教師師德師風(fēng)演講稿模板匯總六篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師師德師風(fēng)演講稿模板匯總六篇 精選教師師德師風(fēng)演講稿模板匯總六篇 演講稿是在確定的場(chǎng)合，面對(duì)確定的聽眾，演講人圍圍著主題講話的文稿。在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們可以使用演講稿的機(jī)遇越來越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是我收集整理的教師師德師風(fēng)演講稿7篇，接待閱讀與珍藏。 教師師德師風(fēng)演講稿 篇1 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 今天我演講的題目是?責(zé)任鑄師魂，愛心揚(yáng)師風(fēng)? 有位古人報(bào)告我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教導(dǎo)學(xué)生的第一目的就是“傳道，即教授做人的道理，其次才是學(xué)識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師進(jìn)展的重要前提，只

2、有對(duì)“怎樣做一名好教師這一問題有深刻的熟悉，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的育人之路。 俗話說：“教導(dǎo)是一個(gè)良心活！這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原那么。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授學(xué)識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教導(dǎo)觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)四處悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很領(lǐng)會(huì)地記得，在上高三的時(shí)候

3、，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好勞績(jī)的時(shí)候，老師的病自然就好了！簡(jiǎn)樸的幾句話，讓好多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最宏偉人格氣力的表達(dá)嗎？ 言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的概括表達(dá)。教師工作的“示范性和學(xué)生特有的“向師性，使教師在學(xué)生心目中占有分外重要的位置。在我們的周邊或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“其次職業(yè)上，對(duì)本職工作得過且過，

4、敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不專心，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱裁減課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)切和了解，對(duì)職業(yè)的喜歡和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的崇敬和保護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的模范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服

5、，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道。 教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)表達(dá)，是理智與熱心的高明結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭鄣暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下處境回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是賞賜你的，由于你比我按時(shí)來了。接著又掏出一塊糖給男生，“這也是賞賜你的，我不讓你打人，你馬上住手了，說明你很崇敬我。男生將信將疑地接過糖果，陶先生

6、又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他凌辱女同學(xué)，說明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不理應(yīng)采取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該終止了。通過這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度斟酌問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)理由。 我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也抉擇著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校進(jìn)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格

7、，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是宏大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光芒歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美觀華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖！ 讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教導(dǎo)的藍(lán)天！ 感謝大家！ 教師師德師風(fēng)演講稿 篇2 敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，愛戴的同學(xué)們： 大家上午好！ 在我的演講開頭之前，我想先說幾句話。我剛剛來到咱們新蔡職高還不到一個(gè)月，我來之前，咱們學(xué)校就已經(jīng)在籌備這個(gè)活動(dòng)了。本來我不用加入，別的老師都在打定的時(shí)候我也沒當(dāng)回事。但是聽了前面兩組老師們激情澎湃的精彩演講之后，我覺得我也理應(yīng)

8、加入這樣的活動(dòng)。這一個(gè)月來，我感受頗多。我沒把這次活動(dòng)當(dāng)做一次比賽，沒想得獎(jiǎng)拿名次，只是想借這個(gè)機(jī)遇，借這個(gè)舞臺(tái)向大家傾訴一下我這一個(gè)月來的所學(xué)所得，所感所想。我演講的題目就是：無悔的選擇，無怨的青春！ 先從我的高中時(shí)代說起吧。三年前，我還是一名高中生。和萬(wàn)千普遍的高中學(xué)子一樣，高考終止，面臨著人生第一次重要決定填報(bào)高考志愿。俗話說“女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行。高考志愿的填報(bào)是抉擇一個(gè)人一生命運(yùn)的大事。受我家庭環(huán)境的影響，我從小的夢(mèng)想就是做一名教師。我的父親就是一名中學(xué)教師，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人懇切，對(duì)學(xué)生更是無微不至的關(guān)切。從教幾十年，育得桃李多數(shù)。早些年的時(shí)候，通訊還不是很便當(dāng)，我們家經(jīng)常收到賀卡

9、和明信片。我父親就把這些賀卡貼在我寢室的墻上，從床頭到床尾，一面墻幾乎貼滿。 小時(shí)候我還不知道這些賀卡是誰(shuí)寄來的，也不知道上面寫著什么，我只對(duì)上面的圖畫感興趣。隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸讀懂了這些圖畫旁邊的文字。原來，這些賀卡，都是我父親的學(xué)生寄來的，有問候，有感謝，有祈福，雖只寥寥數(shù)語(yǔ)，我卻覺得這是是對(duì)我父親幾十年教學(xué)生涯的最好評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，每到逢年過節(jié)的時(shí)候，我父親總能收到學(xué)生發(fā)來的短信、打來的電話。每當(dāng)這些時(shí)候，我的心里都不由自主的升起一股對(duì)父親的敬慕之情。敬，是兒子對(duì)父親的敬愛；慕，是對(duì)一名老師桃李滿園的羨慕。我也想想父親一樣做一個(gè)傳道授業(yè)，受人敬愛的人。因此，填報(bào)高考志愿的時(shí)候，五個(gè)志愿我

10、毫不躊躇的全部都填報(bào)了師范院校。結(jié)果，我被河南師范大學(xué)入選，邁出了我走向講壇的第一步。 來到大學(xué)校園，我原以為只要好好學(xué)習(xí)，掌管更多的學(xué)識(shí)就能像我父親一樣教書育人。可是在學(xué)校里的第一次考試就讓我徹底變更了這種想法。那次考試，我本來信仰滿滿，可是試卷一發(fā)下來我就蒙了，第一題就不會(huì)做。那是一道填空題，寫出我們的校訓(xùn)，我才意識(shí)到，我竟然不知道我們的校訓(xùn)是什么。考完試，我馬上跑到學(xué)校門口，那里有一塊校訓(xùn)石，上面刻著八個(gè)大字：“厚德博學(xué)，止于至善?！昂竦虏W(xué)，至止于至善，看了我心里真是慚愧。我問自己，你做到了嗎？要想成為一名好老師，首先要做到的，不是博學(xué)，而是厚德。作為一名學(xué)生，連自己學(xué)校的校訓(xùn)是什么都

11、不知道，談什么德？無德的人又怎么可能成為一名好老師？此后，我時(shí)刻指點(diǎn)自己牢記校訓(xùn)，確定要做一個(gè)有德的人。但是，作為學(xué)生，我只能做到敬愛師長(zhǎng)，友愛身邊的同學(xué)，無法體會(huì)一名老師要怎樣才能做到“厚德。一個(gè)月前，我走出母校大門，踏進(jìn)我們新蔡職高的校門，從老師到學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，將近一個(gè)月來的從教體驗(yàn)，讓我對(duì)校訓(xùn)中的“厚德二字有了更深的體會(huì)。 我來咱們學(xué)校之前，有人對(duì)我說咱們學(xué)校的學(xué)生差，難教，不好管。但是當(dāng)我真正來到咱們學(xué)校以后，我察覺不是這樣的。咱們的同學(xué)不差，真的不差。我這樣說并不是由于我現(xiàn)在站在臺(tái)上對(duì)著咱們的老師和同學(xué)在說話，而是我發(fā)自肺腑的真心話。咱們的同學(xué)，只是根基有些不好，道德素質(zhì)完全不比普

12、高的學(xué)生差。我領(lǐng)會(huì)的記得我第一天來到咱們學(xué)校的時(shí)候，我?guī)е业男欣钫驹趯W(xué)校分給我的宿舍門前，一個(gè)拿著掃把的學(xué)生來到我面前，問我是不是新來的電子老師。我說是。他說要幫我清潔一下房間。當(dāng)時(shí)我聽了分外感動(dòng)。就在和他面對(duì)面的時(shí)候，我才突然意識(shí)到我自己的身份我是一名教師，我真的是一名教師！校訓(xùn)石上的八個(gè)大字又浮現(xiàn)在了我的眼前。我暗下決心，確定要做一名好老師，確定要無愧于母校的校訓(xùn)。 但是想是一回事做又是另一回事。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)和我們電子班的同學(xué)們交流的時(shí)候，看著臺(tái)下幾十雙眼睛都在望著我，我心里無比慌張。在黑板上寫自己的名字的時(shí)候，由于太慌張，手中的粉筆連斷了三次，王字的第一橫還沒寫完。這個(gè)我們電子班

13、的同學(xué)們都知道。雖然這次交流不太告成，但我還是很欣喜。由于我第一次有了自己的學(xué)生。我看著我的學(xué)生，就像看著我的私有財(cái)產(chǎn)一樣，我的學(xué)生就是我的學(xué)生，誰(shuí)也搶不走拿不去。這是一種分外奇異的感覺。看著我的每一名學(xué)生，我的內(nèi)心就會(huì)莫名的生出一種想要把他們教好的沖動(dòng)。每一節(jié)課我都用心打定，每一次上課之前我都要在我的宿舍里先試講一番。察覺同學(xué)們的根基不太好，講課就不局限于課本的內(nèi)容， 還適當(dāng)?shù)慕o他們補(bǔ)充一些根基學(xué)識(shí)。這一個(gè)月來，我覺得我的努力沒有白費(fèi)。我們電子班的同學(xué)是聰明的，是熱心的，是愛學(xué)習(xí)的，是好樣！電子班的同學(xué)們，你們?cè)谀睦?？我覺得，我和我們的同學(xué)們，除了普遍的師生關(guān)系之外，還多了一種關(guān)系摯友關(guān)系。

14、我要感謝我愛戴的同學(xué)們，是你們讓我體驗(yàn)到了不曾體驗(yàn)過的責(zé)任，還讓我因責(zé)任而體驗(yàn)到了另外一種幸福！站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下一雙雙渴望學(xué)識(shí)的眼睛，我感受到了責(zé)任，也感受到了幸福；在課堂上，帶著同學(xué)們推出一條定理，解出一道難題，我感受到了責(zé)任，也感受到了幸福；走在路上，聽到前面飄來的一聲“老師好，我感受到了責(zé)任，更感受到了幸福！所以我喜歡我的職業(yè)，由于喜歡，所以選擇，由于選擇，所以無悔，由于無悔，所以無怨！ 我的演講完了，感謝大家！ 教師師德師風(fēng)演講稿 篇3 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我今天演講的題目是?用愛對(duì)待學(xué)生?。 對(duì)于我們這群教師來說，愛還有一種意義，那就是對(duì)待學(xué)生，要用百般的愛心去呵護(hù)他們

15、的成長(zhǎng)?？梢哉f，愛是純凈真摯的感情，愛是教導(dǎo)的生命，愛是教導(dǎo)的根本，讓我們用愛對(duì)待學(xué)生。 我是一名普遍的教師，為人師表已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭，二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批的新學(xué)生。多年來，我在自己的崗位上悄悄耕耘，指導(dǎo)過好多的學(xué)生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的才能，不同的背景。對(duì)待他們，我都用同樣的愛心，真誠(chéng)的去照管他們，去教導(dǎo)他們。 俗話說：“人上一百，種種色色。在我所帶過的班級(jí)里，有三類學(xué)生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我相信，在各位老師的班級(jí)里也有這樣的處境。在好多的時(shí)候，我看到有的老師，由于差等生習(xí)慣差、勞績(jī)差，就放棄了對(duì)他們的培養(yǎng)，又由于優(yōu)等生

16、守紀(jì)律、勞績(jī)好，就熱愛他們，著重培養(yǎng)他們，又由于中等生的平淡無奇、勞績(jī)穩(wěn)定而對(duì)于中等生也任由進(jìn)展，其實(shí)這樣是很不好的，由于我相信，只要老師們付出愛心，差生也有一天會(huì)進(jìn)步。對(duì)待我班級(jí)的這三類學(xué)生，我的做法就是“寬愛差生，“嚴(yán)愛優(yōu)等生，“博愛中等生，作為一名老師與班主任，我會(huì)喜歡班上的每一個(gè)學(xué)生，雖然一碗水端平并不輕易，但我堅(jiān)決要求自己確定要做到。由于“好學(xué)生是“愛出來的，“差學(xué)生是“嫌出來的。在我們班，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會(huì)特別的關(guān)注他們，會(huì)投入更多的時(shí)間與精力。對(duì)待他們，他們的考試屢次勞績(jī)不夢(mèng)想，我不指責(zé)他們，不認(rèn)為他們是在托班上的后腿，我會(huì)賦予他們激勵(lì)，指出他們理應(yīng)留神的地方。只要察覺他

17、們哪怕是一分的進(jìn)步，我就全力表?yè)P(yáng)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹立自信仰，為他們創(chuàng)造表示自己的機(jī)遇。對(duì)待中等生，我很情愿讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，讓他們成為班上活躍的一片面，讓他們感覺自己被老師看重。對(duì)待優(yōu)等生，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異，不要由于自己某一方面比別人強(qiáng)，就高傲自大，要學(xué)會(huì)協(xié)作，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?？上驳氖?，由于我從來不帶有色眼鏡看人，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，這三類學(xué)生沒有分幫分派，差生主動(dòng)向勞績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教，好學(xué)生會(huì)細(xì)心講到他會(huì)為止，同學(xué)之間的關(guān)系分外融洽。之所以有這樣的成果，我相信，與我付出的愛是分不開的，由于愛，每一位孩

18、子打開心胸，茁壯成長(zhǎng)。 各位老師們，讓我們拿出更多的愛，賦予學(xué)生更多的寬容與理解。由于愛，是師德師風(fēng)必不成少的一片面，由于愛，可以和暖學(xué)生即將冷卻的心，由于愛，可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，由于愛，學(xué)生的未來確定是一片光明。 我的演講完畢，感謝大家！ 教師師德師風(fēng)演講稿 篇4 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好。 來到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時(shí)間中讓我對(duì)老師這個(gè)身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更理應(yīng)教會(huì)孩子們做人，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個(gè)字，愛，這個(gè)字很簡(jiǎn)樸，但他真的那么簡(jiǎn)樸嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛家人，愛自己那。 所以我的演講的題目是愛，精心去愛。 有

19、人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位卓越的教師就務(wù)必去讀它，并且計(jì)劃讀一輩子。有人說，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要崇敬它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要繁雜的多，教師的工作比園丁的工作也繁雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。 從走進(jìn)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年來也一向?yàn)橹剿髋χ?。什么樣的老師才是?yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的學(xué)識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不喜歡學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)接待他。 陶行知先生說：“沒有愛就沒有教導(dǎo)。喜歡學(xué)生，不僅是

20、一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的喜歡。由于有愛，我們才有細(xì)心；由于有愛，我們才會(huì)關(guān)切；由于有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭垡灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的聰慧和熱心，有一樣被保護(hù)的權(quán)利，我們理應(yīng)用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭垡詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了模范，指領(lǐng)略方向。、 各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有好多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論

21、從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰見什么不順心的事，十足不能把這種事所造成的不良心緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。譬如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順?biāo)焯嵘?，由此產(chǎn)生了憤怒、懊惱、凄愴和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不輕易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中對(duì)比高的要求，是一種境界。達(dá)成了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚二字。 良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根基上，也需要宏大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好

22、的師德師風(fēng)。 教師師德師風(fēng)演講稿 篇5 愛戴的老師同學(xué)們： 大家好！ 老師說：我不做教書匠。吳有言：我不跪著教書。老師疾呼：我要做一名大寫的教師。那么，我們?cè)撟鲆幻裁礃拥慕處熌?？學(xué)生的童年只有一次，我們?cè)撊绾螢樗麄兊耐甏蛏嫌匈|(zhì)量的底色呢？古人曾有：吾日三省吾身，我們也該當(dāng)有三問。 一、我往往問自己，我能不能成為一個(gè)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣的老師。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是孩子的第一任老師。在我的學(xué)生時(shí)代，曾經(jīng)碰見過這樣兩位老師。一位是小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，她是大家眼中公認(rèn)的極為負(fù)責(zé)的老師。每天早晨與中午，我們班學(xué)生是學(xué)校最早到校的，由于在前一天老師已下達(dá)了任務(wù)：早早到校抄作業(yè)。每天

23、早晨、中午，在上課之前，我們都要抄滿滿的一黑板作業(yè)。 那一年，我們不知抄了多少黑板作業(yè)，語(yǔ)文老師也不知哪有那么多資料，上課時(shí)也多半是講黑板上的習(xí)題，雖然分?jǐn)?shù)考得都不錯(cuò)，但始終提不起學(xué)語(yǔ)文的勁，更感受不了語(yǔ)文的趣。心中最渴望的是數(shù)學(xué)老師能早點(diǎn)來給我們救急，要么讓我們升級(jí)也好。 后來在中學(xué)時(shí)，碰見了一位很有意思的數(shù)學(xué)老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進(jìn)教室。隨著他一聲“上課，接下的40分鐘，我們似沉浸在輕松而高興的旅程中。他表情豐富，動(dòng)作夸誕，語(yǔ)言幽默詼諧，難解之題，他全靠畫圖。他的講解通俗易懂，有時(shí)還不乏植入一些好玩的名人數(shù)學(xué)故事。 他畫線畫角，不用尺，畫圓不用圓規(guī)，書上的每一題在哪一頁(yè)他都

24、清領(lǐng)會(huì)楚。每節(jié)課結(jié)果5分鐘，他總要給我們做一道智力沖刺題，這些題卻又是我們?cè)谡n本與資料上找不到的，每當(dāng)下課后，我們還在饒好玩味地議論這道題。 晚自習(xí)時(shí)，無需老師指點(diǎn)，大家都在自覺地預(yù)習(xí)明天的數(shù)學(xué)內(nèi)容，都在琢磨明天課堂上的那道可能展現(xiàn)的智力沖刺題。他雖是空手而來，空手而歸，但我們的收獲確是滿滿的。多年后，我們都已成家立業(yè)，大家再次相聚，特地邀請(qǐng)了老師，沒想到的是，大家對(duì)老師說的共同的一句話是，都想再當(dāng)一回老師的學(xué)生，還能持續(xù)聽他上的數(shù)學(xué)課，由于他的課我們上的最過癮。我想，作為人師，沒有比這更高的評(píng)價(jià)了！所以，我往往拿這兩位老師指點(diǎn)我自己，該做一個(gè)什么樣的教師。 二、我往往問自己，我能不能成為一對(duì)

25、學(xué)生終的成長(zhǎng)有所影響的老師。 葉先生說：我曾遇到一位口才好、文筆好的小學(xué)老師，他就是田老師。田老師每講一節(jié)課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。 于老師說：在小學(xué)里，我遇到了一位分外好的老師，他叫張敬齋。他的字寫得好，課文朗讀得好，畫畫得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戲唱得好，更重要的是對(duì)學(xué)生的態(tài)度好。小學(xué)生的學(xué)習(xí)全憑興趣，感謝張老師使我有了廣泛的興趣和愛好。眾多的愛好，成全了我的人格，也成全了我的教學(xué)。 愛戴的老師們，人們常說：人生得一知己足矣，可我想說的是，人生能得一良師乃是人生

26、之大幸。面對(duì)多媒體充塞的年頭，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們是否能自信地挺立于三尺講臺(tái)。三尺講臺(tái)方寸雖小，寬容乃大。假設(shè)我們還在手握昨日的“舊船票，又怎么能登上今日的“客船呢？我們?cè)摼邆涫裁礃拥乃仞B(yǎng)，才能給學(xué)生以深刻的影響呢？ 三、我往往問自己，我能不能成為一名有格局的小學(xué)語(yǔ)文教師。 今天的小語(yǔ)界呈現(xiàn)出一派昌盛的景象，有于xx的“五重教學(xué)，xx的“主題教學(xué)，xx的“詩(shī)意語(yǔ)文，xx的“情智語(yǔ)文，xx的“組塊教學(xué)，xx的“和美語(yǔ)文等等，真可謂是“萬(wàn)紫千紅滿園春。那么，面對(duì)如雨后春筍般的新方法，新思想，我們小學(xué)語(yǔ)文教師要做的或許不是急于復(fù)制一條名師的成長(zhǎng)之路，而是把握小語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律，探求小學(xué)教學(xué)的

27、真諦，站在為學(xué)生終身進(jìn)展的高度，肩負(fù)起小語(yǔ)教學(xué)的責(zé)任。 有人說，我們小學(xué)教師不缺乏愛心，責(zé)任與熱心，缺的是那份求索的精神，假設(shè)我們都能看得清“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天邊路的那份迷茫；守得了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的那份執(zhí)著；等得了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的那份期望，那么，我們將無悔于今生，也無愧于學(xué)生，方能為學(xué)生的童年打上有質(zhì)量的底色。 教師師德師風(fēng)演講稿 篇6 敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！ 初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)孩子王。后來，當(dāng)逐漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開頭在各方

28、面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言捧著一顆心來，不帶半根草去當(dāng)作自己的座右銘。 彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的老教師。用摯友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是譏諷。假設(shè)是贊揚(yáng)，可能是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚學(xué)識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；假設(shè)是譏諷，可能是由于身為教師，固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是譏諷，我卻銘刻著捧著一顆心來，不帶半根草去的座右銘，將教師這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。 今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境xx，xx是我理想已久的學(xué)校，由于我熱愛挑戰(zhàn)，熱愛在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而xx正是我實(shí)踐理想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美好的環(huán)境、和諧的空氣，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國(guó)作家雨