涼山市重點中學2022年化學九上期中統(tǒng)考模擬試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1用如圖所示的裝置進行電解水實驗，有以下描述：向水中加入少量硫酸鈉能使水電解產生氣體的速度變大；甲、乙試管內收集到的氣體的體積比約為2：1；甲試管內產生的氣體能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍色；

2、乙試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃。以上描述中正確的是（）ABCD2區(qū)分下列各組物質的兩種方法都合理的是( ) ABCD區(qū)分的物質水和稀硫酸飽和石灰水和飽和氯化鈉溶液鐵粉和木炭粉硝酸銨和氫氧化鈉方案一滴加酚酞試液通入二氧化碳氣體分別與稀鹽酸混合溶于水測溫度方案二分別加入鋅粒升高溫度觀察顏色觀察顏色AABBCCDD3下列化學用語所表達的意義正確的是A2K2個鉀元素B3Fe2+3個鐵離子CO33個氧原子D氧化鎂中氧元素的化合價為-2價4 “紙火鍋”（如圖所示）是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料，當酒精燃燒時紙張不會燃燒。對此現(xiàn)象，下列解釋合理的是A紙張不是可燃物，不能燃燒B紙張沒有與空氣充足接

3、觸，不會燃燒C紙張被水浸濕，導致紙張的著火點降低D鍋里的水蒸發(fā)時吸收熱量，溫度達不到紙張的著火點5表示3個分子的化學符號是（ ）ABCD6下圖為某化學反應的微觀示意圖，從中獲取的信息正確的是（ ）A反應前后分子種類不發(fā)生改變B參加反應的兩種分子的個數(shù)比是1:2C該反應的基本類型是化合反應D反應前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變7一定量的二氧化碳氣體通入足量的澄清石灰水中，得到ag碳酸鈣，若把等質量的二氧化碳先通過下列變化：二氧化碳一氧化碳二氧化碳，再將得到的二氧化碳通入足量的澄清石灰水中，得出bg碳酸鈣沉淀，則a、b的關系是（）Aa2bBabCa bD2ab8鈉元素與氯元素的本質區(qū)別是A質子數(shù)不同B

4、最外層電子數(shù)不同C中子數(shù)不同D相對原子質量不同9古詩詞是中華民族的文化瑰寶，下列古詩詞中對劃線對象變化的表述屬于化學變化的是（ ）A日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川B河上姹女，靈而最神，得火則飛，不見埃塵C臣心一片磁針石，不指南方不肯休D落紅不是無情物，化作春泥更護花10下列現(xiàn)象，用分子觀點解釋錯誤的是( )A熱脹冷縮分子大小隨溫度變化B花香四溢分子不停運動C食物腐敗分子種類發(fā)生變化D酒精揮發(fā)分子間隔變大11如圖是四位同學討論某一個化學方程式的場景他們所描述的化學方程式是（ ）A2Mg+O22MgOBC+O2 CO2CS+O2 SO2D2H2+O2 2H2O12下列物質中，含有氧分子的是AO2

5、BCO2 CSO2 DNO2二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13進行化學實驗是化學學習和探究的主要途徑，根據(jù)要求完成下列實驗探究。（1）用控制變量方法探究影響物質溶解性的因素。實驗一實驗二實驗一目的是探究_對硝酸鉀溶解性的影響；實驗二是探究溶劑種類對物質溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和_。（2）某化學興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記添加酸堿指示劑。某同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液不變色。于是針對此溶液的成分，同學們進行了科學探究。A猜想與

6、假設：猜想一：反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性；猜想二：氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和，溶液呈中性；猜想三：反應后稀鹽酸過量，溶液顯酸性。同學們經過討論后覺得猜想一不正確，其理由是：_。B設計并進行實驗：化學興趣小組的同學為了驗證自己的猜想，設計了實驗方案一：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比。pH_7（填“”、“”或“”）猜想二不成立，猜想三成立請你設計另一個實驗方案（與實驗方案一不同），驗證猜想三成立，并填寫下表：驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論_猜想二不成立，猜想三成立14某興趣小組利用氨水能使酚酞試液變紅的原理，設計如下

7、實驗以探究微粒的運動。請回答實驗中的有關問題。(1)實驗I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實驗I得出的結論有_(2)實驗(如上圖中甲所示)：燒杯A中的現(xiàn)象是_；產生這一現(xiàn)象的原因是_。(3)為使實驗結論準確可靠，該興趣小組設計實驗(如上圖中乙所示)作為對比實驗。你認為有無必要，理由是_。15根據(jù)下圖裝置，回答下列有關問題：（1）采用加熱高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置的組合是_，但是該發(fā)生裝置設計有不足之處需要改進，改進辦法是_，寫出該反應的化學方程式：_。（2）要制取較多量的二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是_，寫出實驗室制取二氧化碳的化學方

8、程式：_。16用下列給定的藥品、用品：氯酸鉀、高錳酸鉀、塊狀石灰石、稀鹽酸、過氧化氫溶液、棉花、火柴及下列儀器，制取氣體，并驗證氣體的某些性質 （1）用上述藥品和儀器制取氧氣時，缺少的玻璃儀器名稱是_；補充儀器后，制取氧氣的化學反應方程式為_；（2）設計制取二氧化碳的裝置圖如下，請你將制取二氧化碳裝置圖補充完整,并畫出液體藥品的位置_。圖中能用向上排空氣法收集，說明氣體密度_；(3)在制取二氧化碳時，若反應劇烈，會發(fā)現(xiàn)漏斗內液面高于錐形瓶內液面，有時上下跳動，站在物理學角度分析，是因為氣體增多，排出不通暢，錐形瓶內_外界_造成的。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17現(xiàn)有氯酸

9、鉀和二氧化錳的混合物共28.5g，加熱待反應不再有氣體生成后，將試管冷卻，得到固體18.9g。計算：（結果保留至0.1g）（1）生成氧氣的質量為多少克？_（2）原混合物里二氧化錳的質量為多少克？_18鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導致高血壓的風險因素日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補鉀如圖為某品牌低鈉鹽的標簽，請你根據(jù)標簽回答以下問題：（1）氯化鉀的相對分子質量為_（2）人體每天攝入鈉元素的質量不宜超過2.3g如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽，那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質量不宜超過多少克？（結果保留一位小數(shù)）_四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）用“”和“”分別表示氫

10、原子和氧原子，下圖是氫氣和氧氣在點燃條件下發(fā)生反應的微觀模擬圖。請回答下列問題：(1)在B圖中將相關粒子圖形補充完整：補充的依據(jù)是_；(2)此變化中發(fā)生變化的粒子是_；(3)從微觀角度寫出此反應由B到C過程的反應實質_；參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結論回答，電解水時，為了增強水的導電性，常在水中加入少量硫酸和氫氧化鈉，電源正極生成氧氣，負極生成氫氣，體積比為1：2，氫氣能燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，氧氣能使帶火星的木條復燃?！驹斀狻肯蛩屑尤肷倭繗溲趸c，能使水電解產生氣體的速度變大，因為氫氧化鈉能增強水

11、的導電性，此項正確；甲、乙兩試管內收集到的氣體的體積比約為2：1，符合理論值，正確；甲試管內產生的氣體是氫氣，氫氣能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍色，正確；乙試管內產生的氣體是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，正確。故選A?！军c睛】此題詳細考查電解水的實驗，電解水實驗可簡單記憶為：正氧負氫一比二，這里的比是體積比。2、B【解析】A、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，水和稀硫酸分別顯中性、酸性，均不能使酚酞溶液變色，不能鑒別，故選項錯誤；B、二氧化碳氣體能使飽和石灰水變渾濁，飽和氯化鈉溶液不能，可以鑒別；升高溫度，飽和石灰水會析出氫氧化鈣固體，氯化鈉不能，可以鑒別；故選項正確；C、鐵粉與稀鹽

12、酸反應生成氫氣，木炭粉不能與稀鹽酸反應，可以鑒別；鐵粉和木炭粉均為黑色粉末，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項錯誤；D、硝酸銨和氫氧化鈉溶于水分別吸熱、放熱，用溶于水測溫度的方法可以鑒別；硝酸銨和氫氧化鈉均為白色固體，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項錯誤。故選B。3、D【解析】A、當元素符號前面有數(shù)字時，只表示微觀意義，2K表示2個鉀原子，故錯誤；B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，3Fe2+表示3個亞鐵離子，故錯誤；C、元素符號前面的數(shù)字表示原子個數(shù)，3個氧原子可表示為：3O，故錯誤；D、標在元素符號正上

13、方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，中的“2”表示在氧化鎂中氧元素的化合價為-2價，故正確。故選D。4、D【解析】A、紙張具有可燃性，是可燃物，不合理；B、由圖可發(fā)現(xiàn)紙張與空氣接觸，不合理；C、著火點為物質的固有屬性，不會降低，不合理；D、水蒸發(fā)吸熱使溫度小于等于100，達不到紙張的著火點，解釋合理；故選D。5、D【解析】A、3表示三個氫原子，故不符合題意；B、3表示每個氨氣分子中含有三個氫原子，故不符合題意；C、3表示每個臭氧分子中含有三個氧原子，故不符合題意；D、3表示三個水分子，故符合題意?！军c睛】微粒符號前的數(shù)字，只具有微觀意義，表示這種微粒的個數(shù)。6、C【解析】A、由反應前物質的微觀構成

14、可知，反應物和生成物的分子種類發(fā)生了改變，故A錯誤；B、由圖中可知，該反應前的兩種分子的個數(shù)比是1：3，故B錯誤；C、由反應的微觀模擬示意圖可知，該反應由兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應，故C正確；D、由反應前物質的微觀構成可知，反應物和生成物分子中原子的種類和數(shù)量均沒有變化，故D錯誤。故選C。7、D【解析】二氧化碳直接和氫氧化鈣反應生成沉淀的化學方程式為Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O而若把等質量的二氧化碳先通過下列變化：二氧化碳一氧化碳二氧化碳，反應為：C+CO2 2CO2CO+O2 2CO2可知通過反應，二氧化碳質量變化原來的2倍，所以對應的碳酸鈣也變?yōu)樵瓉淼?倍，即2ab，

15、故選D。8、A【解析】元素是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，不同種元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，所以鈉元素與氯元素的最本質區(qū)別是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同；故選A。9、D【解析】A、紫煙是彌漫在空氣中的固體小顆粒形成的，沒有生成其他物質，屬于物理變化；B、得火則飛，不見埃塵 ，意思是：汞易揮發(fā),遇火即轉變成氣態(tài),彌散進入空氣中，沒有生成其他物質，屬于物理變化；C、一片磁針石受地球磁力作用，指向南方，沒有生成其他物質，屬于物理變化；D、化作春泥過程是一個復雜的變化，有新物質生成，屬于化學變化。故選D。10、A【解析】試題分析：熱脹冷縮分子間的間隔大小隨溫度的變化而改變；花香

16、四溢分子不停的運動；食物腐敗分子發(fā)生變化，有新物質產生；酒精揮發(fā)分子間間隔變大。選A?？键c：微粒的性質。點評：識記內容，難度不大，微粒的性質有：微粒很??；微粒不斷運動；微粒之間有間隔。11、C【解析】A、鎂屬于金屬單質，故A錯誤；B、生成的二氧化碳不會污染空氣，故B錯誤；C、S+O2 SO2屬于化合反應，反應物都是非金屬單質，化學計量數(shù)為1：1：1，生成物二氧化硫會污染環(huán)境，故C正確；D、2H2+O22H2O化學計量數(shù)為2：1：2，故D錯誤。故選C。12、A【解析】A. O2 由氧分子構成；B. CO2由二氧化碳分子構成；C. SO2 由二氧化硫分子構成；D. NO2 由二氧化氮分子構成。故選

17、A。點睛分子，原子，離子都是構成物質的一種微粒。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、溫度 溶質質量、溶劑質量 顯堿性溶液能使酚酞試液變紅色 取反應后溶液少量于試管中，滴加碳酸鈉溶液 產生氣泡 【解析】（1）實驗一目的是探究溫度對硝酸鉀溶解性的影響；實驗二是探究溶劑種類對物質溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和溶質、溶劑的質量相等；故答案為：溫度；溶質質量、溶劑質量。（2）A.猜想與假設：同學們經過討論后覺得猜想一不正確，其理由是：顯堿性溶液能使酚酞試液變紅色。故填：顯堿性溶液能使酚酞試液變紅色。B.設計并進行實驗：用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的

18、pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比，pH小于7，說明溶液顯酸性， 即猜想二不成立，猜想三成立；故填：。取反應后溶液少量于試管中，滴加碳酸鈉溶液，產生氣泡，是因為碳酸鈉和稀鹽酸反應生成了二氧化碳，實驗過程如下所示：驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論取反應后溶液少量于試管中，滴加碳酸鈉溶液產生氣泡猜想二不成立，猜想三成立立14、蒸餾水不能使酚酞試液變紅，濃氨水能使酚酞試液變紅 溶液逐漸變?yōu)榧t色 氨分子不斷運動進入A燒杯中，并溶于水 實驗一已做了對比試驗 【解析】(1)根據(jù)實驗觀察可知，蒸餾水中滴入2滴3滴酚酞試液沒有顏色的變化，當再加入濃氨水時溶液的顏色變?yōu)榧t色，通過本實驗可得出酚酞遇蒸餾水不變色，酚

19、酞遇濃氨水變紅色；(2)根據(jù)實驗可觀察到燒杯A中的液體變?yōu)榧t色，因濃氨水易揮發(fā)，氨分子在不斷的運動，則從燒杯B中運動到燒杯A中，燒杯A中溶液顯堿性，使酚酞試液變?yōu)榧t色；(3)因實驗I和實驗的目的都是說明酚酞試液遇蒸餾水不變色，與實驗相對比來得出結論的，則實驗沒有必要再做。15、AD 在試管口放一團棉花 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 B CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 【解析】（1）采用加熱高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，可選用的發(fā)生裝置是固固加熱型A，收集裝置可以上向上排空氣法F，也可以是排水法收集E，排水法收集收集氣體較純，最好的組合是AD，但應該在試管口放一團棉花，

20、防止高錳酸鉀顆粒堵塞導管，該反應的化學方程式：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 。（2）要制取較多量的二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是固液常溫型B，實驗室用石灰石和稀鹽酸反應生成二氧化碳、氯化鈣、水，化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2。16、試管； 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 氣體的密度比空氣大。 氣體壓強大于 大氣壓(壓強) 【解析】（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，高錳酸鉀法制取氧氣時使用固-固加熱型發(fā)生裝置，用高錳酸鉀和儀器制取氧氣時，缺少的玻璃儀器名稱是試管；制取氧氣的化學反應方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；（2）實驗室常用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，發(fā)生裝置使用固-液常溫型，二氧化碳的密度比空氣的大，能溶于水，要用向上排空氣法收集，組裝儀器時，長頸漏斗末端應伸入液面以下，防止氣體從漏斗口逸出，收集裝置中，導氣管略漏出雙孔塞即可。