小學數(shù)學北師大四年級上冊數(shù)學好玩四年級上冊數(shù)學《編碼》教學設計

1、編碼教學設計 四川大學西航港實驗小學 周麗娟【教學內容】 北師大版四年級上冊數(shù)學好玩編碼?！窘虒W目標】1.通過自主探索了解數(shù)字在編碼中所表示的具體含義，體驗編碼中的一些規(guī)則和方法。2.通過自主學習、小組合作、探究交流等活動，激發(fā)學生的探究欲望，發(fā)展學生的推理能力。3.結合具體情境，使學生了解編碼的廣泛應用，進一步體會“數(shù)”在日常生活中的作用。【教學重點】探索身份證編碼的特點，體驗編碼中的一些規(guī)則和方法?！窘虒W難點】 在利用編碼解決問題的過程中，體會編碼的合理性、規(guī)范性?！窘虒W準備】 多媒體課件，導學單?！窘虒W過程】一、激趣引入1、請一個小組起立報數(shù)。數(shù)字除了表示順序，還表示什么？數(shù)字還可以用來

2、表示順序，除了數(shù)量和順序，數(shù)字還可以用來編碼。讓我們一起進入今天的課堂，來學習編碼。（板書：編碼）小小編碼師我們可以把12號看成是（ ）在我們班上的編號，可是四年級11班的（ ）同學他的編號也是12號，我們能不能為他編一個數(shù)字號碼，證明他是四年級3班的12號，不是其他班的12號呢？嘗試編一下，請拿出導學單，完成小小編碼師。寫完的孩子用行動告訴老師，請同學來講一講數(shù)字表示的意義生：我是這樣想的：4表示所在的年級是4年級，03表示的是3班，12表示12號師出示編碼：4112表示什么意思？生：4年級11班第2號/4年級1班12號 師：為什么會出現(xiàn)這樣的情況，怎樣才能表示是4年級1班12號呢？4011

3、2（為什么要寫0呢？0的作用是占位）40332 表示什么意思？師：同學們都懂了編碼規(guī)則了嗎？小結：編碼要使同類的數(shù)字個數(shù)相同嗎，所以編碼具有一定的規(guī)則。并盡可能的簡潔、合理，不要引起歧義。（板書：編碼具有一定的規(guī)則，特點：簡潔、合理）二、自主探索，討論交流我們全國大概有14億人口，每個人也有一個編碼，就是我們的身份證號碼，之前讓大家了解過身份證號碼，請大家拿出導學單，在小組內交流：給小組其他成員介紹你的身份證號碼。身份證號碼中的數(shù)字各表示什么意思？這些號碼有什么相同和不同之處？（3分鐘）師：你從身份證號碼中，了解到的信息是什么？生：我的身份證號碼是：（請出一位同學的身份證號碼到黑板）介紹：身份

4、證前6位是地區(qū)嗎，接著8位是出生年月日，第15位至17位是順序碼，其中第17位，也就是倒數(shù)第二位是性別，最后一位是校驗碼。疑問：你能幫忙解決什么時候是男性，什么時候是女性嗎？請全班身份證號碼倒數(shù)第二個數(shù)是單數(shù)的同學起立，發(fā)現(xiàn)：第17位上的數(shù)字是單數(shù)的是男性，雙數(shù)的是女性。4、我們四年級有一對雙胞胎姐妹，名叫歡歡和迎迎，我們一起讀一讀信息，想一想她們兩個姐妹身份證號碼有什么相同或不同？生：有些數(shù)字會相同：省市區(qū)、出生年份月份，日期不同的是順序碼和校驗碼師：我們一起來驗證一下。省市區(qū)，出生年月日都相同，正好驗證了你們的看法。師：咦，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，這個身份證號碼中有一個特殊的符號X，你知道X表示

5、什么嗎？生：表示羅馬數(shù)字10師：如果不寫X寫10行不行？生：多一位數(shù)就不是身份證號碼，身份證號碼是18位小結：所以在編碼時盡量讓數(shù)字的個數(shù)保持一致。所以編碼具有規(guī)范性。（板書：規(guī)范）實踐應用身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，每個人的身份證號碼是唯一的、不重復的。一個身份證號碼對應一個人。公安機關可以根據(jù)身份證中信息追查犯罪嫌疑人，你能利用已有的知識幫助探長破案嗎？1、你能幫助探長破案嗎？（1）在一次案件偵破中警方已經鎖定了5個嫌疑人，這是他們的信息。（2）出示不完整身份證號。師：現(xiàn)在每個人都是小探長，你能根據(jù)這張不完整的身份證復印件縮小犯罪嫌疑人的范圍嗎？生：犯罪嫌疑人可能是：B、C、E

6、。師：你是怎樣做到的？生：通過身份證中的出生日期碼確定犯罪嫌疑人出生于1972年。出示銀行卡號。師：他們每人持有一張銀行卡。銀行卡編碼也包含信息，這些信息對我們找到犯罪嫌疑人有幫助嗎？確定犯罪嫌疑人。（請同學上臺指出犯罪嫌疑人并說明理由）（真是聰明的小偵探，掌聲）報告探長已有犯罪嫌疑人E的下落。怎么回事呢？原來是犯罪嫌疑人在逃跑過程中用一張假身份證登記住宿，結果被服務員一眼認出，你猜到底哪里出問題了？你能不能一眼看出罪犯？（請同學上臺說一說）（這位小偵探真是火眼金睛，一眼就找到了破綻）（6）小結：不同用途的編碼有不同的編碼規(guī)則，編碼規(guī)則要使編碼在一定范圍內不會重復，在一定時間內保持不變。2、除

7、了身份證號碼和銀行卡號這些編碼以外，在我們的生活中還有許多其他的編碼，我們通過一個視頻了解一下：生活中的編碼，3、師：這些編碼使我們的生活更加方便科學，接著，老師要請同學們?yōu)槲覀?年級3班的教室編碼。出示學校平面圖師：從中你能找到編碼嗎？你能不能看到編碼？A,你知道代表什么信息嗎？（1）介紹教學樓分布：我們將學校分為ABCDE棟樓，我們四年級3班的教室在B棟樓。（2）我們把平面圖轉換一下，請你為我們四年級3班教室編一個號碼，讓其他老師一看到這個號碼就知道我們的教室在哪。在編之前，我們先思考一個問題，你認為我們的編碼中除了第幾棟樓以外，還應該包含哪些信息，才能夠鎖定我們教室就在這個位置？生：我們班在第幾樓，師：只知道第幾層樓就能鎖定嗎？還需要知道什么？生：還需要知道我們在第幾間教室.師：數(shù)的時候從左往右數(shù)，現(xiàn)在同學們會不會編了？請同學來介紹一下：B34表示什么意思？課外實踐活動調查自己感興趣的編碼，并想辦法了解其中所蘊含的信息。課堂小結。 今天我們學到了什么？師：同學們，數(shù)字編碼與我們的生活息息相關，未來的社會是一個信息數(shù)字化的社會，還有