小學數(shù)學北師大三年級上冊五周長小學數(shù)學三上什么是周長教學設計

1、周長教案課時目標 1、結合具體事物，通過觀察操作等活動，在具體的情景中認識周長和理解周長的含義。 2、能測量一個物體的周長，感知周長和實際生活的密切聯(lián)系重難點 重點：通過觀察，操作等活動認識理解周長的含義 方法：讓學生通過描、認、說、量和數(shù)的方法來認識一個物體或圖形的周長 難點：能測量物體的周長，會數(shù)或會算一個圖形的周長。教學過程 （1）引入，激發(fā)興趣同學們，今天我們一起來學習周長，在學習周長之前呢，老師給同學們介紹一位新朋友。我們先來猜猜看它是誰。它呀個子小小的，但是力氣卻大大的，他能舉起超過它體重100倍的東西（打一個小動物）你們知道它是誰嗎？（螞蟻）真棒！楊老師給它取了一個名字：樂樂?？?/p>

2、樂樂正在和我們打招呼呢！我們也禮貌的給它打個招呼！（生打招呼）講解新知 師：今天的天氣特別好，好動的樂樂就跑出去散步去啦，你們看，它看到了什么？ 生：（樹葉） 師：對啦，淘氣的樂樂決定圍著樹葉的邊緣爬一圈，同學們，你們知道樂樂的爬行路線嗎？生：知道，就是圍著樹葉繞一圈。師：那么請你拿出紅筆，描出提卡上第一片樹葉的邊線。（巡視）師：好！同學們，我們一起來看一看你是不是這樣畫的？生：是是：那么請同學們回憶一下，剛才我們是怎樣畫出樹葉的邊線的？（生答、一圈、邊線.）這里的一圈就是我們說的一周，那么這一周的長度就是我們今天要學習的周長（板書：一周的長度就是周長及標題）。那么樹葉一周的長度就是樹葉的周長

3、，請跟著老師說一說，同桌之間互相說一說什么叫做周長？抽生起來說什么叫做樹葉的周長？大家一起在讀一次什么叫做樹葉的周長？（同學們接受新知識的速度可真快）師：其實呀，樂樂圍繞著這片樹葉爬了四次，每次爬的路徑都不一樣，那么樂樂爬行的路徑。（這是第1個，2,3,4個）哪一次爬行的路徑的長度才是這片樹葉的周長呢？為什么其他三次不是呢？生：第一次跑少了，第二次跑多了，第三次沒沿著樹葉的邊線跑。只有第4次才是圍著樹葉的邊線爬了一圈/一周，那么現(xiàn)在請同學們結合圖片告訴老師，什么叫做一周？生答（掌聲送給他，你真是一個善于動腦經(jīng)的好孩子！）師：現(xiàn)在我們知道了周長的含義，知道了什么叫做一周，那么請同學們拿出紅筆用正

4、確的方法描出第二片樹葉的邊線（師巡視）請一個同學上臺演示怎樣畫的。（對了嗎？你們是不是這樣畫的？真棒！）。同學們，樹葉的邊線你們會描了，數(shù)學書封面的邊線你會描嗎？ 同學們，樹葉的邊線我們會描了，數(shù)學書封面的邊線你會描嗎？請同學們拿出數(shù)學書，告訴老師哪一面是數(shù)學書的封面，用手摸摸。它有幾條邊，一起數(shù)數(shù)，現(xiàn)在能描了嗎？那么我們要怎樣描，描出來的結果更精確呢？（1、封面這一面與白紙重合2、用筆尖挨著邊線畫）現(xiàn)在請同學們在這張紙的背面描出它的邊線（開始?。熝惨?，請一個同學上臺告訴老師，你是怎么描的？ 生答 你們是這樣描的嗎？掌聲送給自己！ 師：同學們，數(shù)學書封面的一周我會描了，那么誰來告訴我，什么叫

5、做數(shù)學書封面的周長（指著黑板給學生一點提示。23個學生）你是一個善于傾聽/學習/動腦的孩子大家一起說一說。其實呀，你們看我們圍著數(shù)學書的封面畫了一個什么圖形？ 生：長方形 師：那么誰來告訴我什么叫做長方形的周長(2個同學)，一起在說一說。（真棒?。┈F(xiàn)在我們會說長方形的周長了，那其他圖形的周長你會說嗎？圖形你認識嗎？請同學們拿出你的右手，我們一起來描一描三角形的邊線（從右邊開始）誰來告訴我什么叫做三角形的周長（12個學生）我們再來看看第二個圖形。首先我們描出它的邊線?，F(xiàn)在誰來告訴我什么叫做圓的周長（1個學生） 師：同學們真厲害！這么快就掌握了知識。但是這個時候啊，樂樂遇到問題了，你們能它嗎？樂樂

6、說其實我想知道我繞著樹葉爬一圈，這一圈到底有多長。求這一圈的長度也就是求樹葉的周長，同學們有什么辦法來測量這片樹葉的周長？ 生：用繩，鐵絲. 師：腦筋轉得可真快！請一桌同學上講臺展示。他們量出來是24cm，你們量出來是多少？ 生答 同學們，我們量的是幾乎相同的一片樹葉，為什么答案會不一樣呢？（總結：誤差是存在的，但只要我們 測量的方法是正確的，我們的結果就不會有太大的差距） 師：同學們。樂樂看到你們用直尺量周長，他也不甘示弱，它說你們能量，我能數(shù)，你看在這幅圖里，樂樂就能數(shù)出周長，你們能行嗎？要想輸出周長，我們首先要明白這兩個1cm代表什么意思，橫著的1cm代表橫著的這樣一段就是1厘米，有幾個這樣的一段，就有幾個1厘米，當然豎著的也是一樣的?，F(xiàn)在我們一起來數(shù)。數(shù)周長我們首先就要描出這個圖形的邊線，拿出手指，我們一起來描一描?，F(xiàn)在邊