人教版部編小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元課件《白鷺》

1、第一單元一花一鳥總關(guān)情。初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。寫一種事物，表達(dá)自己的感情。第一單元一花一鳥總關(guān)情。初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 這樣的畫面讓你想起了哪句詩?兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 這樣的畫面讓你想起了哪句詩?l 一種水鳥，渾身羽毛潔白，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等,多生活在我國南方,天空中飛翔的身姿十分優(yōu)美。白鷺 l 一種水鳥，渾身羽毛潔白，腿很長，能涉水捕人教版部編小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元精品課件PPT白鷺人教版部編小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元精品課件PPT白鷺人教版部編小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元精品課件PPT白鷺白 鷺1l白 鷺1l郭沫若（

2、18921978），我國現(xiàn)代著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。他的代表作有詩歌太陽禮贊天上的街市女神，歷史劇本屈原蔡文姬等。李海嘯 留念QQ7885853作者簡介郭沫若（18921978），我國現(xiàn)代著名的作家、詩人、歷史聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。鷺 嫌 黛嵌 匣 嗜lxindiqinxi sh我會(huì)認(rèn) 你用什么好辦法記住這些生字的呢？鷺 嫌 黛lxindiqinxi sh嵌qin戒指上嵌著寶石。一幅嵌在玻璃框里的畫嵌qin戒指上嵌著寶石。一幅嵌在玻璃框里的畫鏡 匣木 匣匣xi 鏡 匣木 匣匣xi 白鷺 適宜 白鶴 嫌棄 朱鷺 流線型 黛色

3、 鑲嵌 玻璃框 鏡匣 嗜好 望哨 恩惠 清澄 韻律 美中不足讀一讀白鷺 適宜 白鶴 嫌棄 讀一讀鷺嫌黛嵌匣嗜鷺嫌黛嵌匣嗜 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：在作者眼中，白鷺是怎樣的形象？我會(huì)讀課文 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：在作者眼中，白鷺在作者眼中，白鷺是怎樣的形象？白鷺是一首精巧的詩。白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。比喻白 鷺比作詩 作者為什么把白鷺比作詩呢?在作者眼中，白鷺是怎樣的形象？白鷺是一首精巧的詩。白鷺實(shí)在是默讀課文，感受“白鷺”與“詩”的相同之處。白鷺是一首精巧的詩。白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。默讀課文，感受“白鷺”與“詩”的相同之處。白鷺是

4、一首精巧的詩外形美色素身段一切都很適宜白鷺是一首精巧的詩。（ - ）25外形美色素身段一切都很適宜白鷺是一首精巧的詩。（ - ）25不同場(chǎng)景中的韻味美在清水田里釣魚清晨在枝頭獨(dú)立黃昏在空中低飛白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。（ - ）68不同場(chǎng)景中的韻味美在清水田里釣魚清晨在枝頭獨(dú)立黃昏在空中低飛 想象白鷺的外形美和不同場(chǎng)景中的韻味美，朗讀課文，要讀得輕柔緩慢。我會(huì)讀 想象白鷺的外形美和不同場(chǎng)景中的韻味美，朗讀課文，要讀色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。賞白鷺的外形美恰到好處。色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。賞白鷺的外形美恰到好處 哪些語句體現(xiàn)了白鷺的身段大小適宜?哪些語句

5、體現(xiàn)了白鷺色素的配合適宜？默讀課文3-5自然段，找出相應(yīng)的語句讀一讀，再和同學(xué)交流。 哪些語句體現(xiàn)了白鷺的身段大小適宜?哪些語句體現(xiàn)了白鷺 白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。這個(gè)句子是在寫白鷺嗎？ 白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺白鶴朱鷺蒼鷺太 大白鷺很適宜精 巧對(duì) 比作者想寫白鷺的美，為什么又寫白鶴、朱鷺和蒼鷺？不適宜白鶴朱鷺蒼鷺太 大白鷺很適宜精 巧對(duì) 比作者想寫白鷺的美，為 然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。 白鷺的美是怎樣的呢？ 然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。 白鷺的朗讀第5自然段，關(guān)注描寫白鷺顏

6、色和形態(tài)的詞語，想象白鷺的樣子。 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。朗讀第5自然段，關(guān)注描寫白鷺顏色和形態(tài)的詞語，想象白鷺的樣子流線型結(jié)構(gòu)身段的大小很適宜流線型結(jié)構(gòu)身段的大小很適宜雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳白鷺“色素的配合很適宜”是從哪里體現(xiàn)出來的？色素的配合很適宜雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳白鷺“色素的配合很適宜”是從哪里雪白的 長喙 流線型的 腳青色的 蓑毛鐵色的 結(jié)構(gòu) 連一

7、連雪白的 長喙 流線增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。作者是如何評(píng)價(jià)白鷺的色素和身段的？ 你能用自己的話說說這句話的意思嗎？增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，作者是如何評(píng)價(jià)白鷺的色素和身身段的大小很適宜增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，再大一點(diǎn)就太大了，再小點(diǎn)就嫌小了。身段的大小很適宜增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，再大一點(diǎn)就太色素的配合很適宜素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。再白一點(diǎn)就太白了，再黑一點(diǎn)就有點(diǎn)黑了。白色青黑色色素的配合很適宜素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。再白一點(diǎn)就太增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。你感受到作者對(duì)白鷺怎樣的

8、感情呢？喜愛 贊美增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，你感受到作者對(duì)白鷺怎樣的感情 白鷺的顏色、身段恰到好處，美麗的外形猶如一首精巧的詩，讓人回味。 白鷺的顏色、身段恰到好處，美麗的外形猶如一首精巧的 有感情地朗讀第1-5自然段，讀出作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。我會(huì)讀 有感情地朗讀第1-5自然段，讀出作者對(duì)白鷺的喜愛和贊 抓住關(guān)鍵詞，練習(xí)背誦。 色素的_，身段的_，一切都很_。配合大小適宜 白鶴_，即使如_朱鷺或_蒼鷺，也覺得_ ，而且_ 。太大而嫌生硬粉紅的灰色的大了一些太不尋常了 抓住關(guān)鍵詞，練習(xí)背誦。 色素的_，身段 然而白鷺卻因?yàn)開 ，而被人_ 。 那_蓑毛，那全身的_結(jié)構(gòu)，那_長喙，那_

9、腳，增之一分_，減之一分_ ，素之一忽_，黛之一忽_ 。它的常見忘卻了它的美雪白的流線型鐵色的青色的則嫌長則嫌短則嫌白則嫌黑 抓住關(guān)鍵詞，練習(xí)背誦。 然而白鷺卻因?yàn)開 ，而被人_ 自由朗讀6-8自然段，邊讀邊想象畫面，并給頭腦中的每幅圖畫起一個(gè)名字吧！品白鷺的韻味美 自由朗讀6-8自然段，邊讀邊想象畫面，并給頭腦中的每 和小組同學(xué)說一說你給每幅畫起的名字，說清為什么起那個(gè)名字的理由。 和小組同學(xué)說一說你給每幅畫起的名字，說清為什么起那個(gè)水田釣魚圖枝頭閑立圖空中低飛圖班級(jí)交流水田釣魚圖枝頭閑立圖空中低飛圖班級(jí)交流 在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小

10、好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。 用擬人的手法，描繪了白鷺悠閑的狀態(tài)。水田釣魚圖 可以把“釣”換成“叼”嗎？ 在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚,整個(gè)的田便成了 在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣?！扒逅铩焙汀爱嫛薄扮R匣”有什么關(guān)系呢？比喻比作 在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚,整個(gè)的田便成了 在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。畫的主角是誰？又是誰在照鏡子呢？ 在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚,整個(gè)的田便成了 讀到“清水田”“玻璃框

11、”“鏡匣”這些詞語，你想象到了怎樣的畫面？ 明凈的水田里，白鷺站著釣魚，這周圍的風(fēng)景，就好像是為白鷺精心設(shè)計(jì)的一樣。這清水田因?yàn)榘樀纳碛昂孟褡兂闪艘环?。說一說 讀到“清水田”“玻璃框”“鏡匣”這些詞語，你想象到 有感情地朗讀第6自然段，邊讀邊想象，讀出畫面感。水田釣魚圖 有感情地朗讀第6自然段，邊讀邊想象，讀出畫面感。水田 晴天的清晨,每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?嗜好：特別的愛好。枝頭閑立圖 白鷺的“嗜好”是什么？ 晴天的清晨,每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂,看來像人們說它是在望哨,可

12、它真是在望哨嗎?你認(rèn)為白鷺是在望哨嗎？為什么？聯(lián)系上下文說一說。 我認(rèn)為白鷺不是在望哨。因?yàn)椤巴凇苯o人緊張的、不安穩(wěn)的感覺，而枝頭的白鷺卻顯出一幅悠然的樣子。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?你認(rèn)為白鷺是在望哨嗎？為 晴天的清晨,每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?優(yōu)雅 矜持 悠閑 獨(dú)立枝頭的白鷺給你怎樣的感受呢？ 晴天的清晨,每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂,看來像 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。空中低飛圖清明，清澈。 為什么說看見白鷺低飛

13、是鄉(xiāng)居生活中的一種“恩惠”？ 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠 青山綠水間，白鷺悠然飛過，時(shí)而飛過頭頂，時(shí)而掠過水面，讓田野變得靈動(dòng)而富有生命力，賦予鄉(xiāng)間生活美的感受。所以作者說偶見白鷺低飛是鄉(xiāng)居生活中的一種“恩惠”，這正是作者對(duì)白鷺的贊美。 青山綠水間，白鷺悠然飛過，時(shí)而飛過頭頂，時(shí)而掠過水面 課文第68自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂，朗讀這3個(gè)自然段，讀出悠然的意境。 課文第68自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂說一說：水田釣魚、枝頭閑立、空中低飛這些本是白鷺的生活習(xí)性，在作者筆下卻成了一幅幅優(yōu)美的圖畫。你從中感受到了什么？喜愛 贊美說一說：水田釣

14、魚、枝頭閑立、空中低飛這些本是白鷺的生活習(xí)性， _ ，每每看見它_ ，看來像是不安穩(wěn)，而它_。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在_,可它真是在_嗎?晴天的清晨孤獨(dú)地站立于小樹的卻很悠然望哨望哨絕頂 在_，時(shí)有_ ， _便成了_的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的_ 。清水田里一只兩只白鷺站著釣魚整個(gè)的田一幅嵌在玻璃框里鏡匣 想象畫面，練習(xí)背誦。 _ ，每每看見它_ _偶見_ ，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是_的形象化，而且具有_了。黃昏的空中白鷺的低飛清澄的生命 想象畫面，練習(xí)背誦。 _偶見_ 默讀9-11自然段，說說在別人和作者眼中，白鷺有什么不同。 默讀9-11自然段，說說在別人

15、和作者眼中，白鷺有什么不同 或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？別人認(rèn)為：作者認(rèn)為：白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。反問 或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不不,歌未免太鏗鏘了。 破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折。作者否定了之前的看法，認(rèn)為歌太喧囂、太熱烈，而白鷺的形象是恬淡、悠閑的，所以更像是一首韻味深厚的詩。有節(jié)奏而響亮的聲音。白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。不,歌未免太鏗鏘了。 破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折。作者否定了之讀一讀課文的開頭和結(jié)尾，比一比。 白鷺是一首精巧的詩。 白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。 首尾呼應(yīng)，作者對(duì)白鷺的贊美之情溢于筆下。讀

16、一讀課文的開頭和結(jié)尾，比一比。 白鷺是一首精巧的詩白鷺外形美水田釣魚枝頭閑立空中低飛不同場(chǎng)景中的美喜愛贊美板書設(shè)計(jì)色素身段白鷺外形美水田釣魚枝頭閑立空中低飛不同場(chǎng)景中的美喜愛贊美板書一.選出下面詞語中加點(diǎn)字的正確讀音，用 “”表示。 適宜（y y） 蓑毛（su shu） 鏡匣（ji xi） 望哨（so sho） 清澄（chn dn） 音韻（yn yn） 嫌棄（xn xin） 長喙（hu zh）隨堂練習(xí)一.選出下面詞語中加點(diǎn)字的正確讀音，用 二.比一比，再組詞。 嫌（ ） 哨（ ） 謙（ ） 梢（ ） 框（ ） 恩（ ） 眶（ ） 思（ ）嫌棄謙讓口哨樹梢框架眼眶感恩思念二.比一比，再組詞。嫌棄

17、謙讓口哨樹梢框架眼眶感恩思念三.按要求寫句子。 1.白鷺常見。 白鷺被人忘卻了它的美。（用關(guān)聯(lián)詞語合并句子） _ 2.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句） _白鷺因?yàn)槌Ｒ?，所以被人忘卻了它的美。白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。三.按要求寫句子。白鷺因?yàn)槌Ｒ?，所以被人忘卻了它的美。白鷺本1.背誦課文。2.摘抄文中優(yōu)美的語段。課后作業(yè)1.背誦課文。課后作業(yè)宜y組詞：相宜 適宜造句：只要?dú)夂蜻m宜，種子就會(huì)發(fā)芽。 我會(huì)寫宜y組詞：相宜 適宜造句：只要?dú)夂蜻m宜，種子就會(huì)發(fā)芽。鶴h組詞：丹頂鶴 白鶴造句：幾只白鶴在水邊悠閑地覓食。 鶴h組詞：丹頂鶴 白鶴造句：幾只白鶴在水邊悠閑地覓食。 嫌xin組詞：嫌棄 不計(jì)前嫌造句：媽媽嫌棄小狗太臟，不讓它進(jìn)門。 嫌xin組詞：嫌棄 不計(jì)前嫌造句：媽媽嫌棄小狗太臟，不朱zh組詞：朱紅色 朱鷺造句：我從沒有看見過朱鷺。 朱zh組詞：朱紅色 朱鷺造句：我從沒有看見過朱鷺。 嵌qin組詞：鑲嵌 嵌入造句：閃爍的星星，就像寶石鑲嵌在夜空。嵌qin組詞：鑲嵌 嵌入造句：閃爍的星星，就像寶石鑲嵌