中班語言教案我的家人

1、中班語言教案我的家人中班語言教案我的家人作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教 案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特 點(diǎn)呢？以下是店鋪為大家整理的中班語言教案我的家人，希望能夠幫 助到大家。中班語言教案我的家人1活動背景中班孩子對家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他 們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的爸爸媽媽是 對我最好的人的認(rèn)識。所以，活動可以通過對自己爸爸媽媽（也可以 是爺爺奶奶犯勺外形特征的描述，萌發(fā)爰爸爸媽媽等家人的情感。中班孩子在畫人物的時候，心中美好的形象，無法從筆尖表達(dá)， 活動以情景游戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等

2、家人的面相，有趣而 有效地促進(jìn)了孩子表現(xiàn)能力的提高?；顒涌梢越Y(jié)合“我愛我家”的主題進(jìn)行。內(nèi)容與要求說說自己的家里人，萌發(fā)爰家人的情感?；顒訙?zhǔn)備1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。3、一個手偶女孩。過程與指導(dǎo)一、我家有幾口人討論：你家里都有誰?有幾口人？ 在讓孩子說說和誰一起住的 過程中，引發(fā)對家的美好情緒。這時，老師可以用歌曲我家有幾口 人來使孩子的講述活動更有情趣。幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3 口。老師：（唱）爸爸、媽媽，還有我，哦，有3 口。的想法，并安靜的傾聽別人的講述）。（2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矚g的季

3、節(jié) 和喜歡的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方 面，給與針對性指導(dǎo)。（3）集體交流，請局部幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流, 講述中運(yùn)用較完整、連貫的語句。3、運(yùn)用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。Q）教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區(qū)別 在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論 （或集體討論），使幼兒進(jìn)一步加深對主題的認(rèn)識。（2）教師進(jìn)行評價與總結(jié)。通過交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充 分認(rèn)識四季的，了解它們的變化和不同之處。教學(xué)反思中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的開展， 但是缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

4、，智力水平也處于正在開展時期，社會實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)基本為零。所以如果能為中班幼兒設(shè)計一個感受、體會大自然的 變幻，說出自己喜歡的季節(jié)，充分認(rèn)識四節(jié)的談話活動，對幼兒的身 心都有很好的開展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其開展 提供了幫助。中班語言教案我的家人6活動目標(biāo)：1、知道自己有一個幸福美滿的家庭，萌發(fā)爰家、爰父母長輩的情 感。2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。3、了解家庭成員取得的成績，充滿對家人的自豪感。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。（一）活動準(zhǔn)備用紙箱做一個小電視機(jī)。爭取人手一張家人的獲獎證 書、（二）活動

5、過程：1、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機(jī)中，引起幼兒對活動的興趣。-提示語：我是夸夸我家人的欄目主持人。今天我請來了中 二班的小朋友，請他來介紹自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌聲 歡迎！一同齡班的幼兒夸自己的家人，幼兒凝神欣賞。一提問：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭，夸自己的家人 呢？一根據(jù)幼兒的回答，教師適時梳理。2、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽(yù)。-自由介紹，并和同伴交流，教師巡回聽，提醒幼兒在介紹時說 明：自己叫什么名字?家里都有誰?他們有什么本領(lǐng)?會做些什么?家人 在一起喜歡干什么？今天帶來了誰的獎狀?獎狀是在什么活動中獲得的?看到自己的家 人得到了榮譽(yù)和獎狀，心里有什

6、么想法?愿意為自己的家庭做些什么？-幼兒上臺介紹。3、教師與幼兒提供自己的家庭。4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位 上都取得了很大的成績，我們應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí)，努力為自己的家 庭爭光。活動建議與提示：.如果幼兒比擬拘謹(jǐn)?shù)脑?，可將第二和第三環(huán)節(jié)對換，教師先示 范，幼兒在模仿，如果幼兒比擬活躍，那么可以請幼兒先講。.請幼兒把我家的趣事畫下來，在作品欄中展示，增進(jìn)家庭的情 感。.建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來?；顒臃此迹和ㄟ^主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。 隨著活動的不斷深入，家庭這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化; 幼兒與同伴、父母、教師之間

7、的關(guān)心和保護(hù)，也是甜蜜美好的。適時 地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感 情。同時大家庭的含義也在此時漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成 人、同伴關(guān)爰的同時，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛?！局邪嗾Z言教案我的家人】老師出示7 口人家的圖片，觀察：這家里有誰?他家有幾口人？講講一般家庭的主要人員，并數(shù)一數(shù)：有七口,并出示數(shù)字 7。在活動中適時地進(jìn)行整合，會令活動更豐富、有趣。二、爸爸媽媽的樣子1、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄?，對爸爸媽媽已?jīng)很熟悉， 那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢？剛升中班的孩子可能還不能明白或沒有仔細(xì)地觀察過爸爸媽 媽的樣子，所以，老師有必要作一次示范式的討論，

8、如：你們看老師 長得什么樣子的？幼兒：老師是戴眼鏡的。老師要呼應(yīng)：是啊，戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。幼兒：老師白白的，有長長的頭發(fā)。”老師：是的，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是老師的樣子這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時候，老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整 而反復(fù)，如：大大的肚子是xx爸爸的樣子。受老師重復(fù)語言的影響， 孩子的語言也會漸漸地完整而規(guī)范起來。2、老師（小結(jié)）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。三、喜歡爸爸媽媽談?wù)摚浩綍r，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡？這里，以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感。中班語言教案我的家人2活動目標(biāo)：1、能進(jìn)入意境，

9、感受詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)詩歌，能遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)喜歡。3、愿意用動作、語言等進(jìn)行大膽表現(xiàn)，體會表現(xiàn)樂趣。4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準(zhǔn)備：每句一個背景掛圖，翻跟頭的卡片，蕩秋千的卡片，螞蟻搬家的 卡片，朵朵小水花的卡片，小點(diǎn)心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配 音樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入過程：（3分鐘）導(dǎo)入活動，引出喜歡師：”今天，我?guī)砹颂倚模阌X得它代表什么意思呢?”（爰、 喜歡）是的，喜歡;你喜歡做什么?（鼓勵幼兒用“我喜歡”說一句完整 的話。預(yù)設(shè)：幼：我喜歡玩;師：在哪里玩?;家里;師補(bǔ)充：請完整的說, 我喜歡在家里，快樂的玩耍。

10、）你能用什么動作表現(xiàn)喜歡呢?（比心， 頭頂比心）二、欣賞詩歌我喜歡，感受詩歌內(nèi)容（示范，語速慢）師：現(xiàn)在讓我們一起來聽聽張老師喜歡什么呢？（放音樂，朗誦，2分鐘）師問：師：聽完我喜歡這首詩歌，張老師喜歡在什么地 方做什么呢?”（請小朋友說一說;4分鐘）【提示幼兒句式完整，在翻圖片的時候， 再和小朋友一起來完整說一下這句話】預(yù)設(shè)1 :小朋友說到翻跟頭（我就出示卡片翻跟頭），并提問：“我 喜歡在哪里快樂的翻跟頭?（幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地 上，快樂的翻跟頭;我揭開這張背景圖，并將整句補(bǔ)充完整：看（指畫）， 和我一起朗誦出來，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭。）預(yù)設(shè)2 :小朋友說到“在花

11、園里（我就出示這張背景圖），提問： “我喜歡在美麗的花園里做什么?（幼：蕩秋千;我出示蕩秋千的卡片。 并將整句補(bǔ)充完整：我喜歡在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千）預(yù)設(shè)3 :小朋友沒有把全部的所有的詩歌內(nèi)容回憶出來，把回憶出 來的圖片揭開，沒有回憶起來的詩歌就用白紙繼續(xù)蒙上。預(yù)設(shè)4 :小朋友都沒有說出任何一句詩歌，師：看來小朋友都沒 有聽清楚，那我們再來仔細(xì)聽一次我喜歡，詩歌里說了我喜歡在 什么地方做什么呢?”（沒有全部揭開的情況下）有的小朋友可能聽得不夠清楚，咱們再仔細(xì)聽一次我喜歡，詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢?”三、第二次欣賞詩歌（2分鐘），并通過手勢幫助幼兒記憶詩歌。（放 音樂，加手勢朗

12、誦詩歌。注：更喜歡的手勢動作在頭頂上比心）師：孩子們，詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢?（請 小朋友來說一說，沒有說完整的老師幫助補(bǔ)充，老師進(jìn)行及時的表揚(yáng) 和鼓勵，并揭開沒有被說出來的詩句的背景圖;4分鐘）四、第三次欣賞詩歌，完整跟ppt學(xué)習(xí)詩歌（2分鐘）師：聽，孩子們，讓我們隨著這柔美的旋律一起來感受一下詩 歌我喜歡，請你們用響亮又好聽的聲音來試一試【老師逐圖指 出每一句詩句，不做動作，跟圖朗誦一遍】五、理解詩歌內(nèi)容（4分鐘），手勢表演詩歌（2分鐘）。師：你最喜歡詩歌我喜歡里的哪一句呢?請加上你的動作、 表情（出示圖文掛圖，幼兒回憶說一說）預(yù)設(shè)1 ：幼：我喜歡在草地上，翻跟頭（幼兒加了動

13、作），師補(bǔ)充： “我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭（邊說邊補(bǔ)充圖片）;他做了動 作，很棒，我們再加上表情，一起來試著說一說（指一下相應(yīng)的圖夾文, 老師加上動作，要求幼兒一起來做做）我喜歡在青青的草地上，快樂的 翻跟頭。預(yù)設(shè)2 :（沒有人主動舉手），張老師最喜歡第一句（指一下），我 喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭（邊說邊補(bǔ)充圖片）我想請一個能干 的小朋友做好來說第二句的準(zhǔn)備。注意看我的動作、表情和語氣。來, 跟著我一起來試著做一做，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭（帶 動作、表情、語氣朗誦第一句）預(yù)設(shè)3:如果小朋友沒有加動作也沒表情的朗誦完了一句詩（老師 補(bǔ)充完整這一句的圖片），師：這位小

14、朋友朗誦得很完整，要是能加 上動作、表情效果會更好!來，我們一起來加上動作，表情說一說這一 句（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”預(yù)設(shè)4 :如果這位小朋友加了面部表情，沒有動作，能完整朗誦這 一句老師補(bǔ)充完整這一句的圖片），師他笑得很燦爛，我相信他是真 心的喜歡這一句，要是能再加一點(diǎn)肢體動作來表現(xiàn)詩歌就更好了，來, 我們一起來加上動作，（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上, 快樂的翻跟頭預(yù)設(shè)5 :如果有小朋友和我做的手勢不一樣，并更有創(chuàng)造性，那么 及時進(jìn)行鼓勵，老師提出來，并引用她的動作重復(fù)這句詩（老師補(bǔ)充完 整這一句的圖片）。師：你這個動作用得特別好，我們一起

15、來跟她學(xué) 一學(xué)，來，準(zhǔn)備，我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭（念詩，做 動作）師：我看看誰的小眼睛看著我，誰的小手做好了準(zhǔn)備（提醒幼兒 站好，不亂動），讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律，用我們的動 作、表情，從上往下的順序來表達(dá)我喜歡這首詩歌，準(zhǔn)備，詩歌 我喜歡（小朋友記得不清楚的地方可以指一下列圖夾文提示）表演完后：我喜歡在寬敞的教室里，看小朋友認(rèn)真表演的樣子。六、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)詩歌句式說一說我喜歡。（2分鐘）師：孩子們，你們喜歡在什么地方做什么呢?”（句式不完整的, 老師進(jìn)行補(bǔ)充或提示，和小朋友再一起完整的說一遍。請一兩個幼兒 說一說）七、結(jié)束活動（1分鐘）師：孩子們，回去以后請你們

16、仔細(xì)的想一想，你們喜歡在什么地 方做什么呢?下次把你的喜歡提供給你的好朋友，好嗎?”詩歌：我喜歡我喜歡（出示桃心）在青青的草地上，快樂地翻跟頭（出示娃娃翻跟頭）O我喜歡（出示桃心）在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千（出示蕩秋千）。我喜歡（出示桃心）在高高的大樹下，看成群的螞蟻搬家（螞蟻搬家）。我喜歡（出示桃心）在細(xì)細(xì)的小雨中，踩出朵朵小水花（出示小水花）O我喜歡（出示桃心）在休息的日子里。吃媽媽做的小點(diǎn)心（出示小點(diǎn)心）。我更喜歡（出示大一點(diǎn)的桃心）在郊游后，牽爸爸的大手一起回家（出示牽爸爸的手回家）。中班語言教案我的家人3活動目標(biāo)1、知道自己有一個幸福美滿的家庭，萌發(fā)爰家、爰父母長輩的情 感。2、能

17、積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。3、了解家庭成員取得的成績，充滿對家人的自豪感?；顒訙?zhǔn)備用紙箱做一個小電視機(jī)。爭取人手一張家人的獲獎證書活動過程一、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機(jī)中，引起幼兒對活動的 興趣。1、提示語：我是夸夸我家人的欄目主持人。今天我請來了中二班的小朋友，請他來介紹自己的家庭，夸夸自 己的家人，大家掌聲歡迎！2、同齡班的幼兒夸自己的家人，幼兒凝神欣賞。3、提問：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭，夸自己的家人 呢？4、根據(jù)幼兒的回答，教師適時梳理。二、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽(yù)。1、自由介紹，并和同伴交流，教師巡回聽，提醒幼兒在介紹時說 明：Q）自己叫什么

18、名字?家里都有誰?他們有什么本領(lǐng)?會做些什么?家 人在一起喜歡干什么？（2）今天帶來了誰的獎狀?獎狀是在什么活動中獲得的？看到自己的家人得到了榮譽(yù)和獎狀，心里有什么想法?愿意為自己 的家庭做些什么？2、幼兒上臺介紹。三、教師與幼兒提供自己的家庭。四、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很 大的成績，我們應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí)，努力為自己的家庭爭光?；顒咏ㄗh與提示：1、如果幼兒比擬拘謹(jǐn)?shù)脑?，可將第二和第三環(huán)節(jié)對換，教師先示 范，幼兒在模仿，如果幼兒比擬活躍，那么可以請幼兒先講。2、請幼兒把“我家的趣事畫下來，在作品欄中展示，增進(jìn)家庭的 情感。3、建議家長事先向孩子介紹子及

19、獲獎證書的由來。中班語言教案我的家人4活動目標(biāo).使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以 及工作地點(diǎn)。.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引 發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來到達(dá)此目的?；顒訙?zhǔn)備一張合家福照片。操作卡片我的家人?；顒舆^程一談話引入.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的？ 下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的？.你家都有誰?有幾口人?

20、他們在哪里做什么工作?（引導(dǎo)幼兒說說自 己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充）.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介 紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用這是我的XX ,這是我的XX語 已表達(dá)。提問：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。（幼兒討論）.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸媽媽）.小結(jié)：我們每個人都有一個幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。二.欣賞兒歌我有一個幸福的家 .提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？生：喜歡。師：為什么？生：幼兒園像我家。師：你們真棒!（指大拇指）那你們愛老師嗎？生：爰。師：那老師像你們的什么?（像我們的爸爸媽媽）師：你們真可爰。（頂呱呱做個笑臉）三.結(jié)束局部開展我的家角色游戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽 和孩子。教學(xué)反思在活動中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點(diǎn)爰親人，爰家，體 會到家人的爰，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會?；顒又?， 幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動 中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會。中班語言教案我的家人5活動設(shè)計背景春夏秋冬是一個更替的過程，在這個過程中我們可以體會到各種 不同的變化。為中班幼兒設(shè)計我喜歡的季節(jié)的談話活動，可以讓 孩子們感