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1、大班科學活動他們在移動教案反思這是大班科學活動他們在移動教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。科學探究活動：物體的移動活動目標：1、使幼兒感受到物體移動與力的關系，取得有關物體移動需要力的詳細經(jīng)驗。2、通過操作活動，培育幼兒的分析推斷力量。3、激發(fā)幼兒主動探究科學學問的愛好?；顒訙蕚洌?、各種外形、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。2、室外準備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等活動過程：一、第一次操作活動，引出問題。指導語：今日，老師準備了一些東西，你們想玩嗎？在玩之前老師要提一個小小的要求，怎樣讓這些不動的東西動起來呢？有什么好方法呢？讓我們先來試一試

2、好嗎？二、幼兒操作、探究1、幼兒嘗試操作、觀看，老師指導，重點啟發(fā)幼兒想方法讓桌子上的物體動起來。2、提問：請你們說一說用什么好方法讓這些動起來？（幼兒用動作講解并描述表演）3、老師小結(jié)：原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。三、幼兒第二次操作活動，進一步探究力與物體運動的關系1、老師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體。2、老師小結(jié)：用力大，這些東西移動得就快，而且遠；反過來，用力小，這些東西移動得就慢、近。四、第三次提問，操作嘗試，穩(wěn)固教學內(nèi)容1、指導語：剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來，如今請你們想方法讓四周的東西動起來，看看輕的東西用力怎么樣？重的

3、東西用力怎么樣？2、今日，我們用了各種各樣的方法，讓東西移動起來，我們明白輕的東西用力小，重的東西用力大；反過來，用力大，東西動得又快又遠，用力小，東西動得又慢又近。五、延長活動：幼兒到室外操作穩(wěn)固和感受物體移動的秘密。教學反思：老師根據(jù)幼兒科學教育的目標，有方案地選擇主題、內(nèi)容，思索要提供的材料，從而到達教育的目的。在我們的觀念中，還沒有把幼兒當作一個真正探究的小科學家來對待，科學教育不重視培育幼兒的探究技能與理解力量，沒有激勵幼兒進行直接的科學活動，因此幼兒難以獲得獨特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗。學會給與幼兒出錯的權利，尋求幼兒的真實意圖和熟悉水平，防止誤會或損害幼兒，尊重和接納每一個幼兒的觀點和愛好，賜予每個幼兒以鼓勵性的

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