教師愛崗敬業(yè)心得體會 教師愛崗敬業(yè)心得體會五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師愛崗敬業(yè)心得體會 教師愛崗敬業(yè)心得體會五篇 教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育工作中與教育活動相適應(yīng)的行為規(guī)范，是社會道德在教育工作中的概括表達(dá)。它既是對教師從教育工作的行為遠(yuǎn)見定，又是教育工作對社會所負(fù)責(zé)任和義務(wù)。下面是我整理的關(guān)于教師愛崗敬業(yè)心得體會范文最新，歡迎閱讀! 教師愛崗敬業(yè)心得體會范文最新1 教師是人類靈魂的工程師這是多么高的贊譽(yù)，作為人類靈魂工程師的教師務(wù)必具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻(xiàn)的精神，務(wù)必具備淡薄名利，超然物外的氣度，務(wù)必有無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。愛崗敬業(yè)，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了?？墒窃鯓幼龊眠@四

2、個字呢?怎樣把這四個字切實地表達(dá)在我們的工作中，表達(dá)到我們的行動上呢? 曾記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切指導(dǎo)：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的人。那時的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽略親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。可在經(jīng)歷了大量年工作后的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是儉樸和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞

3、動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點，是社會對教師提出的概括要求，也是教師的崇高風(fēng)范。教育家陶行知說：捧著一顆心來，不帶半根草去。我們教師要有一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我對此有如下理解： 第一，教師要喜歡學(xué)生。假如教師和藹可親，師生關(guān)系則對比融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工，應(yīng)當(dāng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，喜歡教育事業(yè)，喜歡學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛惜，樂意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑

4、。 其次，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。這是教師根本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，專心完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受布滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。 第三，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，考究職業(yè)良心，它的平凡

5、才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，假如把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有清閑逍遙的舒適和安逸，只有悄悄無聞的奉獻(xiàn)。專心負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的表達(dá)，作為人類靈魂的工程師務(wù)必具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。 第四，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實中，大量教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進(jìn)課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮，好大喜功，心態(tài)暴躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢靡浪費，不求真，不務(wù)實，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進(jìn)取，才能勇

6、于創(chuàng)新。我們教師對知識要精益求精，不斷進(jìn)取，摸索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務(wù)實中開拓進(jìn)取。 第五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：花的事業(yè)是幸福的，果的事業(yè)是寶貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著綠蔭的。浪花選擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘刻著教師的責(zé)任。

7、 現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時期，社會的發(fā)展需要高才能高素質(zhì)的人才，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識到使命在肩，責(zé)任如山。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實自己，展示自己，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰。 教師愛崗敬業(yè)心得體會范文最新2 自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。 學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?；蛘唠S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這些都是稱贊老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些稱贊的理由，正是教師最平凡的職責(zé)愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最漂亮的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的喜歡和重

8、視。 愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的甘為渡口一只船。老師就是學(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的對岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生由于自己的教育得到幸福。學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體縱然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和指導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的才能。古人云：師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)當(dāng)耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。 假如說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是

9、完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留神自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)當(dāng)努力提升自己。 作為一名體育老師，在喜歡自己工作的同時，我也享受到了付出帶給我的開心?？吹綄W(xué)生微笑著朝自己走來，

10、打招呼;看到學(xué)生們在綠茵的球場上奔跑，射門;看到學(xué)生們校運會的時候沖刺，拼搏。所有的時刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。 愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光芒在自己身上綻放，詮釋教師的意義。 教師愛崗敬業(yè)心得體會范文最新3 愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提.愛因斯坦曾經(jīng)說過:我認(rèn)為,對于一切來說,只有喜歡才是最好的老師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感.一個人不管從事什么行業(yè),首先務(wù)必喜歡自己的職業(yè).只有這樣他才會全心全意的投入.而喜歡自己職業(yè)的動力在于能在工作中得

11、到開心. 一、愛崗敬業(yè),樂教勤業(yè) 教師只有在愛崗敬業(yè),把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊湊聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,悄悄的耕耘在三尺講臺之上,而且以苦為樂,甘于孤單,勤勤懇懇,才能領(lǐng)悟從師的樂趣,才能以從師為榮,以師為驕傲.在愛崗敬業(yè)這種精神支配下,教師也不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎的工作為瑣碎,而是會專心對待教育,教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),于輕微處顯精神,于小事上下工夫,在簡單卻又宏偉的教育工作中體驗人生的價值. 二、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé) 教育家陶行知說:捧出一顆心來,不帶半根草去.托起一縷真誠,用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),無私奉獻(xiàn)

12、,愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)猛烈的使命感和責(zé)任感. 愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動力,以及事業(yè)成功的保證,教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,考究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,假如把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功.在教師崗位上,沒有清閑逍遙的舒適和安逸,只有悄悄無聞的奉獻(xiàn),專心負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,是道德責(zé)任感的表達(dá),三、求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新 求真務(wù)實,是黨的思想路線的核心內(nèi)容,因此,作為教師求真務(wù)實,腳踏實地,扎根教育基地,誠懇苦干,以內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象為工作中心,營造一個精致的育人環(huán)境,練就一套精良的育人方法.堅持求真務(wù)

13、實,是一身的修養(yǎng),由于它是一種品格,一種境界,一種追求.只有立足教育事業(yè),才會滿腔熱心地去務(wù)實,以誠待人,忠實處世,戰(zhàn)勝私欲,才會正確處理教書與育人的關(guān)系.正確處理求真務(wù)實的關(guān)系,才能開拓進(jìn)取.銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,對知識精益求精,不斷進(jìn)取,深入教學(xué)第一線,摸索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,這樣才能跟上時代節(jié)奏,在求真務(wù)實中開拓進(jìn)取. 教師應(yīng)有豐富的學(xué)識、合理的知識結(jié)構(gòu)和才能結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,良好的心理修養(yǎng),這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的.那么這些做法的動力來自教師對教育活動的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,來自解決這一矛盾的不懈追求,來自深層次的愛崗敬業(yè)精神

14、.有了愛崗敬業(yè)精神,教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉,并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,通過自身不斷完善和發(fā)展,為更好的完成教育任務(wù)提供保證.愛崗敬業(yè)能夠幫忙教師正確處理各種社會關(guān)系,化解各種矛盾,提高工作效率.教師要想取得工作成就,務(wù)必有社會的理解,同事的支持,家長的協(xié)同、學(xué)生的自覺努力,而愛崗敬業(yè)精神在這些方面有很大的助益,有助于教師提高工作效率,穩(wěn)定并不斷發(fā)展教育事業(yè). 總之,教師只有愛崗敬業(yè),才能在教育活動中有所收獲,反之,只能是一事無成,空嗟嘆.一個愛崗敬業(yè)的教師,既依靠閱歷教書育人,又會著力總結(jié)教育規(guī)律,并依照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課、上課,還是批改作業(yè)、

15、治理班級,它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀測之下,舉行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實施,因材施教.顯然,教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,而且包含著摸索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,有效教育方法.換句話說,教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,它表達(dá)著動機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求.人類已邁入一個新的世紀(jì).新的世紀(jì)、新的歷史時期召喚教育的飛速發(fā)展,召喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師.為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要,培育出一代新人,就務(wù)必做到. 教師愛崗敬業(yè)心得體會范文最新4 我認(rèn)為,好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè).要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地喜歡教育事業(yè). 只有深深地認(rèn)識這一點,

16、才能激發(fā)對教師工作的喜歡,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去.教師的概括工作在于傳道、授業(yè)、解惑,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐才能,使學(xué)生懂得、各種事理.這就要求教師應(yīng)具有學(xué)而不厭,悔人不倦來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲存,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的才能.與此同時,教師要有崇高的夢想,完善的道德情操,堅強(qiáng)的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生舉行淺夠默化的影響和熏陶.這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才. 其次,務(wù)必喜歡自己的教育對象學(xué)生.教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕

17、塑成一件藝術(shù)精品.從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,差生之所以差,理由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已.來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響.主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙.正因如此,我們教師對這些所謂的差生,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù).在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋覓他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用鼓舞機(jī)制,加以充分的確定和鼓舞,恢復(fù)感到和暖,加強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性.這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍. 第三,一個好教師還務(wù)必特別

18、重視言傳外的身教,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不成為.因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必專心、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不成馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任.除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生舉行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的名貴閱歷,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友. 經(jīng)過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是特別重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果. 教師愛崗敬業(yè)心得體會范文最新5 愛崗敬業(yè)是教師處理

19、好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、根本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要表達(dá)在： 一、樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育新觀念 在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅表達(dá)在教師專心負(fù)責(zé)、用心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是表達(dá)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師務(wù)必擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。 以學(xué)生發(fā)展為本是課改提出的最根本、最核心的教育理念，它是科學(xué)的、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教

20、育教學(xué)實踐的一種思想認(rèn)識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的根本要求和概括表達(dá)。它的根本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生特性持長的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生活潑主動的發(fā)展。 二、學(xué)習(xí)新課程，了解新課程，領(lǐng)悟新課程 面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對新課程的學(xué)習(xí)、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實施新課程的才能和水平，這是每一位教師務(wù)必作出的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師務(wù)必花更多的時間和精力來學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程，以加強(qiáng)教師實施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。 教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有： 1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的根本理念和根本目標(biāo)： 2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點; 3、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過程與評價體系的變化特點; 4、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點等。 三、不唯教材與教參，積極開發(fā)和利用課程資源 新課程倡導(dǎo)實行三級課程的管理體制，特別是校本課程的正式出籠，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦