大班科學活動按規(guī)律排隊教案反思

1、大班科學活動按規(guī)律排隊教案反思這是大班科學活動按規(guī)律排隊教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。設計背景科學活動深受幼兒的寵愛，他們對排隊的規(guī)律還處于探究狀態(tài)，為了使幼兒對物體按規(guī)律的熟悉提升到一個新的層次，形成初步的規(guī)律思維，我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和進展狀況，設計了一節(jié)科學活動，滿意他們的好奇心和求知欲，從而促進他們的觀看力，分析力量和解決問題力量的進展，提高幼兒的思維水平。活動目標1.引導幼兒通過觀看發(fā)現(xiàn)一組小動物排列上的改變規(guī)律，體驗發(fā)現(xiàn)的歡樂。2.能依據(jù)幼兒已有的條件分析推斷出某一空位上應是何種小動物，培育他們分析問題和解決問題的力量。3.培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話

2、的好習慣。4.情愿賞識散文，感知散文語言的美麗，幽默?；顒又仉y點能依據(jù)已有的條件分析推斷出某一空位上應是何種小動物?；顒訙蕚?.ppt圖片2套（9格長形圖和16格長形圖，及其小動物圖片）2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標志四個。3.幼兒活動操作材料人手一份?；顒舆^程一、幼兒玩排隊的游戲1.出示男孩、女孩圖導入。師：今日顧老師帶來了兩個小好友，我們來熟悉一下吧（出示男孩、女孩圖片）.他們想跟你們玩排排隊的游戲呢，你們情愿嗎？2.幼兒按規(guī)律排隊。師：孩子們，我們接著他們的隊伍往下排，老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動位置，鼓聲一停就把隊伍排行，看誰排得又快又好。二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。1.提出操作

3、要求，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要求：每個橫排和豎行里都有三種小動物，而且不能重復，橫排和豎行里的小動物排隊的規(guī)律是一樣的，不能變。2.在9格圖中幫小動物排隊。引導幼兒觀看：誰的后面跟著誰，XX后面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。3.幼兒自主確定規(guī)律，重新幫小動物排隊。師：小動物們想重新排隊呢，你們又想讓誰排第一，誰想上來挑戰(zhàn)？小結(jié)：幫小動物排隊并不難，只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動物確定好，記住誰的后面跟著誰就好了。三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。依據(jù)幼兒已有的條件分析推斷出某一空位上應是何種小動物，挑戰(zhàn)自我。四、引導幼兒自主操作，體驗勝利的歡樂。要求：出示操作材料，第一橫排的規(guī)律由小好友

4、自己定（四種小動物不一樣），可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動物確定好了，記住誰的后面跟著誰.四人一組，幫小動物排排隊。五、大家看一看：1.展現(xiàn)個別幼兒的操作結(jié)果，總結(jié)快速檢查方法。師：這是第一個小好友做好的作業(yè)，我們一起來幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，請小好友順著我的手指看斜排上的小動物，發(fā)現(xiàn)了什么？（斜排上的小動物是一樣的）2.幼兒自查、互查。師：我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動物是同一種小動物，我們就利用這個小秘密來檢查自己的作業(yè)。3.請客人老師檢查，結(jié)束活動。延長活動到探究去里玩一玩排序的游戲，如：玩給物品娃娃排隊的游戲。自我評析在活動中我首先出示，男孩、女孩的圖片。直接問孩子們：今日這兩

5、個小好友想跟你們玩排排隊的游戲呢，你們情愿嗎？這一問孩子參與游戲的愿望被我揭發(fā)了，揭示了本節(jié)課題。接著我設計了9格圖和16格圖，遵循了按部就班的教學原則，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律（誰的后面跟著誰，依據(jù)已有條件分析推斷出某一空位置上應是何種小動物）。讓他們在活動中探究規(guī)律，體驗勝利的歡樂。俗話說：紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。于是就布置了實踐操作活動，在操作活動中孩子們大顯本領(lǐng)，探究真知。在展評這一活動中，我讓幼兒評一評、議一議、查一查，相互學習，取長補短，提升經(jīng)驗。在活動中我還留意營造良好的學習氣氛，恰當進行有效嘉獎。如：一句激勵性的語言、一張好玩的貼紙?；顒又胁还苡變荷蟻聿僮鞯谜_與否，我都主動

6、有效回應幼兒，給他們加油、鼓勁?？傊麄€活動中我能關(guān)注每一個孩子，讓他們主動參與，主動地投身于活動，成為活動的主人。我相信通過這樣的一系列的活動，孩子們的觀看力，分析問題和解決問題的力量會得到肯定的進展?；顒臃此迹涸诨顒又形沂紫瘸鍪?，男孩、女孩的圖片。直接問孩子們：今日這兩個小好友想跟你們玩排排隊的游戲呢，你們情愿嗎？這一問孩子參與游戲的愿望被我揭發(fā)了，揭示了本節(jié)課題。接著我設計了9格圖和16格圖，遵循了按部就班的教學原則，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律（誰的后面跟著誰，依據(jù)已有條件分析推斷出某一空位置上應是何種小動物）。讓他們在活動中探究規(guī)律，體驗勝利的歡樂。俗話說：紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。于是就布置了實踐操作活動，在操作活動中孩子們大顯本領(lǐng)，探究真知。在展評這一活動中，我讓幼兒評一評、議一議、查一查，相互學習，取長補短，提升經(jīng)驗。在活動中我還留意營造良好的學習氣氛，恰當進行有效嘉獎。如：一句激勵性的語言、一張好玩的貼紙?；顒又胁还苡變荷蟻聿僮鞯谜_與否，我都主動有