個處室的工作任務(wù)要不折不扣的認(rèn)真完成，做到責(zé)任到人。同時要積極配合縣局及上良鎮(zhèn)人民政府落實各項精準(zhǔn)扶貧惠農(nóng)工作。校園幫扶工作方案2一、學(xué)困生情況分析p 1、學(xué)困生由于信息技術(shù)根底較差，動手才能弱，經(jīng)常嘗試著學(xué)業(yè)上的失敗，導(dǎo)致對自己絕望，索性不努力學(xué)習(xí)，得過且過，消極應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)主動性。2、學(xué)困生由于平時長期受同學(xué)幫助，甚至同學(xué)的包辦代替，使其

7、形成了一種依賴思想：滿足固有的思維形式,缺乏獨立動手動腦考慮的意識。3、學(xué)困生由于成績較差，常擔(dān)憂老師批評、同學(xué)嘲笑。因此人變的膽小孤僻，在學(xué)習(xí)中不能大膽的沖破阻力去設(shè)想、去探究、去克制困難。學(xué)困生由于缺乏必要學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績上不去，由此形成嚴(yán)重的心理壓力，漸漸思想不能集中，影響正常學(xué)習(xí)。另一方面，老師不恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)步教學(xué)要求，超過了學(xué)困生心理承受才能，使其對學(xué)習(xí)悲觀絕望。4、學(xué)習(xí)動力缺乏，激發(fā)不起學(xué)習(xí)的興趣，使之感到信息技術(shù)知識的枯燥，視學(xué)習(xí)為沉重的負(fù)擔(dān)，討厭學(xué)習(xí)。5、對問題探究沒有主動性，學(xué)習(xí)沒有積極性;學(xué)習(xí)是在外力的約束下“要我學(xué)”而非內(nèi)在的“我要學(xué)”。如學(xué)習(xí)活動只有在老師或組長

8、安排、催促下，_勉強(qiáng)去完成。6、面對電腦，學(xué)困生表現(xiàn)為動手才能弱，畏手畏腳，甚至懼怕電腦，不敢入手。7、學(xué)習(xí)中學(xué)困生的表現(xiàn)邊緣化，如在動手理論中默默無動不動手;在獨立探究中默默無思不動腦;在合作交流中默默無聞不傾聽，默默無聲不發(fā)言。8、學(xué)困生沒有意識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的有效方式是“自主探究，自主發(fā)現(xiàn)”;沒有意識到學(xué)習(xí)過程是進(jìn)展“再創(chuàng)造”的過程。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)困生表現(xiàn)為不愿經(jīng)歷探究問題解決的過程，不想自主發(fā)現(xiàn)，自主探究，等待著老師或同學(xué)給出答案，給出結(jié)論。對于學(xué)困生來說：關(guān)注的更多的是信息技術(shù)任務(wù)完成，而非任務(wù)完成的“過程”;他們更愿意做的是記憶與模擬，他們習(xí)慣于機(jī)械訓(xùn)練。二、改良的建議1、讓信息

9、技術(shù)教學(xué)成為“伙伴教學(xué)”詳細(xì)做法是：對每個學(xué)生的根底知識、學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)興趣情況進(jìn)展全面的理解和分析p ，挑選出那些學(xué)習(xí)成績好、學(xué)有余力、工作才能強(qiáng)的學(xué)生，本著自愿的原那么，由他們作為老師的小助手，即學(xué)困生的“伙伴老師”。2、把信息技術(shù)教學(xué)實驗“分層”“分層教學(xué)”是一種在班級制授課條件下適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略，它著眼于使各層次學(xué)生都能在原有根底上得到開展，從而大面積進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生全面成長。這一策略的正確施行，勢必有利于新課標(biāo)中“關(guān)注全體學(xué)生”教育理念的落實?！案陆虒W(xué)觀念，變革教學(xué)形式，根據(jù)不同學(xué)生的詳細(xì)情況和知識構(gòu)造進(jìn)展教學(xué)設(shè)計，對班級學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)中的“學(xué)

10、困生”。教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、教學(xué)步驟以及教學(xué)方法確實定都要從不同層次的學(xué)生的實際出發(fā)，特別要考慮到“學(xué)困生”的實際。對于“學(xué)困生”，教學(xué)目的不要求太高，內(nèi)容的容量也要相應(yīng)減少。合理安排課程，學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法允許學(xué)生選擇，讓“學(xué)困生”樂于學(xué)且學(xué)得會。注重學(xué)生的小組學(xué)習(xí)形式，合理安排優(yōu)差生的結(jié)對互助，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的群體勢，以強(qiáng)帶弱，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)才能得以進(jìn)步，幫助“學(xué)困生”前進(jìn)。3、改變方式，轉(zhuǎn)平面的教學(xué)為立體的教學(xué)因為這局部學(xué)生比擬內(nèi)向，所以將他們的座位安排在走廊的兩邊，上課時的每個任務(wù)布置完，走到學(xué)生的中間，對這局部學(xué)生巡回查看，并主動進(jìn)展個別手把手的輔導(dǎo)并適時表揚(yáng)。這

11、樣輔導(dǎo)有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加對老師的信任感。正所謂“親其師，信其道”。老師只有改變了教學(xué)方式，變平面式教學(xué)為立體式教學(xué)，做到“親”，做到“學(xué)高”，做到“身正”，并且與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生“可親”、“可信”，_能促使全體學(xué)生共同進(jìn)步。4、利用情境教學(xué)，讓課堂充滿樂趣課堂教學(xué)的設(shè)計中，強(qiáng)調(diào)一個“樂”字，突出一個“玩”字。玩是孩子的天性，學(xué)困生也一樣。利用計算機(jī)游戲和網(wǎng)絡(luò)對孩子有著強(qiáng)大的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)，在輕松的氣氛中感知信息技術(shù)的魅力。組織電腦繪畫比賽，使不愛動手的“女困生”也愿積極參加，感受電腦的樂趣;組織金山打字通中的打字游戲比賽，使愛玩電腦游戲的“男困生”

12、在玩中得到好成績，培養(yǎng)自信。又如設(shè)計任務(wù)時多從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，學(xué)生往往會在一節(jié)課完成任務(wù)過程中，從上課到下課還一直流連往返著本節(jié)課的知識。久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)要學(xué)得認(rèn)真、玩要玩得開心，在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5、注重評價，開展多方位的評價活動為了對“學(xué)困生”活動全程進(jìn)展評價，可以從幾個方面：(1)成長記錄冊。記錄每個學(xué)生上課時的表現(xiàn)：輔導(dǎo)效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現(xiàn)突出的加1分/次，探究新的技術(shù)加1分/次，作品創(chuàng)新度強(qiáng)加1分/次等等。(2)自我評價。每節(jié)課的結(jié)果保存于各班的自己的目錄下，并把各班的個人的文件夾設(shè)為完全共享，每個學(xué)生設(shè)置一個自

13、己的密碼;其它學(xué)生可通過“網(wǎng)上鄰居”查看同年級所有學(xué)生的作品;每一階段的綜合作品，我會根據(jù)學(xué)生的根底把作品進(jìn)展分類，再由自我評價、同班學(xué)生投票、班外學(xué)生投票、老師評價四局部組成綜合評價分。校園幫扶工作方案3為優(yōu)化我鎮(zhèn)師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校老師快速、安康成長，打造老師交流平臺,促進(jìn)老師互相學(xué)習(xí)氣氛形成,幫助其他老師進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、安康開展，我校實行新老老師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。一、幫扶對象：教學(xué)成績有待進(jìn)步的老師確定為被幫扶對象。二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”

14、的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。三、幫扶目的1、引導(dǎo)有待進(jìn)步的老師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷的老師，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。2、引導(dǎo)有待進(jìn)步的老師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。3、引導(dǎo)有待進(jìn)步的老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)才能。4、引導(dǎo)有待進(jìn)步的老師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)歷的同時，可以不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。四、幫扶雙方職責(zé)：(一)指導(dǎo)老師職責(zé)1.全面關(guān)心被指導(dǎo)老師的開展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待進(jìn)步的老師發(fā)揚(yáng)愛崗敬

15、業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。2、全面跟蹤被指導(dǎo)老師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和缺乏要及時地提出，并催促改良。2、指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校開展負(fù)責(zé)、對有待進(jìn)步的老師的開展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對老師的詳細(xì)要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和催促工作(如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。3、指導(dǎo)老師要幫助有待進(jìn)步的老師制定好實在可行的教學(xué)工作方案，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷進(jìn)步教學(xué)教育程度。4、指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)方案、

16、教材分析p 、備課、上課、聽課評課、修改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。5、理解有待進(jìn)步的老師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)展教育教學(xué)的科研。(二)被指導(dǎo)老師職責(zé)1.明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，不定期向指導(dǎo)老師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。(要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。)3、努力上好每堂課，并請指導(dǎo)老師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的示范課。比照差距，尋找

17、合適自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，并加以分析p ，在課堂中創(chuàng)造性施行。5.被指導(dǎo)老師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師審閱。6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的理解(和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究)。第二學(xué)期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。7、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的課應(yīng)該隨時進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。校園幫扶工作方案4為

18、了五年一班貧困學(xué)生賈文琪同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊高度重視該生的詳細(xì)情況，屢次會議研究決定，對該生進(jìn)展多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想為貫徹黨的十七大精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對對貧困學(xué)生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生落伍”的教育目的，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)時機(jī)。將學(xué)?！靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建立工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機(jī)的結(jié)合起來。通過全體老師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生安康成長，從而全面進(jìn)

19、步我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作措施強(qiáng)化宣傳，進(jìn)步認(rèn)識號召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向貧困生獻(xiàn)愛心，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會幫扶。發(fā)動全班同學(xué)愛心捐助活動，在校園幫扶站募集的資金中拿出一局部幫扶賈文琪同學(xué)。三、幫扶方式1、定期對其進(jìn)展家訪，理解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難;2、以“校園幫扶站”為載體，每期根據(jù)詳細(xì)情況對其進(jìn)展物質(zhì)上的幫扶。3、以賈文琪科任老師為主，對賈文琪進(jìn)展心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。四、幫扶內(nèi)容1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完好家庭的關(guān)愛，因此資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地

20、化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的安康心理。許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克制自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng);激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣對待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常找賈文琪談心。2、生活上資助貧困生賈文琪平時的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因此扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給賈文琪購置學(xué)慣用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)上幫助進(jìn)步為了防止賈文琪由于客觀條件的影響，造成成績不如人意。為賈文琪將來的人生打好底色

21、，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣_能在將來社會立足，有所建樹，為社會奉獻(xiàn)自己的聰明_智。因此要從學(xué)習(xí)上去幫助，利用課余時間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會學(xué)習(xí)。校園幫扶工作方案5按照_鎮(zhèn)人民政府關(guān)于印發(fā)_鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧工作施行方案總體要求，結(jié)合我村實際，特制訂精準(zhǔn)扶貧工作方案：一、_村根本情況我村位于_鎮(zhèn)西南端，與_區(qū)_鎮(zhèn)接壤，間隔 政府所在地八公里，縣道1.6公里，機(jī)場高速2.5公里，共12個村民組，1105戶、5140人，耕地面積3248畝(田2756畝、土492畝)、森林面積4500畝，享受低保戶86戶188人，精準(zhǔn)扶貧戶105戶248人，農(nóng)村養(yǎng)老保險和新農(nóng)合完成率達(dá)百分之九十五，在家勞動力1870人，外出務(wù)工1050人，有正式黨員76人，201_年全村人均純收入8150元，近年來，在上級政府的支持和關(guān)心下，爭取一事一議工程資金，完善了五星、華豐、明光三個村民組的硬化公路，解決了遠(yuǎn)豐、新場、華豐、明光、結(jié)合、云豐幾個組的人畜飲水困難問題，