數(shù)學教學工作計劃模板集錦七篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 數(shù)學教學工作計劃模板集錦七篇 數(shù)學教學工作計劃模板集錦七篇 日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學習制定一個計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是我收集整理的數(shù)學教學工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。 數(shù)學教學工作計劃 篇1 一、學生狀況分析 雖然大部分入學前，采納過學教導，但學生的根基參差不齊，十分有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著猛烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)

2、學生養(yǎng)成良好的生活習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。 二、本學期教學的指導思想 1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主摸索的才能。重視以學生的已有閱歷知識和生活閱歷為根基，提供學生熟悉體情景，幫忙學生理解數(shù)學知識。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 3、留神選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4、重視引導學生自主摸索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主摸索的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當提升評價學生的方法，譬如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄等。 三、數(shù)學思考方面

3、1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用概括的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 2、能對簡單物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的摸索過程中，發(fā)展空間觀念。 3、在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息舉行簡單的歸納和類比。 四、教學方法方面 1、努力表達自主摸索、合作交流的學習方式。 2、盡量留神創(chuàng)設的情境為摸索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫忙學生建立學好數(shù)學的信心。 3、時常留神強調(diào)學生專心做作業(yè)、書寫整齊的良好的習慣。 4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。 五、 教學進度安排： 單元 教學內(nèi)容 課時 一單元 數(shù)一數(shù) 1課時 二單元 比一比 2課時 三單元 1至5的認識 3課

4、時 加減法的初步認識 5課時 0的認識和有關0的加減法 2課時 四單元 認識物體和圖形 3課時 六單元 6、7的認識和加減法 5課時 8、9的認識和加減法 5課時 10的認識和有關10的加減法 4課時 連加、連減、加減混合整理復習 2課時 實踐活動：數(shù)學樂園 1課時 七單元 數(shù)1120各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù) 2課時 10加幾的加法和相應的減法 2課時 八單元 認識鐘表 2課時 九單元 9加幾 3課時 九單元 8、7、6加幾 4課時 5、4、3、2、加幾 3課時 十單元 總復習 4課時 數(shù)學教學工作計劃 篇2 （20 xx20 xx學年度下學期） 20 xx年3月4日星期三 一、指導思想 本學期小學數(shù)

5、學學科研訓工作要根據(jù)進修學校的工作要求，緊緊圍繞進修學校整體的工作部署，強化專家型、學習型、服務型的教導服務意識；以全市小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展為核心，以全面提高教學質(zhì)量為目標；專心履行教研員研究、指導、服務的職能，加大對薄弱學校的指導和服務力度。為我市小學數(shù)學整體教學質(zhì)量的提升作出應有的貢獻。 二、工作目標 為基層學校教導教學服務，為教師的專業(yè)發(fā)展服務；聚焦有效教學，關注常態(tài)課堂，不斷提升學科教學質(zhì)量；通過集智備課加強教師間學習交流，通過小數(shù)博客加強教師間網(wǎng)絡研修，通過菜單教研加強教師間合作研討；教研員不斷完善自身的道德和專業(yè)素養(yǎng)，多形式培養(yǎng)學科骨干教師。 三、概括工作 1、加強學習提高自身素

6、質(zhì)。教研員務必具備終身學習的習慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識，加強學習，潛心研究，提高教研員的自身素質(zhì)。加強政治學習，專心學習國家的教導方針政策、國家中長期教導改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20 xx-20 xx年）等；努力將群眾路線實踐教導活動與現(xiàn)在的本職崗位舉行結(jié)合起來，作好政治學習筆記，寫好學習心得體會。按時加入學校組織的每一次集體學習，提高自己的政治思想水平。加強業(yè)務學習，努力提高教研員的業(yè)務水平。教研員要專心學習數(shù)學課程標準、教師用書、數(shù)學教材，各種學科期刊等，十分是新課標、新教材、教師用書要研學；多讀與自身課改有關的專業(yè)書，從中吸取教學教研聰慧，并即時寫好業(yè)務筆記；積極參與網(wǎng)絡研修學習，從中吸取

7、課堂改革和課題研究的閱歷，利用小學數(shù)學工作室博客，為全市小學數(shù)學教師提供多形式學習的渠道；充分利用外出學習的機遇，學習優(yōu)秀的教導教學閱歷，并積極運用到小學數(shù)學研訓中；教研員要利用外出學習、集體活動的機遇舉行專題匯報，實現(xiàn)資源共享。 2、開展菜單式教研，提升課堂教學效率。本學期將繼續(xù)扎實開展菜單式教研活動，把高效課堂教學落到實處。全市小學分為東、南、西、北、中六片，分年級全員參與。形式為菜單式教研活動，三月份籌備、調(diào)研、下單，采取集中調(diào)研，分片籌劃，每片選出2名做課教師。四、五月份分片按單開展菜單式教研活動（每片一天，概括安排屆時通知），內(nèi)容為觀摩、研討、答疑，教研員針對菜單主題舉行評課和專題講

8、座。通過此教研活動幫忙教師提高教材的研讀才能，從精彩的典型案例分析反思教學的一般方法與策略。 3、做好優(yōu)秀課評比工作。堅持評比程序科學，過程安排周密，做到公允、公正、公開。把評優(yōu)活動與新課標貫徹落實相結(jié)合，與有效課堂教學研究相結(jié)合，與教師培訓相結(jié)合，重視在活動中發(fā)覺新典型，提高評優(yōu)效益。通過本次活動深入分析教師的教學現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學存在問題，專心總結(jié)為小學數(shù)學教學奠定扎實有效的根基。 4、通過參與基層校曬課活動提高常態(tài)課的教學質(zhì)量。教研員要加強曬課指導，現(xiàn)場研究指導，確保小學數(shù)學學科曬課質(zhì)量。通過本次活動促進教師舉行教學反思，以追求區(qū)域性小學數(shù)學課堂教學閱歷的有效提升。 5、加強薄弱校、偏遠

9、校、村小學和教學點的業(yè)務指導。開展學科教研員與農(nóng)村教師點對點的服務。對薄弱的學校開展結(jié)幫扶對子、上示范課、做專題講座、同課異構(gòu)等活動。 6、充分利用小學數(shù)學工作室博客，加強網(wǎng)絡交流的實效性。一是教研員要常態(tài)化網(wǎng)上學習、瀏覽博客，積極推舉優(yōu)秀的網(wǎng)絡資源并上傳至博客，二是即時上傳基層教師的優(yōu)秀案例、評課體會、讀書反思、問題研討看法，做到積極跟貼，切實發(fā)揮博客的共享功能，三是以校為單位組織數(shù)學教師先看小學數(shù)學工作室中的視頻課然后評課并在博客內(nèi)探討，提高教師講課聽課評課才能。 7、開展集智備課活動，組織骨干教師舉行小學數(shù)學一年級和六年級的教學設計征集，即時形成案例文本材料上傳小學數(shù)學工作室博客，與宏大

10、教師舉行交流和研討，充分發(fā)揮教研員引領指導作用和骨干教師輻射示范作用。 8、通過樹典型校加快骨干教師培養(yǎng)，本學期發(fā)揮典型校骨干教師的示范、導向和輻射作用。主要采取觀摩教學、閱歷交流、信息反饋、展示成果等，促進骨干教師的成長。對典型校骨干教師適時加壓，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，鼓舞這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。 9、研究教學評價，精心編寫期末教學質(zhì)量監(jiān)測試題。 10、輔助師訓、學校、教導局完成有關工作。 附：各月份工作要點 3月份 1、政治業(yè)務學習 2、菜單式教研活動的籌備、調(diào)研、下單 3、組織絡教研（博客） 4、參與基層校集智備課。 4月份 1、菜單式教研活動 2

11、、關注薄弱學校，組織學科送教下鄉(xiāng)活動。 3、參與基層校集智備課。 5月份 1、菜單式教研活動。 2、課堂教學典型校調(diào)研。 3、朝陽市優(yōu)秀課評比 6月份 1、骨干教師培養(yǎng)組織絡教研（博客） 2、關注薄弱學校，組織學科送教下鄉(xiāng)活動。 3、出期末測試題。 7月份 1、整理上交各種業(yè)務材料。 2、政治業(yè)務學習 3、撰寫個人總結(jié)。 4、學期工作座談。 數(shù)學組工作總結(jié)匯報材料小學數(shù)學組工作匯報發(fā)言稿小學其次學期數(shù)學組教研工作總結(jié) 數(shù)學教學工作計劃 篇3 今年我?guī)б荒昙墐蓚€班的數(shù)學課。在本學期，在完成教學任務的同時，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成教導以及建設良好的班集體作為主要目標。因此我制定了一年級數(shù)學第一學

12、期教學工作計劃。 一、學生狀況分析 剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，活潑好動，對新學校、新同學、新老師等都布滿好奇，布滿向往，從幼兒園的“游戲為主到小學生的“學習為主；從“無規(guī)則到“遵規(guī)則；從“無知到“懵懂，還有很長的路要走。大量方面都是需要孩子在近期務必學會的，我們老師從入學第一天就開頭做這樣的訓練工作，看起來一個簡單的.口令，一個簡單的話語，一個簡單的動作，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不簡單，任重而道遠。 二、教學目標 使學生能夠熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能認、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)。初步知道加減法的含義、名稱，對比熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解

13、決一些實際問題。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能舉行識別。初步認識鐘面，會認讀整時和半時。 三、教材分析 根據(jù)標準調(diào)整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。視學生的閱歷和體驗。根據(jù)學生的已有知識和閱歷設計活動內(nèi)容和學習素材。認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。計算教學、表達算法多樣化，允許學生采用自己認為適合的方法舉行計算。安排“用數(shù)學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的才能。安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。 四、教學措施 1、培養(yǎng)良好的學習習慣。學生學

14、習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質(zhì)量的前提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、專心傾聽別人的看法、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。 2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動，努力表達自主摸索、合作交流的學習方式。努力表達自主摸索、合作交流的學習方式。要組織學生動手實踐、自主摸索、合作交流，要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)

15、學活動，鼓舞每一個學生自己去摸索數(shù)學，獨立思考，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發(fā)展才能的目的。 3、盡量留神創(chuàng)設的情境為摸索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息，幫忙學生建立學好數(shù)學的信心，在課堂教學中，留神多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應當考慮學生實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學生。盡量留神使創(chuàng)設的情境為摸索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。引導學生專心觀測、獲得信息，加深知識的理解。 4、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了便利，時常留神強調(diào)學生專心做作業(yè)、書寫整齊的良好的習慣。加強家庭教導與學校教導的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導

16、孩子學習的方法，課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。 數(shù)學教學工作計劃 篇4 一、狀況分析 （一）班級狀況分析： 在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學根本知識、技能方面根本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于加入學習活動中去。十分是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都對比感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根基對比差，計算才能、思維才能還需要進一步提高

17、，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教導教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，加強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓舞機制，讓孩子迎頭趕上。 （二）教材分析 本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 二、本學期教學的指導思想 1、提升筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。 2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗 3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主摸索，加強估測意識和才能的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)

18、實學習素材，表達知識的形成過程。 5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的才能，重視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。 三、本學期教學的主要目的要求 （一）、知識和技能方面 1、會筆算。會筆算三位數(shù)的加、減法，會舉行相應的估算和驗算。 2。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會舉行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3。初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。 4。初步認識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能

19、估計一些物體的長度，并會舉行測量。 5。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會舉行一些有關時間的簡單計算。 6。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的才能。 （二）、數(shù)學思考方面 1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息

20、作出解釋，并初步學會用概括的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 2、能對簡單物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的摸索過程中，發(fā)展空間觀念。 3、在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息舉行簡單的歸納和類比。 （三）、解決問題方面 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的閱歷。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 （四）、情感與態(tài)度方面 1、在他人的激勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 2、在他人的激勵和幫忙下，

21、能戰(zhàn)勝在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 3、經(jīng)歷觀測、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并即時改正。 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 6、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。 四、教學的重點、難點 教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形 教學難點：時分秒的認識、四邊形 五、本學期提高教學質(zhì)量的概括措施 1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中，留神多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的

22、思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學生。 3、布置一些對比好玩兒的作業(yè)，譬如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 4、加強家庭教導與學校教導的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 六、課時安排： 一、測量（7課時） 千米的認識4課時左右 噸的認識3課時 3課時左右 二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時） 加法3課時左右 減法3課時左右 加法和減法的驗算2課時左右 整理和復習1課時 三、四邊形（6課時） 四、有余數(shù)的除法（5課時） 五、時、分、秒（3課時） 填一填、說一說1課時 六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時） 口算乘法3課時左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時左右 中間、末尾有0的乘法 4課時

23、左右 整理和復習1課時 七、分數(shù)的初步認識（5課時） 八、可能性（4課時） 九、數(shù)學廣角（3課時） 擲一擲1課時 十、總復習（4課時） 七、教學進度 時間 內(nèi)容 課時安排 其次周 千米的認識 4 第三周 噸的認識、加法 4 第四周 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法） 4 第五周 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法） 4 第六周 放假 第七周 驗算、整理和復習 4 第八周 四邊形 4 第九周 四邊形、有余數(shù)的除法 4 第十周 有余數(shù)的除法 4 第十一周 時分秒、填一填 4 第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4 第十三周 一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4 第十四周 中間、末尾有0的乘法 4 第十五周 整理和

24、復習、分數(shù)的初步認識 4 第十六周 分數(shù)的初步認識、可能性 4 第十七周 數(shù)學廣角、擲一擲 4 第十八周 復習13 4 第十九周 復習46 4 其次十周 復習79 4 其次十一周 總復習 4 其次十二周 考試 數(shù)學教學工作計劃 篇5 本學期我擔任九年級（1）（2）兩個班的數(shù)學教學工作。針對九年級學生的特點及九年級的特別性現(xiàn)計劃如下： 一、專心鉆研教材，精益求精 九年級上學期是一個特別的學習階段，為了有充分應戰(zhàn)中考的準備，上學期應根本終止全年的課程。面對這種特別狀況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數(shù)；其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，專心鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又

25、要在此根基上讓學生得到才能的提升。 二、 了解學生學情，做到心中有數(shù) 上學期期末測試學生數(shù)學平均分為70分，成績一般。優(yōu)秀率在25左右。全年級總分值人數(shù)不少，但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目。從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。所以升入九年級后，應更重視尖子生的培養(yǎng)，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度，給他們定低目標，以不至于使差生落伍。另外在才能的訓練方面，學生的推理訓練和計算才能需進一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴密。 三、 抓住機遇，幫學生樹立信心 本學期教材第一章為“二次根式學生在七年級已有了一定的根基，學生學起來對比簡單。可以抓住這個機遇舉行小型測驗，給學生信心。并且在計算方面使

26、其養(yǎng)成細心、專心的習慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的合作交流才能，達到方法互補。 四、有選擇的拓寬知識面 在把握教材知識的根基上，激勵學生購買與版本相符的資料。如少年智力開發(fā)報點撥典中點等。教師對學生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應當了如指掌，有準備的應對學生突如其來的問題，不讓學生繞遠兒。 數(shù)學教學工作計劃 篇6 一、 指導思想 在教學中努力推進九年義務教導，落實新課改，表達新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以學習新課程標準為動力,把握135互動教學模式和五環(huán)節(jié)教學模式,通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需

27、的數(shù)學根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學生的運算才能、規(guī)律思維才能，以及分析問題和解決問題的才能。 二、學情分析 八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根基的好壞，直接影響到將來是否能升學。 1班、 2班對比，1班優(yōu)生稍多一些，學生十分活躍，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。2班學生單純，有部分同學根基較差，問題較嚴重。要在本期獲得夢想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，重視方法，培養(yǎng)才能。 三、工作任務、目標： 在知識與技能上，通過對統(tǒng)計知識的學習，能利用統(tǒng)計知識解決實際問題，讓學生能把所學的知識應用到實際生活中，初步理解函數(shù)的定義，把握理解一次

28、函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅專心的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的喜歡，對生活的喜歡，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺開心，感受學習的開心。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)覺知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷在發(fā)覺知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解把握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐才能，提高學生的規(guī)律推理才能與規(guī)律思

29、維才能，自主探究，解決問題的才能，提高運算才能，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，全面提高學生素質(zhì)。班級教學目標：優(yōu)秀率：20%；合格率：65%；平均分：48分以上。 四、教材分析 ： 本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下： 數(shù)學八年級下冊包括數(shù)據(jù)的收集與整理，平面直角坐標系，函數(shù)，一次函數(shù)，四邊形等五章內(nèi)容，學習內(nèi)容涉及到了義務教導數(shù)學課程標準（20 xx年版）（以下簡稱課程標準）中“數(shù)與代數(shù)“圖形與幾何“統(tǒng)計與概率“綜合與實踐全部四個領域。其中對于“綜合與實踐領域的內(nèi)容，本冊書在結(jié)果

30、安排了兩個課題學習，并在其次十一章和其次十二章的結(jié)果安排了兩個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐的要求。 第18章“數(shù)據(jù)的收集與整理這一單元中學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，把握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回復簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的根本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。 第19章“平面直角坐標系的教學內(nèi)容是平面直角坐標系的有關概念和點與坐標的對應關系，以及用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內(nèi)容

31、。要求學生理解并把握點和坐標的對應關系，提高數(shù)學思維才能，通過合作交流和小組探討，發(fā)覺生活中的數(shù)學問題，了解數(shù)學的應用價值。 第20章“函數(shù)是在上一章直角坐標系的根基上安排的，為學習一次函數(shù)、二次函數(shù)及今后的知識奠定根基，在本章教材的編排順序中起著開頭的作用.函數(shù)是從學生生活周邊熟悉的物體人手，要讓學生通過觀測、想象、計算、交流等。 第21章是“一次函數(shù)，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習。 第22章“四邊形主要研究一般平行四邊形和梯形的概

32、念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特別的平行四邊形以及特別的梯形等腰梯形。 重、難點分析：一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點知識內(nèi)容，也是初中中考的主要知識內(nèi)容；平行四邊形是初中幾何的重點知識內(nèi)容也是命題與證明的重點。 五、提高學科教導質(zhì)量的主要措施： 1、專心研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴展教材內(nèi)容，專心上課，批改作業(yè)，專心輔導，專心制作測試試卷，也讓學生學會專心學習。 2、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、共享發(fā)覺開心的高效的學習課堂，讓學生體會學習的開心，享受學習。 3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的才能，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教導理念，不同的教導理念將帶來不同的教導效果。 5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教導就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。 6、舉行個別輔導，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根基知識，對差生，一些