教師教學(xué)心得體會(huì)800字5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師教學(xué)心得體會(huì)800字5篇 教師教學(xué)心得體會(huì)800字5篇 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇1 xx年x月x日，我校特邀xx教育文化集團(tuán)xx、xx等講師向廣大教師傳經(jīng)送寶，就如何建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、如何打造高效課堂等問題作了精彩的演說。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我收益匪淺，特別是如何打造高效課堂等問題，感受頗深。下面談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)如何打造高效課堂等問題的認(rèn)識(shí)。 首先，要想創(chuàng)造真正的“高效課堂，我們務(wù)必要努力成為符合“高效課堂的優(yōu)秀教師。一個(gè)合格教師的標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)高為師，身正為范。但要成為一個(gè)符合“高效課堂的優(yōu)秀教師，我覺得不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí)和能力，即高標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)高，而且要做到高標(biāo)準(zhǔn)的

2、“身正，在校內(nèi)校外的言談舉止、衣著打扮、行為道德等各方面都能成為學(xué)生、家長的模范與楷模，對(duì)學(xué)生起到模范示范的作用。此外還務(wù)必對(duì)學(xué)生有著愛心，是發(fā)自內(nèi)心的愛心，但不是熱心而短促的，而是如涓涓細(xì)流般長久的，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地崇敬、關(guān)注并影響學(xué)生行為。對(duì)教育有著猛烈的事業(yè)心，更能從教學(xué)中尋覓到屬于自己的開心和感到發(fā)自內(nèi)心的幸福感！ 其次，要很好的貫徹“自主、合作、探究為核心的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上

3、，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在x%以上。前提是看學(xué)生是否樂意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。因此，評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)，在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉，在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際

4、設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng)，又有大量的知識(shí)積累，老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。 如何實(shí)施高效課堂教學(xué)策略?以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。實(shí)施高效課堂教學(xué)策略要對(duì)課堂教學(xué)的無效性、低效性表現(xiàn)行為進(jìn)行梳理。雖然所有的教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研大綱和教材，也知道要冷靜、自信的心理狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，但不能做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)對(duì)象的年齡、知識(shí)、認(rèn)知能力等，去精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，也沒能深挖教材和超越教材，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問題或有可能發(fā)生的突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變而具備良好的教育

5、機(jī)靈。因此，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，務(wù)必下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案，而務(wù)必備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，細(xì)心琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際狀況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。細(xì)心考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的狀況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所務(wù)必的課件等。 總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素好多，但課堂

6、教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷提升我們的課堂教學(xué)。 另外，要讓教師的工作開心起來。教師職業(yè)是一個(gè)特別職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是十分深遠(yuǎn)的，關(guān)聯(lián)著成千上萬學(xué)生的健康成長，從教則安，愛崗敬業(yè)也是教師職業(yè)精神的具體表達(dá)，由于只有安心從教，才會(huì)認(rèn)真摸索教育教學(xué)規(guī)矩，才會(huì)不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才會(huì)在事業(yè)上有所建樹。教師這個(gè)崗位對(duì)于自身而言，它是對(duì)教師生命的喚醒，因此，我們應(yīng)當(dāng)從心里熱愛我們的崗位。在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受平和而又充實(shí)的人生幸福。印度大詩人泰戈?duì)栒f得好：“花的事業(yè)是幸福的，果的事業(yè)是

7、寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。由于葉總是謙遜地垂著他的綠蔭的。愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無怨無悔，而且癡心不改，讓工作開心起來！ 結(jié)果送給大家兩句話，與各位同仁共勉：滄海橫流，方顯英雄本色；大浪淘沙，歷練時(shí)代英才。我們?cè)诩ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時(shí)，更要不斷提高自身的素質(zhì)，惟其如此，才能與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展，為國民素質(zhì)的提升開創(chuàng)和諧共贏的局面！ 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇2 玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。學(xué)如不及，猶恐失之。下面是眾鑫文檔網(wǎng)我為您推薦年輕教師學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)800字。 有好的教師，才有好的教育。而好的教師不但擁有深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，還要有豐厚的文化素養(yǎng)。素養(yǎng)

8、和知識(shí)有什么區(qū)別呢?素養(yǎng)來自于知識(shí)技能，又高于知識(shí)技能，素養(yǎng)是聰慧，是文化，是精神。而教師的核心素養(yǎng)包括學(xué)科素養(yǎng)和教育素養(yǎng)。 有學(xué)科素養(yǎng)的教師一定癡迷和深愛所教學(xué)科。有了這種癡迷與深愛，他會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，鉆研教材，博覽群書，努力開拓知識(shí)面，深挖知識(shí)層，不斷把知識(shí)擴(kuò)展和深化。他咀嚼吸收其中的精華，在課堂上深入淺出地教給學(xué)生。并且在不斷的教學(xué)實(shí)踐中積累聰慧，迸發(fā)教育學(xué)靈感，形成教育素養(yǎng)。 我最開始從教時(shí)，覺得編寫教案的人很優(yōu)秀，他們往往能夠抓住文本的核心問題，奇妙設(shè)問，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生去解讀、探究文本，而我竟什么也看出來。隨著工作時(shí)日的增加，我也逐漸積累了閱歷，當(dāng)然這也得益于對(duì)教材反復(fù)研讀，

9、積極吸取他人閱歷，再結(jié)合自己的體悟日積月累而成。 譬如這學(xué)期我們學(xué)習(xí)選修教材外國文學(xué)這本書，這本書每一單元有一個(gè)主題，這些主題都是小說的基本要素，也是我們?cè)谧鑫膶W(xué)類文本閱讀中經(jīng)常碰見的概念。第一單元的主題是“表達(dá)，包括表達(dá)角度，表達(dá)人稱，表達(dá)腔調(diào)和速度操縱幾個(gè)概念。假如在以前我總是著重講解本單元的第一課海明威的橋邊的老人，而讓學(xué)生自己讀讀墻上的斑點(diǎn)和有關(guān)話題“表達(dá)的理論性文字。但今年再去教這單元時(shí)，我把重心放在了主題“表達(dá)上，而把橋邊的老人墻上的斑點(diǎn)作為例子去解讀，這也符合編寫者的意圖。除此之外，我還選取了伊索寓言中狐貍和烏鴉的故事，讓學(xué)生分別從狐貍和烏鴉的角度采用第一人稱去表達(dá)。學(xué)生對(duì)這個(gè)拓

10、展的問題興致很高，演繹了不同版本的狐貍和烏鴉，有的甚至改變了表達(dá)腔調(diào)，參與了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中“快穿的手法，還讓烏鴉角色崩塌。學(xué)生們的表現(xiàn)令我驚異，而我也相信，通過這次訓(xùn)練他們一定深刻的理解了什么是表達(dá)角度，表達(dá)角度的改變會(huì)帶來什么樣的效果。之所以前后教學(xué)的理念發(fā)生變化，我想這得益于這幾年不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，聽教學(xué)名家的講座，知識(shí)視野開闊，對(duì)教材的把控上也更簡單高屋建瓴，解讀教材也就更深入。 蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地把握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中選出最重要的來講。因此，作為一名教師應(yīng)當(dāng)博覽群書，廣泛吸取營養(yǎng)，才能厚

11、積薄發(fā)，收到讓學(xué)生“聽君一席話，勝讀十年書的奇效。 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇3 我省實(shí)行了素質(zhì)教育，從根本上減輕了教師和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，帶來了教育的春天。隨著上課時(shí)間的減少，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效果?和諧高效，思維對(duì)話型課堂的內(nèi)涵是豐富的，它關(guān)涉了生命的交融、心靈的對(duì)接、情感的溝通、思維的共振、聰慧的共享、人格的賞識(shí)、價(jià)值的共建、品質(zhì)的提升。 “和諧課堂是一種教學(xué)狀態(tài)，課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)要和諧溝通，課堂是否和諧直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果。依照新課程的標(biāo)準(zhǔn)，“和諧是指教師與學(xué)生民主平等的關(guān)系，教學(xué)思想、行為及所采用的教學(xué)手段務(wù)必與學(xué)生的思維結(jié)合起?！案咝дn堂是對(duì)我們課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量的

12、要求?！案咝б蠼處熞_(dá)到一定的思維容量，教師能夠很好的進(jìn)行教學(xué)反思，提高專業(yè)水平，學(xué)生能把握好的學(xué)習(xí)方法。 “思維對(duì)話是我們實(shí)現(xiàn)“和諧高效思維對(duì)話的主要表現(xiàn)形式，是指教的方法和學(xué)的方法的思維結(jié)合，是圍繞教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的思維對(duì)話，是老師與學(xué)生的對(duì)話。 “和諧高效，思維對(duì)話型課堂應(yīng)遵循以學(xué)生為主、面向全體、主動(dòng)發(fā)展、三維合一、科學(xué)實(shí)用的原則?！昂椭C高效，思維對(duì)話型課堂教學(xué)的六大要素是科學(xué)、民主、積極、開放、實(shí)性、高效。學(xué)校要求教師要積極投身于課改試驗(yàn)的研究與實(shí)踐，在平日教學(xué)中，努力創(chuàng)立和實(shí)施和諧高效、思維對(duì)話課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)效率。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對(duì)話課堂的實(shí)踐中，

13、實(shí)現(xiàn)“雙贏、“雙發(fā)展，使和諧高效課堂成為教師教育教學(xué)一個(gè)全新的亮點(diǎn)。 課堂是素質(zhì)教育最重要的載體，學(xué)科教學(xué)表達(dá)著素質(zhì)教育有要求，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，學(xué)生在課堂上是積極存在還是消極存在，學(xué)習(xí)效率高還是低，對(duì)學(xué)生的成長具有重大影響。做為一名教師，如何把上述精神貫徹落實(shí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起： 一是深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在理論上充實(shí)自己，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法，并親自體驗(yàn)實(shí)踐，活學(xué)活用，融會(huì)貫穿。 二是狠抓備課這一環(huán)節(jié)，把時(shí)間還給學(xué)生。學(xué)校要求教師講課時(shí)間不得超過x分鐘，留下足夠的時(shí)間給學(xué)生穩(wěn)定練習(xí)。同時(shí)應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生的實(shí)際狀況及接受能力，制定切實(shí)可行、和諧高效的教案

14、。 三、在課堂教學(xué)中，積極摸索新形勢下的教育教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，給學(xué)生展示的舞臺(tái)；把實(shí)踐帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，了解和探究自然的科學(xué)方法；把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，激勵(lì)學(xué)生善思多問，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，激勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，激勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢于創(chuàng)新，提倡民主和諧，允許學(xué)生別出心裁；把競爭帶進(jìn)課堂，提倡互助、合作學(xué)習(xí)，使課堂更加和諧。從各個(gè)方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到摸索知識(shí)的樂趣，讓學(xué)生真心的投入到學(xué)習(xí)中去。 同時(shí)我們教師要提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到教師“樂教，學(xué)生“樂學(xué)；并重視提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)開放式

15、思維對(duì)話的課堂氣氛，做到既生動(dòng)活潑，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 總之，只要我們努力學(xué)習(xí)深化素質(zhì)教育的內(nèi)涵，正確認(rèn)識(shí)，全面把握“和諧高效，思維對(duì)話型課堂，不難走出自己的路子。 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇4 在近一段的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的化，教育效果的化。是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時(shí)下最需要的，才是順應(yīng)局勢發(fā)展的，只有課堂效率，提高了，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，才能將“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效的口號(hào)貫徹落實(shí)。 我理解的高效課堂，就是要改變“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴，一

16、講畢竟的舊貌，是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程協(xié)同老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。前提是看學(xué)生是否樂意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無限的，只是隱蔽在內(nèi)心深處。這就要求要我們用熱心去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓老師講的輕松自如，學(xué)生學(xué)得輕輕松松，在輕松高興的氣氛下完成課題內(nèi)

17、容，這樣學(xué)生才不會(huì)有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更加濃重。 從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件： 一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際狀況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。 二是教學(xué)的過程務(wù)必是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要表達(dá)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反愧鼓舞，以多種方式穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。打造高效課堂，對(duì)老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個(gè)問題：我計(jì)劃讓學(xué)生獲得什么?我計(jì)劃讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得，我計(jì)劃讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求?這課前四問能夠讓老師對(duì)于課堂有了大約地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。在上課時(shí)，應(yīng)當(dāng)合理分派課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開始講，什么時(shí)間開始練，這些都應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù)。更應(yīng)當(dāng)確切把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。 課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，務(wù)必切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素好多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的