員工教育培訓計劃員工個人培訓計劃

1、員工教育培訓計劃員工個人培訓計劃、總目第一條本方案以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。第二條本公司為儲藏人才的長期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進行。一定的參考。第四條凡方案培訓時，首先確定這一培訓是新進員工培訓或在職培訓。第五條訂立目標時應注意如下事項：是否希望改進在職人員的工作效率？ 是否需要通過培訓使員工有資格晉升？是否是為減少意外，加強平安的工作習慣？是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣？是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產(chǎn)技術(shù)上的瓶頸現(xiàn)象？ 是否是培訓新進員工以適應其工作？是否需要教導新員工了解全部生產(chǎn)過程？是否是培養(yǎng)在職人員的指導能力，以便在工廠

2、擴充時，指導新進員工？ 三、學習方針第六條確定培訓目標后，需確定學習的主題，以下各項，可以幫助人事部門決定在職人員了解其義務、責任與學習態(tài)度。是否可以用工作分析來配合培訓？是否有品質(zhì)標準以供培訓者學習之用？是否有某些技術(shù)或工作方法必須予以指導？ 是否在平安操作方面需予以指導？是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費？ 是否需要教導材料處理的方法？是否決定在學習時采用最正確機器設備操作方法？ 是否需要訂立員工工作標準？是否期望改進或改變工作態(tài)度？是否需對業(yè)務員說明產(chǎn)品及業(yè)務，以增進其工作成效？ 是否包括工具的使用方法及放置位置在內(nèi)的訓練工程？是否需教導業(yè)務員本身工作以外的業(yè)務？四、培訓形式第七條

3、教育培訓還需考慮培訓形式，有了正確的培訓形式，方可到達培訓目標。第八條以下各條可提供一些參考：是否是不脫產(chǎn)培訓？ 是否需要一個教室和一個專職教師？是否采用實地工作培訓和教室授課相結(jié)合的方式？ 法。授課是傳授知識的最好方法。示范是教導技能的最好方法。第十一條方案教學時，須注意以下各點：教學之后是否需要討論？教學主題是否需要示范？操作上問題能否在教室中解說明白？能否在工作中直接進行指導？六、培訓視聽教具第十二條視聽教具可以幫助說明授課意圖和使受訓者了解把握學習重點。第十三條采用視聽教具應注意以下各點：是否需要二本教導手冊？ 是否在培訓時，發(fā)給一份方案大綱？除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材？是否能

4、利用機器設備或產(chǎn)品的圖片或照片，放大作為教學之用？是否能利用機器設備的模型來做教學示范？七、培訓設備第十四條凡決定培訓設備時，應根據(jù)培訓的內(nèi)容及形式選用第十五條施教地點確實定在確定培訓設備時應同時完成。第十六條確定培訓設備時亦應注意以下幾點：培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當?shù)臅h室或餐廳可以利用？培訓需用的教學設備是否充足？是否必須在上班時間實施培訓？應確定每次講習時間長短和每周舉行次數(shù)？九、教師的教定第十九條必須聘請一位以上的專家來執(zhí)教。第二十條師資優(yōu)劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或經(jīng)驗者。第二十一條聘用教師必須注意以下幾點：受訓者所屬的領(lǐng)導是否有足

5、夠的時間和能力來施行教學？ 是否可以由精良的技術(shù)工人來擔當教學？十、受訓人員的選擇第二十二條凡選擇受訓人員除了基于培訓目標外， 其他如受訓人員之性向、體態(tài)、工作經(jīng)驗、態(tài)度都應加以考慮。第二十三條選擇受訓人員時應注意以下幾點：對新進員工是否需施以培訓？新進員工的培訓是否可作為雇用的先決條件？ 是否希望受訓者曾有一些工作經(jīng)驗？員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓？是否為因工作中受傷的人員，予以特設之培訓來協(xié)助他們繼續(xù)在原單位效勞？是否允許員工自動參加培訓？ 十一、培訓經(jīng)費第二十四條凡在培訓方案實施前，應計算全部費用編列預算，以便有充足的培訓費用，以利方案之推行和依照編列之預算來檢驗培訓之成果。第二十五條培訓經(jīng)費的預算，應注意以下幾點：是否在培訓場地、器械、材料上需花費費用？受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內(nèi)？籌備培訓方案階段之費用是否計算在培訓費用之內(nèi)？由于培訓而造成次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中？定目標。定目標？2.是否有標準學習時間，以供核驗受訓者之學習進度？ 能否備有學員在受訓前、期間及受訓工作能力之記錄？ 學員進步情形是否需要做成記錄？是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定？是否應由受訓者的直接主管對受訓者進行長時期的定期性觀察，判定其培訓成