人教版物理中考一輪復(fù)習(xí)課件第7-9章

1、第七章 力人教版物理中考一輪復(fù)習(xí)課件第7-9章第七章 力人教版物理中考一輪復(fù)習(xí)課件第7-9章考情分析考點研讀河南真題總綱目錄命題探究實驗突破隨堂檢測考情分析考點研讀河南真題總綱目錄命題探究實驗突破隨堂檢測考情分析考情分析考點一 力考點二 彈力與彈簧測力計考點三 重力考點研讀考點一 力考點二 彈力與彈簧測力計考點三 重力考點研讀考點一力1.力(1)定義:力是物體對物體的作用,用F表示。發(fā)生作用的兩個物體,一個是施力物體,另一個是受力物體。(2)單位:牛頓,簡稱牛,符號是N。(3)力的相互性:物體間力的作用是相互的,施力物體同時也是受力物體。2.力的作用效果(1)力能改變物體的形狀,使它發(fā)生形變。

2、如:將橡皮泥捏成各種形狀。(2)力可以改變物體的運動狀態(tài)。如:物體由靜止變?yōu)檫\動或由運動變?yōu)殪o止;運動快慢變化;運動方向改變?？键c一力1.力2.力的作用效果3.力的三要素和力的示意圖(1)力的三要素:我們把力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。(2)力的示意圖:如圖所示,物理學(xué)中通常用一條帶有箭頭的線段表示力,箭頭方向表示力的方向,線段的起點或終點表示力的作用點,線段的長度表示力的大小。 3.力的三要素和力的示意圖考點二彈力與彈簧測力計1.彈力(1)彈性:在受力時會發(fā)生形變,不受力時,又恢復(fù)到原來的形狀,物體的這種性質(zhì)叫做彈性。(2)塑性:形變后不能自動恢復(fù)到原來的形狀,物體的這種性質(zhì)叫塑性。

3、(3)彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力,常見彈力有支持力、壓力等。物體的彈性有一定的限度,超過這個限度就不能恢復(fù)到原來的形狀。例如,使用彈簧時不能超過它的彈性限度,否則會使彈簧損壞?？键c二彈力與彈簧測力計1.彈力2.彈簧測力計(1)測力計:測量力的大小的工具叫做測力計。(2)常見測力計:彈簧測力計、握力計、托盤秤。(3)彈簧測力計原理:在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越大。(4)彈簧測力計的使用2.彈簧測力計使用前看清它的量程和分度值檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上,如果沒指在零刻度線上,應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上輕輕拉動掛鉤幾次,防止彈簧被外殼卡住使用時使彈

4、簧的伸長方向與所測拉力方向平行,避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦加在彈簧測力計上的力不允許超過它的最大測量值讀數(shù)時,視線正對刻度線,示數(shù)=整刻度值+小格數(shù)分度值使用前看清它的量程和分度值檢考點三重力1.定義:由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力,通常用字母G表示,地球附近的所有物體都受到重力的作用?？键c三重力1.定義:由于地球的吸引而使物體2.重力的三要素(1)重力的大小a.物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。b.表達式:G=mgc.變形公式:求質(zhì)量m=。注:g=9.8N/kg,在粗略計算時,g可以取10 N/kg。2.重力的三要素(2)重力的方向:始終是豎直向下。應(yīng)用:建筑工人在砌墻時利用鉛垂線確定墻壁

5、是否豎直,利用懸掛細(xì)線的方法檢查壁畫是否掛正等。(3)重心a.地球吸引物體的每一部分,但是,對于整個物體,重力作用的表現(xiàn)就好像它作用在某一個點上,這個點叫做物體的重心。b.形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體,重心在它的幾何中心上。重心越低物體穩(wěn)定性越好。c.為了研究方便,在受力物體上畫力的示意圖時,常把力的作用點畫在重心上。(2)重力的方向:始終是豎直向下。河南真題1.(2019河南,15,2分)如圖所示,當(dāng)鐵球擺到最高點A時,請畫出它此時的受力示意圖。 河南真題1.(2019河南,15,2分)如圖所示,當(dāng)鐵球擺到答案如圖所示 解析鐵球擺動到最高點時速度為零,此時只受重力和繩子拉力的作用,重力方向總

6、是豎直向下,拉力沿繩子向上。答案如圖所示解析鐵球擺動到最高點時速度為零,此時只受重力2.(2018河南,15,2分)如圖所示,一物塊沿固定的光滑斜面下滑。請畫出物塊的受力示意圖。 2.(2018河南,15,2分)如圖所示,一物塊沿固定的光滑答案如圖所示 解析由題目中“光滑斜面”可知,物塊不受摩擦力;重力方向永遠豎直向下,支持力方向與斜面垂直。答案如圖所示解析由題目中“光滑斜面”可知,物塊不受摩擦力3.(2013河南,16,2分)如圖所示,圓球在水平地面上滾動,請畫出球?qū)Φ孛鎵毫Φ氖疽鈭D。 3.(2013河南,16,2分)如圖所示,圓球在水平地面上滾答案如圖所示 解析球?qū)Φ孛娴膲毫?yīng)當(dāng)垂直于地面

7、向下,作用點在接觸面上。答案如圖所示解析球?qū)Φ孛娴膲毫?yīng)當(dāng)垂直于地面向下,作用點4.(2013河南,19,6分)“神舟”號飛船發(fā)射成功,中國人的“登月夢”指日可待。已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用,月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢?假如你是一名航天員,駕駛飛船到達月球,請對此問題進行探究。(1)要完成實驗,除需要若干個質(zhì)量均為50 g的鉤碼外,還需要的測量器材是彈簧測力計。4.(2013河南,19,6分)“神舟”號飛船發(fā)射成功,中國(2)請你設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,畫在下面的虛線框內(nèi)。(2)請你設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,畫在下面的虛線框內(nèi)。(3)測量結(jié)束后,你如何根據(jù)

8、實驗數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質(zhì)量是否成正比?請說出一種方法:作出G-m圖像,若是一條過原點的直線,則說明二者成正比;或算出“重力”G與質(zhì)量m的比值,若為一定值,則說明二者成正比。(4)本實驗需要多次測量,其目的與以下哪個實驗中多次測量的目的相同:A(填字母代號)。A.探究杠桿的平衡條件B.測量定值電阻的阻值C.用刻度尺測物體長度(3)測量結(jié)束后,你如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力解析(1)要探究“重力”與質(zhì)量的關(guān)系,所以實驗過程需要測量這兩個物理量的大小,鉤碼的質(zhì)量是已知的,所以還需要測量“重力”的工具彈簧測力計。(2)本實驗屬于從多次實驗中歸納結(jié)論類型,所以表格中應(yīng)當(dāng)設(shè)計出多次測量。

9、(3)根據(jù)數(shù)學(xué)函數(shù)知識中對正比的定義解答。(4)探究杠桿的平衡條件屬于從多次實驗中歸納結(jié)論,與本實驗類型一致,所以選A項;B、C兩項均是測量型實驗,多次測量的目的是減小誤差,與本實驗多次測量目的不符。解析(1)要探究“重力”與質(zhì)量的關(guān)系,所以實驗過程需要測量命題探究命題點一 力的作用效果與力的相互性命題點二 力的示意圖命題點三 彈力和重力命題探究命題點一 力的作用效果與力的相互性命題點二 力的命題點一力的作用效果與力的相互性例1(2019廣西桂林)“足球進校園”活動的開展,使同學(xué)們越來越喜歡足球運動,下列現(xiàn)象不屬于力改變物體運動狀態(tài)的是(C)A.足球在空中沿弧線飛行B.足球在草地上越滾越慢C.

10、被踩在腳下的足球變扁D.守門員抱住飛來的足球命題點一力的作用效果與力的相互性例1(2019廣西解析足球在空中沿弧線飛行,阻力和重力改變了物體的運動狀態(tài);足球在草坪上滾動時,受到摩擦力的作用,摩擦力改變了足球的運動狀態(tài),越滾越慢;被踩在腳下的足球變扁,力可以改變物體的形狀;守門員抱住飛來的足球,足球由運動到靜止,力改變了物體的運動狀態(tài),故選C。解析足球在空中沿弧線飛行,阻力和重力改變了物體的運動狀態(tài);歸納總結(jié)(1)一個物體只要發(fā)生了運動狀態(tài)的改變或形狀的改變,這個物體一定受到了力的作用。(2)一個物體若受到了力的作用,則物體要么改變了形狀,要么改變了運動狀態(tài),要么兩者都發(fā)生了改變,要根據(jù)題意判斷

11、是哪一種情況。(3)物體間力的作用是相互的,只要有力的作用,就一定有施力物體和受力物體。一個物體對別的物體施加了力,它同時也受到這個物體對它的反作用力。歸納總結(jié)變式1-1(2019湖北宜昌)在射箭運動中,以下關(guān)于力的作用效果的描述,其中一個與另外三個不同的是(A)A.瞄準(zhǔn)時,手的拉力把弓拉彎B.松手后,弓的彈力把箭射出C.飛行中,重力讓箭劃出一道弧線D.中靶時,靶的阻力讓箭停止運動解析力可以改變物體的形狀,所以在拉力的作用下弓發(fā)生形變;力可以改變物體的運動狀態(tài),所以弓的彈力使箭由靜止變?yōu)檫\動;力可以改變物體的運動狀態(tài),因為重力的方向是豎直向下的,所以重力讓箭劃出一道弧線;力可以改變物體的運動狀

12、態(tài),所以靶的阻力讓箭由運動變?yōu)殪o止。所以與另外三個不同的是A。變式1-1(2019湖北宜昌)在射箭運動中,以下關(guān)于變式1-2(2019湖南邵陽)俗話說“雞蛋碰石頭自不量力”,從物理學(xué)角度看(D)A.石頭對雞蛋的作用力更大B.先有石頭對雞蛋的作用力C.雞蛋對石頭沒有作用力D.石頭和雞蛋間同時有等大的相互作用力解析石頭對雞蛋的作用力和雞蛋對石頭的作用力是作用力和反作用力,大小相等,方向相反,故A、B、C錯誤,D正確。變式1-2(2019湖南邵陽)俗話說“雞蛋碰石頭命題點二力的示意圖例2(2019黑龍江大慶)如圖,小球靜止,墻壁光滑,以球心為各力作用點,作出小球所受各力的示意圖。 命題點二力的示意圖

13、例2(2019黑龍江大慶)如圖,答案如圖所示 解析掛在光滑墻上的球受豎直向下的重力G、沿繩向上的拉力F拉、墻壁對其水平向左的支持力F支作用,從球的球心,沿力的方向作出球的受力示意圖。答案如圖所示解析掛在光滑墻上的球受豎直向下的重力G、沿繩方法點撥畫力的示意圖時的注意事項:標(biāo)力的作用點時需注意:支持力、彈力和壓力的作用點在受力物體的接觸面,重力的作用點在物體的重心,當(dāng)同時畫幾個力時,作用點畫在受力物體的重心。畫力的方向時需注意:支持力和壓力的方向總與接觸面垂直;推力和拉力的方向根據(jù)實際要求而定,若與水平方向成一定角度時,要先過作用點作一條水平虛線表示水平方向,重力的方向總是豎直向下,浮力的方向總

14、是豎直向上,摩擦力的方向與接觸面平行,且與物體相對運動的方向(或與相對運動趨勢的方向)相反。方法點撥變式2-1(2019山東德州)如圖所示,一質(zhì)地均勻的小球由a點沿軌道滾下,請畫出小球運動至最高點c時所受重力和支持力的示意圖。 變式2-1(2019山東德州)如圖所示,一質(zhì)地均勻的答案如圖所示 解析重力的方向總是豎直向下的,與運動狀態(tài)無關(guān);小球受到的支持力與接觸面垂直。答案如圖所示解析重力的方向總是豎直向下的,與運動狀態(tài)無關(guān)變式2-2(2019福建,23,2分)如圖,懸掛在天花板下的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)。畫出電燈的受力示意圖。 變式2-2(2019福建,23,2分)如圖,懸掛在天答案如圖所示 解析電

15、燈同時受到重力和拉力的作用,兩個力大小相等、方向相反、且在同一條直線上,電燈所受的重力豎直向下,拉力的方向則豎直向上。答案如圖所示解析電燈同時受到重力和拉力的作用,兩個力大小命題點三彈力和重力例3圖甲、乙、丙、丁中四根彈簧完全相同,在圖甲、乙中彈簧左端固定在墻上,圖甲、乙、丙、丁所受的力在同一條直線上。圖中所示的力F均為水平方向,大小相等,四根彈簧在力的作用下均處于靜止?fàn)顟B(tài),其長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁,下列選項正確的是(B)A.L甲L丁B.L甲=L丙L乙=L丁C.L甲L丁 命題點三彈力和重力例3圖甲、乙、丙、丁中四根彈簧完全相同解析由題圖可知,圖甲和圖丙的力都會使彈簧伸長,圖乙和圖丁的

16、力都會使彈簧壓縮;在圖甲中,力F通過彈簧傳遞給墻,力的作用是相互的,墻對彈簧施加的力等于F,方向水平向左,所以圖甲和圖丙的作用效果相同,故它們伸長的長度相同,所以L甲=L丙;在圖乙中,力F通過彈簧傳遞給墻,力的作用是相互的,墻對彈簧施加的力等于F,方向水平向右,所以圖乙和圖丁的作用效果相同,故它們縮短的長度相同,所以L乙=L丁。故選B。解析由題圖可知,圖甲和圖丙的力都會使彈簧伸長,圖乙和圖丁的變式3-1(2019湖南湘潭)如圖所示,紙做的“不倒翁”小鳥翅膀上裝有兩個回形針,將鳥嘴放在指尖上轉(zhuǎn)動而不會掉下來。下列說法正確的是(A)A.裝回形針降低了小鳥的重心B.裝回形針升高了小鳥的重心C.小鳥的

17、重心一定在其幾何中心上D.小鳥不掉下來是因為鳥嘴上有膠水解析裝上回形針小鳥的重心降低,穩(wěn)定性增強;小鳥的形狀不規(guī)則,重心不在其幾何中心上,鳥嘴上并沒有膠水,故A正確,B、C、D錯誤。變式3-1(2019湖南湘潭)如圖所示,紙做的“不倒實驗突破探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系命題熱點1.實驗所需的測量工具:彈簧測力計。2.彈簧測力計的讀數(shù):彈簧測力計的讀數(shù)即物體所受重力的大小。3.根據(jù)表格數(shù)據(jù)畫G-m圖像。4.表格數(shù)據(jù)分析及處理。5.多次測量便于得到普遍規(guī)律,排除偶然性。6.實驗結(jié)論:物體所受的重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比,其比值為定值。實驗突破探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系1.實驗所需的測量工具:例(2

18、018四川成都)在“探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中:(1)測量物體重力前,除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外,還應(yīng)將彈簧測力計在豎直方向調(diào)零。(2)測量物體重力時,應(yīng)將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于靜止?fàn)顟B(tài),這時彈簧測力計的示數(shù)(即拉力大小)就等于物體的重力。例(2018四川成都)在“探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系(3)實驗小組的同學(xué)測量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)。其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖所示,其讀數(shù)為1.8N。(4)實驗小組的小虹同學(xué)提出:“還可以測量鉤碼以外的其他物體的質(zhì)量和重力,將這些數(shù)據(jù)與鉤碼的數(shù)據(jù)放到一起來尋找規(guī)律?！倍M的小宇同學(xué)不贊同,他認(rèn)為“必須全部用鉤

19、碼的重力與質(zhì)量的數(shù)據(jù)來尋找規(guī)律”。你認(rèn)為小虹同學(xué)的觀點是正確的。(3)實驗小組的同學(xué)測量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)。補充設(shè)問(5)本實驗中可能用到的測量器材有:天平和彈簧測力計。(6)他們將測出的數(shù)據(jù)記錄在表格中并進行了處理,通過分析發(fā)現(xiàn)有一次測量數(shù)據(jù)存在問題,這個數(shù)據(jù)是1.5 N;重新測量并進一步分析數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:在同一地點,物體所受重力與質(zhì)量成正比。m(g)G(N)G/m(N/kg)1001102002103001.55補充設(shè)問m(g)G(N)G/m(N/kg)10011020(7)以下四個圖像中,關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系,正確的是A。 (7)以下四個圖像中,關(guān)于物體

20、重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系,解析(1)彈簧測力計在豎直方向調(diào)零,是為了消除彈簧本身重力的影響。(2)測量物體重力時,彈簧測力計一定要在靜止或勻速直線運動狀態(tài)讀數(shù)。(3)讀數(shù)時要看清量程和分度值。測力計示數(shù)為1 N+40.2 N=1.8 N。(4)選用不同的物體多次實驗使規(guī)律更有普遍性。解析(1)彈簧測力計在豎直方向調(diào)零,是為了消除彈簧本身重力隨堂檢測1.如圖所示,坐在船上的人,用力推另一只船,船就相互遠離而去,這個現(xiàn)象表明力的作用是相互的,力可以改變物體的運動狀態(tài)。 解析坐在船上的人,用力推另一只船,船就相互遠離而去,這個現(xiàn)象表明力的作用是相互的;船由靜止變?yōu)檫\動,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。

21、隨堂檢測1.如圖所示,坐在船上的人,用力推另一只船,船就相互2.如圖所示,某人用12 N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧,彈簧對手的拉力等于12 N(選填“大于”“小于”或“等于”),手受到的拉力的施力物體是彈簧。 解析由于物體間力的作用是相互的,且相互作用力的大小相等,故人用12 N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧,彈簧對手的拉力也為12 N。手受到的拉力的施力物體是彈簧。2.如圖所示,某人用12 N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧3.(2019河南新鄉(xiāng)一模)如圖是蘋果將樹枝壓彎的情景。蘋果之所以對樹枝產(chǎn)生向下的拉力,原因是它受到重力的作用。而樹枝發(fā)生了形變,說明力可以改變物體的形狀。樹枝發(fā)

22、生的形變是彈性形變,蘋果對樹枝的拉力越大,樹枝的形變越厲害,我們利用這個原理制成的測量工具是彈簧測力計。 3.(2019河南新鄉(xiāng)一模)如圖是蘋果將樹枝壓彎的情景。蘋果解析蘋果之所以對樹枝產(chǎn)生向下的拉力,原因是它受到重力的作用,重力的方向是豎直向下的。樹枝發(fā)生了形變,說明力可以改變物體的形狀。樹枝發(fā)生的形變是彈性形變,蘋果對樹枝的拉力越大,樹枝的形變越厲害,我們利用這個原理制成的測量工具是彈簧測力計。解析蘋果之所以對樹枝產(chǎn)生向下的拉力,原因是它受到重力的作用4.(2019貴州三州聯(lián)考)下列物體重力最接近1 N的是(B)A.一枚大頭針B.兩個雞蛋C.一頭奶牛D.一張書桌解析一枚大頭針的質(zhì)量非常小,

23、受到的重力也非常小,一般不超過0.01 N。兩個雞蛋的質(zhì)量在100 g=0.1 kg左右,受到的重力約為G=mg=0.1 kg10 N/kg=1 N。一頭奶牛的質(zhì)量在300 kg左右,受到的重力約為G=mg=300 kg10 N/kg=3 000 N。一張書桌的質(zhì)量在15 kg左右,受到的重力約為G=mg=15 kg10 N/kg=150 N。故選B。4.(2019貴州三州聯(lián)考)下列物體重力最接近1 N的是(5.(2019廣西桂林)“梅西在發(fā)任意球時,能使足球由靜止繞過人墻鉆入球門?！痹摤F(xiàn)象說明(C)A.力的作用是相互的B.力可以改變物體的形狀C.力可以改變物體的運動狀態(tài)D.以上說法都不對解析

24、足球由靜止繞過人墻鉆入球門,運動狀態(tài)發(fā)生變化,該現(xiàn)象說明力可以改變物體的運動狀態(tài),故C正確。5.(2019廣西桂林)“梅西在發(fā)任意球時,能使足球由靜止繞6.(2019湖南湘潭)流浪地球電影中描述到了木星。木星質(zhì)量比地球大得多,木星對地球的引力大小為F1,地球?qū)δ拘堑囊Υ笮镕2,則F1與F2的大小關(guān)系為(C)A.F1F2C.F1=F2D.無法確定解析木星對地球的引力和地球?qū)δ拘堑囊κ窍嗷プ饔昧?大小相等,所以F1=F2,故C正確。6.(2019湖南湘潭)流浪地球電影中描述到了木星。木星7.過春節(jié)貼年畫是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗。在豎直墻壁上貼正方形年畫時,可利用鉛垂線來檢查年畫是否貼正,如圖所示。則

25、下列說法中正確的是(C)A.鉛垂線是利用重力的方向總是垂直向下來檢查年畫是否貼正B.鉛垂線是利用重力的大小與質(zhì)量成正比來檢查年畫是否貼正C.為了把年畫貼正,可調(diào)整年畫,使年畫的右邊與鉛垂線平行D.為了把年畫貼正,可調(diào)整鉛垂線,使鉛垂線與年畫的右邊平行解析鉛垂線是利用重力的方向總是豎直向下來檢查年畫是否貼正,和重力的大小與質(zhì)量無關(guān),故A、B錯誤;為了把年畫貼正,可調(diào)整年畫,使年畫的右邊與鉛垂線平行,故C正確,D錯誤。7.過春節(jié)貼年畫是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗。在豎直墻壁上貼正方形年畫時8.滑塊被固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧處,之后沿斜面向上彈出,如圖所示。請畫出滑塊離開彈簧后沿斜面向上運動的過程中(不考慮

26、空氣阻力)受力的示意圖。 8.滑塊被固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧處,之后沿斜面向上彈出答案如圖所示 解析在光滑斜面上,滑塊只受重力和支持力的作用;過重心作垂直斜面向上的力,即斜面對滑塊的支持力;過重心作豎直向下的力,即滑塊受到的重力。答案如圖所示解析在光滑斜面上,滑塊只受重力和支持力的作用第八章運動和力第八章運動和力考情分析考點研讀河南真題總綱目錄命題探究實驗突破隨堂檢測考情分析考點研讀河南真題總綱目錄命題探究實驗突破隨堂檢測考情分析考情分析考點一 牛頓第一定律考點二 二力平衡考點三 摩擦力考點研讀考點一 牛頓第一定律考點二 二力平衡考點三 摩擦力考點考點一牛頓第一定律1.阻力對物體運動的影響

27、:物體的運動并不需要力來維持,運動的物體之所以會停下來,是因為受到了阻力的作用。2.牛頓第一定律:一切物體在沒有受到力的作用時,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。考點一牛頓第一定律1.阻力對物體運動的影響:物體的運動并3.慣性(1)定義:一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì),我們把這種性質(zhì)叫做慣性。(2)影響因素:慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),而與物體運動的狀態(tài)無關(guān)。(3)對慣性的理解a.對任何物體,無論是運動還是靜止,都具有慣性。b.慣性不是力,不能把慣性說成是“慣性力”“受到慣性作用”或“克服物體的慣性”“產(chǎn)生慣性”,對于慣性的描述只能說“具有慣性”“由于慣性”。3.慣性 交通中生活中應(yīng)

28、用汽車將要停車時,提前關(guān)閉發(fā)動機a.錘頭松了,用錘柄撞擊硬物,錘頭又能緊緊套在錘柄上;b.跳遠前的助跑;c.用拍打法除去衣服上的灰塵;d.洗衣機脫水;e.踢出去的足球在空中繼續(xù)飛行防止a.減速慢行;b.保持車距;c.系好安全帶;d.汽車安全氣囊;e.乘坐公交車時抓好扶手運輸玻璃制品、易碎器皿時,它們的四周需要墊上很厚的泡沫塑料(4)慣性的應(yīng)用和防止實例 交通中生活中應(yīng)用汽車將要停車時,提前關(guān)閉發(fā)動機a.錘頭松了考點二二力平衡1.平衡狀態(tài):物體受到幾個力作用時,如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài),我們就說這幾個力相互平衡,物體處于平衡狀態(tài)。2.二力平衡的條件:作用在同一物體上的兩個力,如果大小相等、

29、方向相反,并且作用在同一條直線上,這兩個力就彼此平衡?？键c二二力平衡1.平衡狀態(tài):物體受到幾個力作用時,如果保持3.平衡力與相互作用力的異同 平衡力相互作用力相同點大小相等大小相等方向相反方向相反在同一條直線上在同一條直線上不同點作用在同一物體上作用在不同物體上一個力消失,另一個力可以存在兩個力同時存在,同時消失兩個力的性質(zhì)可以不同兩個力的性質(zhì)一定相同3.平衡力與相互作用力的異同 平衡力相互作用力相同點大小考點三摩擦力1.分類:靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力?？键c三摩擦力1.分類:靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。2.滑動摩擦力定義兩個相互接觸的物體,當(dāng)它們相對滑動時,在接觸面上會產(chǎn)生一種阻

30、礙其相對運動的力,這種力叫做滑動摩擦力產(chǎn)生條件(1)物體間相互接觸并擠壓(2)接觸面粗糙(3)物體間有相對運動方向與物體相對運動的方向相反影響因素滑動摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。同一接觸面,壓力越大,滑動摩擦力越大;壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大2.滑動摩擦力定義兩個相互接觸的物體,當(dāng)它們相對滑動時,在接3.增大或減小摩擦的方法增大摩擦增大壓力,如:剎車時用力捏閘、用力握住球拍、用手抓東西時要用力才能抓牢增大接觸面的粗糙程度,如:鞋底、汽車和自行車輪胎上凹凸不平的花紋變滾動摩擦為滑動摩擦,如:急剎車時使車輪只滑動不滾動,車會很快停止運動減小摩擦減小壓力,如:在單杠上

31、做回環(huán)動作時手握單杠不能太緊減小接觸面的粗糙程度,如:在冰壺運動中,運動員通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦變滑動摩擦為滾動摩擦,如:移動物體時墊滾木、滾動軸承使相互接觸的摩擦面彼此分離,如:磁懸浮列車、氣墊船3.增大或減小摩擦的方法增大增大壓力,如:剎河南真題1.(2018河南,6,2分)如圖所示,上表面水平且光滑的小車上有A、B兩個物體,兩物體與小車以相同的速度一起向右勻速運動。B在A的正前方,B的質(zhì)量小于A的質(zhì)量。假設(shè)小車的上表面足夠長,不計空氣阻力,小車遇到障礙物突然停止后,A、B兩物體不會(選填“會”或“不會”)相撞,原因是:兩物體在水平方向上不受外力,仍以原來的速度做勻速直線運動,

32、距離保持不變。 河南真題1.(2018河南,6,2分)如圖所示,上表面水平且解析當(dāng)小車突然停止時,A、B兩物體具有慣性會在小車上繼續(xù)滑動,由于小車上表面光滑,A、B兩物體在滑動過程中不受摩擦力,因此兩物體將以相同的速度繼續(xù)做勻速直線運動,所以不會相撞。解析當(dāng)小車突然停止時,A、B兩物體具有慣性會在小車上繼續(xù)滑2.(2014河南,1,1分)學(xué)習(xí)物理可以幫助我們認(rèn)識世界。通過學(xué)習(xí)慣性,我們認(rèn)識到一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變(靜止或勻速直線運動狀態(tài))的性質(zhì)。解析慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。2.(2014河南,1,1分)學(xué)習(xí)物理可以幫助我們認(rèn)識世界。3.(2019河南,10,2分)以下校

33、園活動的場景中,有關(guān)說法正確的是(A)A.引體向上人拉住單杠靜止時,單杠對人的拉力與人的重力平衡B.50 m測試人沖過終點時不能立即停下來,是由于受慣性作用C.排球比賽將排球向上墊起后,球的動能不變,重力勢能增加D.擲實心球若球在最高點時所受外力全部消失,球?qū)⒇Q直下落3.(2019河南,10,2分)以下校園活動的場景中,有關(guān)說解析人拉單杠時受到拉力與重力的作用,因為人處于靜止?fàn)顟B(tài),所以這兩個力平衡,A正確;人的慣性會讓奔跑的人保持繼續(xù)運動的狀態(tài)而不能立即停下來,但慣性不是力,所以不能說受到慣性作用,B錯誤;排球被墊起后將減速上升,上升過程中排球的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,所以動能會減小,重力勢能會增

34、加,C錯誤;實心球被向前拋出后,在空中的最高點仍然具有水平向前的速度,此時若所有外力全部消失,根據(jù)牛頓第一定律可知實心球?qū)⒀厮椒较蜃鰟蛩僦本€運動,D錯誤。解析人拉單杠時受到拉力與重力的作用,因為人處于靜止?fàn)顟B(tài),所4.(2017河南,11,2分)圖為一種爬桿機器人,僅憑電池提供的能量,就能像人一樣沿桿豎直向上勻速爬行。機器人在此過程中(C)A.所受摩擦力方向豎直向下B.對桿的握力增大時,所受摩擦力增大C.勻速爬行速度增大時,所受摩擦力不變D.動能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能4.(2017河南,11,2分)圖為一種爬桿機器人,僅憑電池解析機器人沿桿豎直向上勻速爬行,對其進行受力分析可知:在豎直方向上其受到

35、的摩擦力和重力是一對平衡力,摩擦力方向應(yīng)與重力方向相反,為豎直向上,A錯誤;在勻速爬行時機器人對桿的握力增大,所受摩擦力大小不變,故B錯誤;勻速爬行速度增大,但機器人豎直方向上仍受力平衡,所受摩擦力不變,故C正確;機器人向上爬行過程中,速度和質(zhì)量都不變,所以動能沒有減小,不會轉(zhuǎn)化為重力勢能,這個過程中重力勢能是由電池提供的電能轉(zhuǎn)化而來,D錯誤。解析機器人沿桿豎直向上勻速爬行,對其進行受力分析可知:在豎5.(2016河南,13,2分)(雙選)如圖所示,在測量摩擦力的實驗中,用彈簧測力計拉一木塊沿水平方向做勻速直線運動。下列選項中屬于平衡力的是(AC)A.木塊受的重力與木塊受的支持力B.地面受的摩

36、擦力與木塊受的摩擦力C.木塊受的拉力與木塊受的摩擦力D.木塊受的重力與木塊對地面的壓力5.(2016河南,13,2分)(雙選)如圖所示,在測量摩擦解析平衡力是同一個物體受到的力。B項中地面受的摩擦力和木塊受的摩擦力,這兩個力的受力物體分別是地面和木塊,D項中兩個力的受力物體分別是木塊和地面,B、D不符合題意;對木塊受力分析:木塊受到的重力和支持力是豎直方向上的一對平衡力,木塊受到的拉力與摩擦力是水平方向上的一對平衡力,故選A、C。解析平衡力是同一個物體受到的力。B項中地面受的摩擦力6.(2017河南,16,2分)如圖所示,當(dāng)小軍用力推墻時,他沿水平冰面減速向后退去。請你畫出此時小軍的受力示意圖

37、。(圖中黑點表示重心) 6.(2017河南,16,2分)如圖所示,當(dāng)小軍用力推墻時,答案如圖所示 解析根據(jù)題意,在水平冰面上的人在豎直方向上應(yīng)當(dāng)受到重力和支持力,且大小相等。小軍在水平冰面上向左做減速運動,所以他應(yīng)當(dāng)受到水平向右的摩擦力。答案如圖所示解析根據(jù)題意,在水平冰面上的人在豎直方向上應(yīng)7.(2019河南,18,6分)在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中,裝置如圖所示,鋁塊和木塊的外形相同,一端帶有定滑輪的長木板固定不動,鋁塊通過細(xì)線與彈簧測力計相連。(忽略滑輪的摩擦) 甲 乙7.(2019河南,18,6分)在“探究影響滑動摩擦力大小的(1)圖甲中,將鋁塊放在水平木板上,豎直向上拉

38、測力計,當(dāng)鋁塊沿水平方向做勻速直線運動時,鋁塊所受滑動摩擦力大小等于測力計的示數(shù)F1,則F1=1.6N。(2)比較甲、乙兩次實驗,可以得出:在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大。(3)圖乙實驗完成后,利用原有器材,還可進一步探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,請你簡要說明實驗方案:將木塊與鋁塊互換位置,重復(fù)實驗,比較兩次彈簧測力計的示數(shù)。(1)圖甲中,將鋁塊放在水平木板上,豎直向上拉測力計,當(dāng)鋁塊(4)請你判斷:圖丙中,鋁塊水平運動時所受滑動摩擦力等于(選填“大于”“等于”或“小于”)圖甲中鋁塊所受滑動摩擦力。丙(4)請你判斷:圖丙中,鋁塊水平運動時所受滑動摩擦力解析(1)鋁

39、塊在水平木板上被拉動時,水平方向上受到拉力和摩擦力的作用,當(dāng)鋁塊做勻速直線運動時,兩個力是一對平衡力,此時鋁塊所受滑動摩擦力大小等于測力計的示數(shù)F1;從甲圖中可看出測力計示數(shù)F1=1.6 N。(2)比較甲、乙兩次實驗可看出:乙圖彈簧測力計示數(shù)較大,表示物體受到的滑動摩擦力增大;兩次都是鋁塊和木板接觸,表示接觸面的粗糙程度相同;乙圖中鋁塊上多了一個木塊,表示壓力增大,由此可以得出在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大的結(jié)論。(3)利用原有器材,進一步探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,需要注意控制壓力相同。水平面上放置的物體對支持面的壓力大小等于物體的重力,所以將木塊與鋁塊互換上

40、下位置重復(fù)實驗即可。(4)比較圖丙與圖甲可看出:鋁塊在水平木板上運動時對木板的壓力和接觸面粗糙程度均相同,所以其所受滑動摩擦力大小不變。解析(1)鋁塊在水平木板上被拉動時,水平方向上受到拉力和摩命題探究命題點一 慣性及其應(yīng)用命題點二 平衡力的判斷命題點三 摩擦力的大小及方向命題點四 增大或減小摩擦的方法命題點五 受力分析及作圖命題探究命題點一 慣性及其應(yīng)用命題點二 平衡力的判斷命題命題點一慣性及其應(yīng)用例1(2019四川涼山州)在涼山州舉行的中小學(xué)運動會中,來自各校的運動員們奮力拼搏,取得了優(yōu)異的成績。比賽中涉及一些物理現(xiàn)象,下列說法正確的是(D)A.乒乓球比賽時,球在空中飛行,所有力全部消失,

41、球一定落向地面B.百米比賽時,運動員沖線后不能立即停下,是因為運動員受到慣性力的作用C.跳遠比賽時,運動員需要助跑,是為了增大慣性,跳得更遠D.足球比賽時,抱在守門員手中的足球也具有慣性命題點一慣性及其應(yīng)用例1(2019四川涼山州)在涼解析球在空中飛行,處于運動狀態(tài),若所有力全部消失,球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動,故A錯誤;百米比賽時,運動員沖線后不能立即停下,是因為運動員具有慣性,慣性不是力,不能說受到慣性力的作用,故B錯誤;慣性僅僅與物體的質(zhì)量有關(guān),跳遠運動員助跑是為了增大自己的速度,不能增大慣性,故C錯誤;任何物體在任何時候都具有慣性,故足球比賽時,抱在守門員手中的足球也具有慣性,故D正確。解析球

42、在空中飛行,處于運動狀態(tài),若所有力全部消失,球?qū)⒆鰟蚍椒c撥慣性現(xiàn)象解題思路: 確定研究對象; 弄清研究對象在現(xiàn)象發(fā)生前處于什么狀態(tài); 與研究對象一同運動的物體發(fā)生了什么樣的變化; 研究對象由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài),結(jié)果發(fā)生了什么現(xiàn)象。方法點撥變式1-1(2019廣西北部灣經(jīng)濟區(qū))下列現(xiàn)象中,屬于利用慣性的是(B)A.坐汽車時要系好安全帶B.跳遠運動員快速助跑C.行車時要注意保持車距D.學(xué)校路段減速慢行解析坐汽車時要系好安全帶,否則在剎車時人由于慣性而向前傾,容易發(fā)生傷害事故,屬于防止慣性帶來傷害;跳遠運動員助跑是為了在起跳前使自己處于運動狀態(tài),起跳后人由于慣性會跳得更遠,屬于利用慣性;車

43、行駛要保持一定車距是為了防止在遇到緊急情況時無法及時剎車,發(fā)生追尾現(xiàn)象,是防止慣性帶來危害;學(xué)校路段減速慢行屬于防止慣性帶來的危害,故選B。變式1-1(2019廣西北部灣經(jīng)濟區(qū))下列現(xiàn)象中,屬變式1-2(2019湖北宜昌)研學(xué)旅行途中,小明同學(xué)坐在勻速直線行駛的動車上,他正上方行李架的書包里有一包餐巾紙掉落,則這包餐巾紙掉落的位置在(B)A.小明前排乘客身上B.小明的身上C.小明后排乘客身上D.無法判斷解析動車勻速直線運動時,如果餐巾紙掉落,由于慣性,餐巾紙仍然保持與動車相同的運動速度和運動方向向前運動,由于餐巾紙?zhí)幱谛∶髡戏叫欣罴艿臅?所以會剛好落在小明的身上,故選B。變式1-2(20

44、19湖北宜昌)研學(xué)旅行途中,小明同學(xué)命題點二平衡力的判斷例2(2019黑龍江龍東)超市里,小明用水平方向的力,推著購物車在水平地面上做勻速直線運動,下列說法正確的是(B)A.購物車對地面的壓力與地面對購物車的支持力是一對平衡力B.購物車所受的推力與地面對購物車的摩擦力是一對平衡力C.購物車所受的重力與購物車對地面的壓力是一對相互作用力D.購物車對小明的力與地面對小明的摩擦力是一對相互作用力命題點二平衡力的判斷例2(2019黑龍江龍東)超市解析購物車對地面的壓力與地面對購物車的支持力,這兩個力不是同一個受力物體,不是平衡力;購物車所受的推力與地面對購物車的摩擦力,這兩個力受力物體都是購物車,兩個

45、力的方向相反,作用在同一直線上,大小相等,是平衡力;購物車所受的重力與購物車對地面的壓力,這兩個力方向都豎直向下,既不是平衡力,也不是相互作用力;購物車對小明的力和地面對小明的摩擦力,這兩個力受力物體都是小明,不是相互作用力。故選B。解析購物車對地面的壓力與地面對購物車的支持力,這兩個力不是方法點撥判斷兩個力是否為平衡力,必須從分析兩個力是否“同物”開始,如果不“同物”肯定不是平衡力,如果“同物”再分析它們是否等大、反向、共線。只有同時滿足四個條件才是平衡力。相互作用的兩個力也具有等大、反向、共線的性質(zhì),但受力物體不同。方法點撥變式2-1如圖所示,一個木箱放在水平地面上,小明同學(xué)用5 N的水平

46、推力向右推木箱,但未推動。下列二力平衡的是(B)A.木箱對地面向下的壓力、地面對木箱向上的支持力B.地面對木箱向左的摩擦力、人對木箱向右的推力C.人對木箱向右的推力、地面對木箱向上的支持力D.木箱對地面向下的壓力、地面對木箱向左的摩擦力變式2-1如圖所示,一個木箱放在水平地面上,小明同學(xué)用5 解析木箱對地面向下的壓力與地面對木箱向上的支持力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在兩個物體上,是一對相互作用力,故A錯誤;地面對木箱向左的摩擦力與人對木箱向右的推力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上,是一對平衡力,故B正確;人對木箱向右的推力與地面對木箱向上的支持力不是

47、作用在同一條直線上,不是一對平衡力,故C錯誤;木箱對地面向下的壓力與地面對木箱向左的摩擦力不是作用在同一條直線上,不是一對平衡力,故D錯誤。解析木箱對地面向下的壓力與地面對木箱向上的支持力大小相等、命題點三摩擦力的大小及方向例3(2019浙江衢州)如圖,重為500 N的小科沿著豎直的直桿勻速上爬,此階段他受到的摩擦力為f1;小科停在A處稍作休息,此階段他受到的摩擦力為f2;之后沿桿勻速下滑,此階段他受到的摩擦力為f3。下列說法正確的是(D)A.f1500 N,方向豎直向下B.f2=500 N,方向豎直向下C.f3 p大氣,大氣壓隨高度的增加而減小,將自制氣壓計移到山上后外界氣壓減小,瓶內(nèi)氣體的

48、氣壓會將紅色水向外壓,h會增大,只有A項正確。4.(2016河南,11,2分)如圖所示,把一根兩端開口的細(xì)5.(2015河南,11,2分)如圖所示,圖釘尖的面積是10-7 m2,圖釘帽的面積是10-4 m2,墻壁表面能承受的最大壓強是4106 Pa。下列說法正確的是(A)A.手指必須用大于0.4 N的壓力,圖釘尖才能進入墻壁B.手指必須用大于400 N的壓力,圖釘尖才能進入墻壁C.圖釘靜止時,手對釘帽的壓力大于墻對釘尖的支持力D.圖釘靜止時,手對釘帽的壓力小于墻對釘尖的支持力5.(2015河南,11,2分)如圖所示,圖釘尖的面積是10解析墻壁能承受圖釘尖的最大壓力F=pS=4106 Pa10-

49、7 m2=0.4 N,壓力大于0.4 N時圖釘尖才能進入墻壁,圖釘靜止時對墻壁的壓力與手指對圖釘帽的壓力大小相等,所以手指對圖釘帽的壓力必須大于0.4 N,圖釘尖才能進入墻壁,所以A項正確,B項錯。以圖釘作為研究對象,當(dāng)其靜止時受到的是平衡力,水平方向上手對圖釘帽的壓力與墻對釘尖的支持力是一對平衡力,所以兩個力大小相等,C、D項錯。解析墻壁能承受圖釘尖的最大壓力F=pS=4106 Pa6.(2014河南,8,2分)下列實例中不是利用大氣壓工作的是(C)A.用塑料吸盤掛物體B.用注射器吸取藥液C.用壓力鍋煮熟食物D.用塑料吸管吸飲料解析A項中把吸盤壓在光滑的墻上,把吸盤內(nèi)的空氣排出,大氣壓就把吸

50、盤緊壓在了墻上,所以吸盤是利用大氣壓工作。B項中吸取藥液時,向外拔活塞,管內(nèi)氣壓減小,在外界大氣壓的作用下,藥液被大氣壓壓進注射器內(nèi)。D項中吸飲料與注射器工作原理相同。C項中壓力鍋利用液體表面氣壓越大沸點越高的原理工作,高壓可以使鍋內(nèi)的食物更容易熟,與大氣壓無關(guān),所以選C。6.(2014河南,8,2分)下列實例中不是利用大氣壓工作的7.(2019河南,12,2分)如圖所示,水平桌面上放著底面積相等的甲、乙兩容器,分別裝有同種液體且深度相同,兩容器底部所受液體的壓力、壓強分別用F甲、F乙 、p甲、p乙表示,則(A)A.F甲=F乙,p甲=p乙B.F甲=F乙,p甲p乙C.F甲F乙,p甲=p乙D.F甲

51、F乙,p甲p乙 解析甲、乙兩容器內(nèi)裝有同種液體,且深度相同,根據(jù)液體壓強公式p=gh可知,兩容器底部受到的壓強相等。兩容器底面積相等,再根據(jù)壓力公式F=pS可知,兩容器底部受到的壓力相等。所以選A。7.(2019河南,12,2分)如圖所示,水平桌面上放著底面8.(2016河南,16,2分)如圖所示,在游泳池的底部和側(cè)壁,鋪滿了面積相等的小瓷磚,請畫出水對A、B兩瓷磚壓力的示意圖。 8.(2016河南,16,2分)如圖所示,在游泳池的底部和側(cè)答案如圖所示 解析壓力方向與接觸面垂直,且指向受壓物體。答案如圖所示解析壓力方向與接觸面垂直,且指向受壓物體。9.(2018河南,21,9分)在研究性學(xué)習(xí)活

52、動中,小玲所在的科研小組對南水北調(diào)中線工程進行了調(diào)查與研究。(1)南水北調(diào)中線工程從我省南陽丹江口水庫引水,穿過黃河,直通北京。兩地海拔高度差約100 m,經(jīng)過工程師的精心設(shè)計,實現(xiàn)了渠水全程自流。渠水流動的動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化而來的。渠水在貫穿黃河時,工程師設(shè)計了圖甲所示的穿黃隧洞,整個穿黃隧洞相當(dāng)于一個連通器。甲9.(2018河南,21,9分)在研究性學(xué)習(xí)活動中,小玲所在(2)穿黃隧洞由兩條并排的、直徑和長度都相同的圓形隧洞組成,單條隧洞從南岸進水口到北岸出水口的長度為4 260 m。小玲自制了一個能懸浮于水中的“浮子”,能隨渠水以相同速度流動。將“浮子”放入南岸進水口處,經(jīng)23 min

53、40 s的時間到達北岸出水口。則穿黃隧洞中水的平均流速為多少?(2)穿黃隧洞由兩條并排的、直徑和長度都相同的圓形隧洞組成(3)查資料知,水的壓強隨深度變化的關(guān)系圖像如圖乙所示,在深度為h=30 m的穿黃隧洞底部,水在面積為1 cm2的面上產(chǎn)生的壓力大小相當(dāng)于多少千克物體的重力?(g取10 N/kg,不考慮水面大氣壓的影響)乙(4)如果每條穿黃隧洞的直徑約為8 m,求兩條穿黃隧洞的總輸水能力約為每秒多少立方米?(取3)(3)查資料知,水的壓強隨深度變化的關(guān)系圖像如圖乙所示,在深答案(2)3 m/s(3)3 kg(4)288 m3/s解析(2)“浮子”運動的時間t=23 min 40 s=1 42

54、0 s水的平均流速v=3 m/s(3)30 m深處水的壓強p=3105 Pa水產(chǎn)生的壓力F=pS=3105 Pa110-4 m2=30 N物體的質(zhì)量m=3 kg(4)單條隧洞橫截面積S=3 m2=48 m2單條隧洞輸水能力Q1=Sv=48 m23 m/s=144 m3/s兩條隧洞的總輸水能力Q=2Q1=2144 m3/s=288 m3/s答案(2)3 m/s(3)3 kg(4)288 m3/10.2016河南,20(1),3分在“大力士”比賽中,需要把一質(zhì)量m=400 kg、邊長l=1 m、質(zhì)量分布均勻的立方體,利用翻滾的方法沿直線移動一段距離,如圖所示。g取10 N/kg。求:立方體靜止時對

55、水平地面的壓強。 10.2016河南,20(1),3分在“大力士”比賽中,答案4103 Pa解析立方體對水平地面的壓力F=G=mg=400 kg10 N/kg=4 000 N受力面積S=1 m1 m=1 m2立方體對水平地面的壓強p=4103 Pa答案4103 Pa解析立方體對水平地面的壓力命題探究命題點一 增大或減小壓強的方法命題點二 固體壓強的計算命題點三 液體壓強的特點與應(yīng)用命題點四 大氣壓強的理解與應(yīng)用命題點五 流體壓強與流速的關(guān)系命題探究命題點一 增大或減小壓強的方法命題點二 固體壓強命題點一增大或減小壓強的方法例1(2019山東棗莊)下列現(xiàn)象中,屬于減小壓強的是(D) 解析蚊子的口

56、器很尖,減小了受力面積,增大了壓強;鱷魚的牙齒很鋒利,減小了受力面積,增大了壓強;啄木鳥的尖喙,減小了受力面積,增大了壓強;寬大的滑雪板,增大了受力面積,減小了壓強,故選D。命題點一增大或減小壓強的方法例1(2019山東棗莊變式1-1(2019廣西貴港)在放假外出旅游時,小明發(fā)現(xiàn)所乘坐的汽車窗邊放置有在緊急情況下使用的逃生安全錘,如圖所示。這種逃生安全錘有一端設(shè)計成錐形,這樣做的目的是通過減小受力面積的方法,從而增大壓強來破壞玻璃窗逃生(兩空均選填“增大”或“減小”)。 解析逃生安全錘有一端設(shè)計成錐形,是在壓力一定時,通過減小受力面積來增大壓強。變式1-1(2019廣西貴港)在放假外出旅游時,

57、小明命題點二固體壓強的計算例2(2019江蘇徐州)一位同學(xué)體重為600 N,自然站立在水平地面上,對地面壓力為600N,雙腳站立對地面的壓強比行走時小;某沼澤地能承受的壓強為2104 Pa,這位同學(xué)與沼澤地的接觸面積至少為0.03m2,才不會陷入沼澤地。命題點二固體壓強的計算例2(2019江蘇徐州)一位解析因水平面上物體的壓力和自身的重力相等,所以,自然站立在水平地面上或行走時的壓力F=G=600 N,又因雙腳站立時受力面積為兩只腳與地面的接觸面積之和,行走時受力面積為一只腳與地面的接觸面積,所以,由p=可知,雙腳站立對地面的壓強比行走時小;由p=可得,受力面積即這位同學(xué)與沼澤地的接觸面積S=

58、0.03 m2。解析因水平面上物體的壓力和自身的重力相等,所以,自然方法點撥如何正確理解公式中的F和S(1)公式中的受力面積S是指兩個物體相互接觸的那部分面積,而并不一定是受力物體的表面積。(2)F表示施加在物體上的壓力,不能等同于重力,只有當(dāng)物體自由放置在水平面上時,壓力F的大小才等于物體重力G的大小。注意:應(yīng)用公式p=計算時,單位要統(tǒng)一。即壓力F的單位為N、受力面積S的單位為m2時,算出壓強的單位才是Pa。方法點撥變式2-1(2019北京)如圖所示,兩手的食指分別用沿水平方向的力頂在削好的鉛筆兩端,使鉛筆保持水平靜止。下列說法中正確的是(C)A.鉛筆對左側(cè)食指的壓力較大B.鉛筆對右側(cè)食指的

59、壓力較大C.鉛筆對右側(cè)食指的壓強較大D.鉛筆對兩側(cè)食指的壓強大小相等解析鉛筆在左右兩食指作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)且鉛筆水平,因此,左右兩食指對鉛筆的壓力大小相等,又因為相互作用力大小相等,所以,鉛筆對左右兩側(cè)食指的壓力大小相等,A、B錯誤;壓力大小相等,右側(cè)食指受力面積較小,壓強較大,C正確,D錯誤。變式2-1(2019北京)如圖所示,兩手的食指分別用變式2-2(2019湖北黃石)如圖所示,有三個實心圓柱體甲、乙、丙,放在水平地面上,其中甲、乙高度相同,乙、丙的底面積相同,三者對地面的壓強相等,下列判斷正確的是(A)A.甲=乙丙B.甲=乙=丙C.m甲=m乙=m丙D.m甲m乙=m丙 變式2-2(201

60、9湖北黃石)如圖所示,有三個實心圓解析因為甲、乙、丙都是實心圓柱體,所以對水平地面的壓強p=gh;由題知甲、乙、丙的高度h甲=h乙丙;由圖知甲、乙的底面積S甲S乙,高度h甲=h乙,所以V甲V乙,因為甲=乙,m=V,所以m甲m乙;已知乙、丙的底面積S乙=S丙,對地面的壓強相等,則由p=可知,乙丙圓柱體的質(zhì)量關(guān)系為m乙=m丙,所以三圓柱體的質(zhì)量關(guān)系為m甲m乙=m丙,故A正確,B、C、D錯。解析因為甲、乙、丙都是實心圓柱體,所以對水平地面的壓強p=命題點三液體壓強的特點與應(yīng)用例3(2019江蘇鹽城)如圖所示為長江某水壩的示意圖,水壩左側(cè)水面高,B和C兩點處于同一高度,A和C兩點到各自液面的距離相等。