小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級下冊四面積長方形的面積教學(xué)設(shè)計

1、教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)課題長方形的面積1教學(xué)課時1備課教師合江劉翡波教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積公式的過程，掌握長方形、正方形面積計算的方法，能夠解決相關(guān)的實際問題。2、以單位面積為參照，估計長方形和正方形的面積，提高估測能力。3、在實踐操作、討論交流等活動中，積累活動經(jīng)驗，初步養(yǎng)成獨立思考，勇于探索的習(xí)慣。教學(xué)重點使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形面積公式的全過程,真正理解長方形和正方形的面積公式。經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受身邊的數(shù)學(xué)，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)難點應(yīng)用長方形和正方形的面積公式解決生活中的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、1cm2小方格等授課時間年 月 日教 學(xué) 流 程針對本班實

2、情二次備課（一）談話導(dǎo)入 1.師：前面我們已經(jīng)學(xué)過了面積和面積單位，你知道常用的面積單位有哪些？你能夠用手比劃一下它們的大小嗎？ 2.師：如果要表示教室的面積用什么面積單位比較合適？如果要表示這張卡片的面積呢？ （教師出示一張小卡片。學(xué)生獨立思考并交流）揭示課題：長方形和正方形的面積。探究新知 1.估計“卡片”的面積 師：（出示卡片）請你估計一下這張卡片的面積大約是多少？ 師：同學(xué)們估計了很多答案，到底這張卡片的實際面積是多少，你們有辦法測量嗎？請你試著測量出卡片的實際面積，可以利用老師給你帶來的工具。 （1cm2小方格）學(xué)生動手操作，用自己的方法測量出卡片的實際面積（教師巡視指導(dǎo)） 3.反饋

3、交流，形成猜想 師：你實際測量出來這張卡片的面積是多少？ 師：現(xiàn)在都同意6cm2，你是用什么方法測量得到的呢？ （該學(xué)生擺了一行3個，擺了一列2個，）師：這樣擺，你怎么知道卡片的面積呢？生：數(shù)的，有6個1平方厘米的小正方形格子，卡片的面積就是6cm2師：回答得真好，師：還有其他方法嗎？ 生：用尺能直接量出面積。師：我知道尺是用來量長度的，我們一起來聽他介紹一下。 生：32=6師：他的方法你們聽懂了嗎？誰能再解釋一下。 （老師和學(xué)生一起用掌聲表揚這位同學(xué)精彩的解釋。） 師：這位同學(xué)的方法是先用尺量出卡片的長和寬，然后乘一下計算出卡片的面積。用這種方法得到的答案和我們用小正方形擺出來的結(jié)果是一樣，

4、看來用長乘以寬計算這張卡片的面積是可以的，這種方法對于其他的長方形是否也適用呢？我們可以怎么辦呢？ 生：再量一量幾個長方形，試一試師：這是一個好辦法，我們來試一試。 4.舉例驗證，探索方法 師：老師這里為大家準(zhǔn)備了幾個長方形，我們四人小組合作來試一試，小組分工，其中三人每人選一個圖形驗證，另一個同學(xué)畫一個長方形試一試，為了計算方便可以畫一個長、寬是整厘米數(shù)的長方形。 師：請每位同學(xué)先獨立試一試，就是用剛才這位同學(xué)的方法測量計算面積，再用其他方法驗證一下，把有關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來。 （學(xué)生實踐操作，教師巡視指導(dǎo)。） 師：請在小組里交流一下你得到的結(jié)果，你是怎么得到的，并選一名代表發(fā)言。 師：哪個小組來

5、匯報你們的研究結(jié)果，并舉個例子來說明是怎么驗證的？ （學(xué)生說后教師用課件演示。） 師：對他的結(jié)果你有什么想法？ 5.小結(jié)并得出計算公式 師：通過剛才幾個長方形面積的測量驗證，剛才這位同學(xué)的方法是正確的?，F(xiàn)在我們可以知道長方形的面積可以怎樣計算呢？ （教師板書：長方形的面積=長寬） 6.嘗試運用 師：我們學(xué)會用多種方法測量長方形的面積，也知道了長方形面積的計算方法，下面我們就利用今天學(xué)到的知識來解決下面的問題。鞏固練習(xí) 1、教科書第54頁，試一試。（學(xué)生獨立完成并交流） 思考：你認(rèn)為正方形的面積應(yīng)該怎樣計算呢？（四）小結(jié) 師：通過學(xué)習(xí)，你學(xué)到了那些知識？作業(yè)設(shè)計（1）一個長方形花池長16米，寬4米，它的面積是多少？周長是多少？（2）有一塊菜地長12米，寬8米，如果每平方米收菜30千克，這塊地可以收菜多少千克？