心理輔導個案記錄表

1、第5頁 共5頁心理輔導個案記錄表【案主根本情況】該生根本情況：李某某，女，17歲，高一學生。是單親家庭的獨生女兒，個子高挑，五官秀麗，漂亮的外表深得人喜歡。問題行為表現(xiàn)：該生在學校自覺遵守紀律，沒有遲到、曠課等現(xiàn)象。但上學、放學喜歡一個人獨來獨往，在教室里也是一個人單獨在座位上發(fā)愣，很少與同學交談，上課經(jīng)常開小差，心不在焉。平時遇到老師同學也不打招呼，總是回避別人的目光?？傊?，那副可憐楚楚的樣子與她漂亮的外表極不相稱?！颈尘罢{(diào)查】小李的童年是幸福的。父親是市電機廠的職工，母親是幼兒園的老師，雖然經(jīng)濟上并不很富裕，但那種小康生活也讓一家人其樂融融。那時，聰明伶俐，活潑得意的小李被父母視為掌上明珠

2、。然而在小李讀五年級的時候一場意外發(fā)生了，她的媽媽在一次交通事故中不幸身亡。這一打擊猶如晴天霹靂，給年幼的小李帶來重大的創(chuàng)傷。從那以后，小李變得郁郁寡歡，不愿與別人交往，越來越不合群。學習上也因自卑孤獨而使成績一落千丈。隨著后母的出現(xiàn)，小李這種情況更加變本加厲。【問題診斷】小李患有輕度自卑封閉癥。這種心理病癥的學生往往表現(xiàn)為孤僻，回絕與外界交往，做事缺乏自信。【原因分析p 】導致小李患有此病癥的直接原因是家庭的變故。根本原因是缺少關心和保護。處在花季時期的小李，渴望得到親人、朋友的關心、保護和理解，而此時的父親由于繼母的出現(xiàn)而無視冷落了小李，終日悶悶不樂的她在找不到傾訴的對象后，漸漸地產(chǎn)生一種

3、自我封閉的心理?！境C治措施】1談話、談心。為了讓小李覺得老師和同學們都在關心她、保護她，我經(jīng)常找她交談，古今中外，大事小事，無所不談，而且盡量在輕松和諧的氣氛中進展，使她覺得親切溫暖。我還找一些同學主動接觸小李，與她交朋友，消除小李的自卑孤獨的心理。2用古今一些出生貧寒而意志堅決，不怕困難，刻苦努力，最終成就事業(yè)的成功例子去鼓勵小李發(fā)奮圖強，自強不息。如我跟她講“囊螢映雪”、“鑿壁偷光”等故事。3讓她多參與班級活動，多擔當社會工作，如鼓勵她參加學校合唱隊、參加班級文藝表演，主持班會課等，使她覺得自己對班集體、對學校有奉獻，感到自己的存在價值，從而增強自信心。4與小李的父親 交流并定期家訪，爭獲

4、得到她父親及繼母的的配合?！靖深A效果】由于采取的方法和措施得當，結果使小李從一個封閉內(nèi)向、自卑孤獨的女孩，變成一個活潑得意、熱情開朗的中學生。如今的小李待人熱情大方，工作細致熱心，學習也非?？炭嗥床?，在期末考試中獲得了較好的成績。【咨詢反思】從這個個案中，我深深地體會到，當一個合格老師的最根本的條件是要擁有一顆愛學生的心。擅長走進學生的情感世界去體驗他們的感受，去感受他們的喜怒哀樂。只要有一顆溫暖熱情的心，學生才會向你敞開心扉，吐出真言。那我們的教育才能因勢利導，到達預期目的。而且要轉變一個學生，單憑老師個人的力量是微缺乏道的，還需要學校、家庭、社會多方面的配合。在今后對中學生心理障礙預防我要

5、做到以下幾點：1、加強心理教育：這是進步學生心理素質的根本形式，其最終目的是保護和促進學生的身心安康。因此，講課內(nèi)容不僅是普及心理衛(wèi)生知識，還要矯正學生心理困惑的認識構造。講課有針對性，通過座談，理解學生對心理保健知識的掌握、要求和問題；通過調(diào)查測試，分析p 受試者的心理障礙、偏異情況，然后講知識、講保健。此外，與學生共同對心理問題進展剖析交流、專題討論，以聯(lián)絡實際對他們進展心理安康與修養(yǎng)的教育。2、加強心理咨詢：這是幫助學生克制在人生道路上可能遇到的心理障礙，使他們能適應社會生活，處理好人際關系，順利完成社會角色轉移。心理咨詢要獲得良好效果的關鍵在于老師對受詢學生要給予信任，給予理解，給予換位即設身處地，將心比心。咨詢過程中，老師還要動之以情，要遵循聆聽讓受詢學生宣泄、保密有些深層內(nèi)容要絕對保密、疏導對其提出的特殊問題作面對面的指導原那么?；ハ嘈湃问亲稍儷@得成功的根底。咨詢過程是雙方情感和心理交流的過程，只有這樣才能獲得消除精神壓力，到達心理轉化的效果。 3、加強心理治療：配合心理醫(yī)生有意識地