小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級下冊數(shù)學(xué)好玩有趣的推理改教案10份

1、有趣的推理 成都市建設(shè)路小學(xué) 鄭蔚洋一、教材分析推理是一種重要的邏輯思維方式，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必需的知識，也是人們生活中較常用的思維方法,在生活中有著廣泛的應(yīng)用。本節(jié)課要經(jīng)歷和體驗(yàn)生活中通過合乎邏輯的推理解決一些問題的過程。教科書提出了兩個(gè)問題，通過解決“分別在哪個(gè)興趣小組”，體驗(yàn)通過列表進(jìn)行推理；通過解決“飛機(jī)模型放在了柜子的什么位置”體驗(yàn)借助分類活動(dòng)進(jìn)行推理。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)會借助列表整理信息，按一定的方法進(jìn)行推理，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力。3、能夠用語言清楚地表達(dá)自己的推理過程，在推理判斷的過程中樹立

2、自信，體會生活中這些現(xiàn)象中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理。三、教學(xué)重點(diǎn)探索對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行簡單推理的方法；能對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行簡單地推理。四、教學(xué)難點(diǎn)1、信息的合理辨析，最直接信息的發(fā)現(xiàn)與利用。2、能有條理地表述自己的思考過程。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、例題1的6條線索（需貼在黑板上）、格子紙（6格）、卡片、信封練習(xí)題、學(xué)生需準(zhǔn)備草稿本。六、教學(xué)過程（一）引入課件出示“推理”，問學(xué)生想到了什么？（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，可以是關(guān)于推理的任何想法，將推理和他們的生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)生可能會想到“柯南”、“福爾摩斯”、“動(dòng)腦筋”、“破案”等等。）（二）、熱身情景：接到智慧老人的報(bào)案，家里的東西被偷吃，請同學(xué)們找出是誰

3、偷吃？線索：5個(gè)嫌疑人照片 兩條來自鄰居太太和路人的線索鄰居太太：“我聽到了汪汪汪的叫聲！” 路人：“耳朵短短，身形胖胖。” （讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試說一說推理過程，引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗浴眮肀磉_(dá)自己的想法，初步感受“排除”在推理中的作用，也利用這一熱身激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生回顧推理過程，總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)“找線索、分析推理、得出結(jié)論”，可以換成學(xué)生說出的,符合意思的詞。）（三）、新課出示教材情景環(huán)節(jié)1：找線索，易忽略三個(gè)大前提（學(xué)校有足球、航模和電腦小組，根據(jù)自己的愛好分別參加了其中一組，他們?nèi)硕疾辉谝粋€(gè)組），引導(dǎo)學(xué)生分析三個(gè)前提，明確其重要性。環(huán)節(jié)2：獨(dú)立思考，閱讀完信息后給予學(xué)生獨(dú)立思考的

4、時(shí)間。環(huán)節(jié)3：小組交流，從獨(dú)立思考到相互交流，將頭腦中的想法轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言，給每一個(gè)學(xué)生說的機(jī)會。環(huán)節(jié)4：全班共同探討，思考：是否都是先確定奇思？理由是什么？分析線索找到原因，明確找到突破口的重要性。推理順序可以不同但是都是從同一個(gè)突破口出發(fā)。環(huán)節(jié)5：將推理過程記錄下來，可能會出現(xiàn)文字、連線、表格，分析每一種方法的特色，當(dāng)信息多的時(shí)候可以借助表格來進(jìn)行推理。環(huán)節(jié)6：回顧，小結(jié)。出示教材情景環(huán)節(jié)1：閱讀信息環(huán)節(jié)2：獨(dú)立推理，有了上一題的基礎(chǔ)，學(xué)生在找到突破口后能較順利地推理。環(huán)節(jié)3：傾聽匯報(bào)，讓學(xué)生在黑板上演示，還原推理過程。環(huán)節(jié)4：回顧過程，在課件上再次演示，讓學(xué)生體會分類也是推理的一種方法。（四）、總結(jié)再次出示“推理”，有什么新的想法？（可以是推理方法，推理技巧）系統(tǒng)的回顧推理的過程，將所有的知識聯(lián)系起來。（